《細(xì)胞的能量“通貨”—ATP》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上細(xì)胞的能量“通貨”ATP教學(xué)設(shè)計(jì)生物組 ：劉麗一、教材內(nèi)容、地位細(xì)胞的能量“通貨”ATP是高中生物（新課標(biāo)人教版）必修I分子與細(xì)胞第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用中第2小節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要介紹ATP的分子組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化以及ATP在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用3個(gè)方面的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少，但是各部分內(nèi)容的聯(lián)系與滲透十分典型，需要綜合理解與應(yīng)用。同時(shí)，該節(jié)內(nèi)容在細(xì)胞能量供應(yīng)和利用一章中的承接作用相當(dāng)明顯，學(xué)習(xí)好本節(jié)內(nèi)容，有助于幫助學(xué)生更好掌握后面包括細(xì)胞呼吸、光合作用等知識(shí)。二、學(xué)情分析通過(guò)組成細(xì)胞的分子一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)能源物質(zhì)與能量有了進(jìn)一步的

2、理解，也為學(xué)習(xí)ATP這一細(xì)胞的直接供能物質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。但是ATP與ADP作為兩種看不見(jiàn)摸不著的物質(zhì)，又是學(xué)生新接觸的兩個(gè)概念，學(xué)生掌握起來(lái)是有一定的難度，因此應(yīng)該側(cè)重對(duì)此兩種物質(zhì)化學(xué)組成簡(jiǎn)式的分析與解釋。此外，學(xué)生通過(guò)物理、化學(xué)兩學(xué)科的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了能量轉(zhuǎn)化的知識(shí)，將其轉(zhuǎn)移應(yīng)用到對(duì)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化上，來(lái)認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化，是有幫助作用的。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1簡(jiǎn)述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)2寫(xiě)出ATP的分子式3解釋ATP在能量代謝中的作用（二）過(guò)程與方法1通過(guò)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，認(rèn)識(shí)ATP在細(xì)胞中作為能量流通的、 2通過(guò)分析，比較在生物體生命活動(dòng)中，ATP的如何生成和

3、消耗，找出能量代謝的規(guī)律（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滲透熱愛(ài)自然的和生命的情感教育2培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)用準(zhǔn)確的科學(xué)術(shù)語(yǔ)闡述觀點(diǎn)和進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的態(tài)度四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量中的作用2ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化（二）教學(xué)難點(diǎn)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化五、教學(xué)方法本節(jié)教學(xué)采用教師主導(dǎo),學(xué)生自主、合作和交流討論相結(jié)合的方法展開(kāi)教學(xué)六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師組織與引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)教材中的問(wèn)題探討（課件展示）：螢火蟲(chóng)尾部發(fā)光需要能量嗎？如果能，這些能量是來(lái)自細(xì)胞中的糖類(lèi)、脂肪等能量物質(zhì)嗎？教師小結(jié)：螢火蟲(chóng)尾部發(fā)光需要

4、一種活躍的、能直接使用的能量，但是細(xì)胞中的糖類(lèi)、脂肪等物質(zhì)中的能量卻是穩(wěn)定，解決這一矛盾的物質(zhì)是ATP（三磷酸腺苷）。學(xué)生思考與討論通過(guò)問(wèn)題，引入新課提出ATP這種特殊的物質(zhì)通過(guò)“通貨”比喻教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)ATP的認(rèn)識(shí)：存折（對(duì)應(yīng)）細(xì)胞中的糖類(lèi)、脂肪等大分子能量物質(zhì)；流通貨幣（對(duì)應(yīng)）ATP理解細(xì)胞能量的“穩(wěn)定儲(chǔ)存”與“靈活利用”生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣ATP的分子簡(jiǎn)式及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)銜接：ATP是什么物質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生分析ATP的結(jié)構(gòu)式（完整化學(xué)結(jié)構(gòu)）：介紹腺嘌呤、核糖（組成腺苷）、磷酸基團(tuán)。提出ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式APPP，分別介紹：A代表腺苷；P代表磷酸基團(tuán)；T代表三；代表特殊的化學(xué)鍵，即高能磷

5、酸鍵，儲(chǔ)存有大量的能量，水解時(shí)可以釋放出來(lái)。需要向?qū)W生解釋清楚高能化合物的概念，即一般把水解時(shí)釋放20.92 kJ/mol以上能量的化合物叫高能化合物,如ATP末端磷酸水解生成ADP和磷酸時(shí)，釋放出的能量約30.5kJ/mol，可見(jiàn)ATP是高能化合物,這種鍵稱為高能鍵，常以“”符號(hào)表示。而且ATP的能量與某些高能化合物（如磷酸肌酸）相比，要低一些，因此磷酸肌酸中的能量可在不需額外供能的情況下轉(zhuǎn)移給ATP。而葡萄糖分子徹底氧化為二氧化碳和水后，釋放出2870kJ/mol的能量。結(jié)果，存在于葡萄糖分子中的能量就像存在銀行里的錢(qián)，而儲(chǔ)存在ATP分子中的能量則像“零錢(qián)”，它更容易在細(xì)胞中被使用，因此有

