《《千姿百態(tài)的水》教案4》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《千姿百態(tài)的水》教案4(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、千姿百態(tài)的水教案教材分析:本課選擇與人類息息相關的水為主題,根據課程標準的主要精神,使學生能夠自主、合作、探究生活中的實際事物,發(fā)展綜合實踐能力,創(chuàng)造性的解決問題,形成基本的美術素養(yǎng)本課以賞 析表現水的藝術作品為切入點,讓學生體會作品的文化內涵, 感受藝術與生活的關聯(lián)及其藝術價值。一方面讓學生細心觀察大自然中水的不同形態(tài),從而發(fā)現造型規(guī)律,另一方面通過體驗和造型活動引導學生發(fā)現水在不同條件下產生的多種形態(tài),從探究活動中獲得視覺感受和審美體驗,并用平面設計的方式表現水的藝術形象,為學習下節(jié)課選擇合適的材料和創(chuàng)作水的立體設計作品做鋪設。教學目標:能夠細心觀察與主動體驗,學會歸納、概括自己的感受,嘗
2、試組織線條表現水的形態(tài)美。教學重、難點:重點:用合適的線條來表現不同的形態(tài)水。難點:學生能夠感受水的形態(tài)美教學過程:播放四段水聲(滴、撒、流、淌),聽前我要求學生邊聽邊進行食指空中繪畫為下面的學習做鋪設。欣賞從互聯(lián)網下載的水的動態(tài)變化的影像片段,學生看完后師生共同探討總結,水既有靜態(tài)的產生美妙的韻律的變化。一、作品欣賞一一拓展聯(lián)系,承上啟下我分別播放三幅圖片,學生對三幅圖片的水波進行探討總結。通過宋朝馬遠十二水圖一黃河逆流師生看到了波濤滾滾的黃河。在“九龍壁”前師生領略到了富有節(jié)奏感的水紋規(guī)則排列并貫穿整個畫面,烘托了龍的造型,又使畫面統(tǒng)一協(xié)調?!颁鰷u紋彩陶甕師生領略到流動的線將漩渦和波紋巧妙
3、組合, 動感的紋飾與器型十分協(xié)調。 總結:這些作品概括表現了不同環(huán)境下水波的特性和形狀,提煉物象的本質特征,并做了程式化的表現,使畫面和諧、美觀。二、嘗試練習觀察實踐,完成過渡我首先展示浪花、溪流、大雨、漩渦圖片。學生分四組,每組任擇一種水的形態(tài),分別用自己認為合適的線條來表現,比比哪一組表達的方式最多最精彩。小組完成后展示小組作品,學生簡評,老師點評。老師點評注意:肯定學生的觀察能力,想象能力,強調所畫的內容不宜太多,用點線面組織成優(yōu)美的畫面表現一定的節(jié)奏和動感)。三、教師演示示范總結,延伸能力首先我作水的狂想曲演示,并要求學生邊看邊思考我的創(chuàng)作要點。然后學生討論歸納創(chuàng)作要點??偨Y:點線面的合理組織,曲直變化體現動勢。要抓住水的主要特征,簡化不必要的細節(jié),使其典型化、抽象化,在點線面組織與變化中形成自己獨特的個性。四、作品體驗 知識遷移,創(chuàng)新應用用多媒體給學生播放幾幅關于水的圖片, 要求學生觀察水的狀態(tài),運用合適簡略的線條來設計表現不同形態(tài)的水,創(chuàng)作一幅體現水的動感和美感的作品。學生課堂制作,教師隨堂指導。(活動力求讓學生感受水在自然和外界條件下豐富形態(tài)美,并歸納其造型特點,學會運用線組織畫面,體會線的表現力和秩序美。)五、作業(yè)展評拓寬知識,啟迪智慧1制作完成后,優(yōu)秀作品粘貼在展覽區(qū);2、師生共同點評、互相學習,取長補短;3、鼓勵學生的獨創(chuàng)性,使其個性得以充分展現。