《汽車總動員》課后反思

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本節(jié)美術課，我的創(chuàng)意構(gòu)想來源于前陣子出去觀摩學習，而得來的啟發(fā)。創(chuàng)意，既可以發(fā)揮幼兒的想象力，又能體現(xiàn)幼兒良好的創(chuàng)造力，是個很好的選擇。所以，我從幼兒最熟知的汽車出發(fā)，利用孩子們最感興趣的情景導入， 尤其是借助動畫里麥昆這個小主人翁的口吻，對幼兒提出邀請，讓幼兒更加有興趣參與繪畫活動。此次課堂互動過程中，我也有幾個方面需要注意：1 、語言銜接不順暢。本節(jié)課中，我總共分為四個環(huán)節(jié)，導入、欣賞創(chuàng)意汽車圖片、提要求開始作畫、賞析點評。導入過程中，由于插入音頻的原因，我對每個環(huán)節(jié)的銜接，出現(xiàn)了短暫的空白，想了一會才把兩個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來。2、欣賞幼兒作品時，我想引導幼兒去發(fā)現(xiàn)畫面中除了汽車之外，還有其他的裝飾， 由于用詞不準備， 一直不能把幼兒帶入我的思想中，導致很多幼兒不知所措，最后沒有達到我的目的。3、 幼兒已經(jīng)對汽車的簡單構(gòu)造有了前期經(jīng)驗， 可以對構(gòu)造的設計再仔細觀察， 深入了解一下， 這樣作畫時才能畫出不一樣的汽車造型。由于我的疏忽，多數(shù)孩子對于基本構(gòu)造都能畫出來，但是對于一些細節(jié)問題，在作品中都沒有體現(xiàn)出來。這是本節(jié)課最大的失誤。4、 作品評價環(huán)節(jié)用時過長。 本節(jié)課原設定是勾線筆畫過之后， 還有后期的油畫棒涂色環(huán)節(jié)，由于時間的局限性，只能用黑色馬克筆畫線，沒來得及涂色。所以，我到點評環(huán)節(jié)時，拉長了時間，請幼兒先進行同伴欣賞，又讓幼兒自我點評。