6、的說(shuō)ATP是能量的“通用貨幣”就是這個(gè)道理。小結(jié)：ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物，是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)。 觀看ATP的結(jié)構(gòu)式和漢字提示對(duì)應(yīng)ATP的結(jié)構(gòu)式，理解并掌握ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。識(shí)記通過(guò)介紹ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，完成教學(xué)重點(diǎn)一：ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化銜接：ATP如何水解釋放出大量能量？學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回答問(wèn)題講解、解說(shuō)ATP的斷鍵方式：ATP不穩(wěn)定，在酶的催化下，遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂，釋放出30.54kJ/mol的能量，同時(shí)還生成了ADP（二磷酸腺苷）和游離的Pi。ADP在酶的催化作用下，可以接受能量，并與一個(gè)游離的Pi的結(jié)合，合成ATP通過(guò)存折中的錢(qián)與“

7、通貨”的關(guān)系，用比喻教學(xué)的方式，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)：ATP隨著生命活動(dòng)的進(jìn)行而減少（對(duì)應(yīng)）通貨的花銷(xiāo)而減少；細(xì)胞中的糖類(lèi)、脂肪等大分子物質(zhì)能量的釋放合成ATP（對(duì)應(yīng)）存折中的錢(qián)取出成為通貨。強(qiáng)調(diào)細(xì)胞內(nèi)ATP的含量是相對(duì)穩(wěn)定的；ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量是極少的，細(xì)胞內(nèi)的糖類(lèi)、脂類(lèi)等能源物質(zhì)不能被細(xì)胞直接利用，ATP的水解后釋放的能量才是細(xì)胞內(nèi)各種生命活動(dòng)的直接能量來(lái)源，呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量不能為生物體直接利用，只有這些能量轉(zhuǎn)移給ATP，且ATP水解后釋放的能量才可被細(xì)胞利用。最終應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到ATP與ADP之間高效、迅速的轉(zhuǎn)化是處于動(dòng)態(tài)平衡之中的，ATP是生物體的直接

8、能源，是細(xì)胞能量代謝的“通用貨幣”。教師引導(dǎo)學(xué)生思考討論：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制（教材89頁(yè)圖5-6）對(duì)于動(dòng)物、人、真菌和大多數(shù)細(xì)菌來(lái)說(shuō)，均來(lái)自于細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用時(shí)有機(jī)物分解所釋放的能量；對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，除了依賴呼吸作用所釋放的能量外，在葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用時(shí)，ADP轉(zhuǎn)化為ATP還利用了光能。小結(jié)：板書(shū) ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，學(xué)生口述，教師補(bǔ)充。帶著問(wèn)題閱讀教材并回答問(wèn)題掌握斷鍵方式與位置掌握ADP+Pi+能量ATP掌握ATPADP+Pi+能量了解ADP轉(zhuǎn)化為ATP的能量來(lái)源隨教師的板書(shū)口述ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化板書(shū)ATP與ADP間的關(guān)系加強(qiáng)理解記憶，培養(yǎng)理解能力培養(yǎng)表

9、達(dá)能力，完成教學(xué)重難點(diǎn)：ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化ATP的利用銜接：ATP作為細(xì)胞生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，都提供那些生命活動(dòng)能量？教師評(píng)價(jià)、小結(jié)學(xué)生回答：主動(dòng)運(yùn)輸、生物發(fā)電發(fā)光、肌肉收縮、大腦思考、細(xì)胞吸收反應(yīng)等生命活動(dòng)需要能量。教師提出關(guān)于細(xì)胞內(nèi)吸能反應(yīng)、放能反應(yīng)與ATP的關(guān)系：吸能反應(yīng)一般與ATP水解相聯(lián)系，由ATP水解提供能量；放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量?jī)?chǔ)存在ATP中。實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)。（再次驗(yàn)證ATP的“通貨”作用）學(xué)生觀看教材5-7圖進(jìn)行思考、歸納，回答教師問(wèn)題。以評(píng)價(jià)促學(xué)生的發(fā)展。解釋ATP在能量代謝中的作用課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生以概念圖的方式進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)反饋：課本練習(xí)，教

10、師檢查講評(píng)完成課本練習(xí)總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生記憶八、作業(yè)1、制作學(xué)習(xí)卡：本節(jié)知識(shí)的概念圖2、全優(yōu)設(shè)計(jì)同步練習(xí)九、教學(xué)反思1、注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力 2、可以通過(guò)比喻教學(xué)的方法,幫助學(xué)生理解ATP與糖類(lèi)和脂肪的關(guān)系十、板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”ATP一、什么是ATP？是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物，中文名稱叫做三磷酸腺苷二、ATP的分子簡(jiǎn)式及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1、化學(xué)組成：腺嘌呤、核糖、磷酸；2、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：APPP三、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化 1、反應(yīng)式：ADP+Pi+能量ATPATPADP+Pi+能量2、ADP轉(zhuǎn)化為ATP所需能量來(lái)源：人、高等動(dòng)物、真菌和大多數(shù)細(xì)菌：呼吸作用綠色植物：呼吸作用、光合作用四、ATP的利用1、運(yùn)輸物質(zhì)2、肌肉收縮3、合成物質(zhì)4、生物發(fā)電5、神經(jīng)活動(dòng)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)