《沉香救母》教學(xué)反思

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1、Word文檔 《沉香救母》教學(xué)反思 《沉香救母》是一個(gè)民間神話傳奇，下面是我給大家共享的《沉香救母》教學(xué)反思，供大家參考，閱讀。盼望大家能夠喜愛! 《沉香救母》教學(xué)反思1 教學(xué)目標(biāo) 1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 . 熟悉“一……就……”的句式。 3 .理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。 ☆ 教學(xué)重難點(diǎn) 結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，堅(jiān)韌學(xué)藝的珍貴品行。 ☆ 設(shè)計(jì)思路 1.創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)情感。 《沉香救母》的故事同學(xué)并不生疏，但課文的描

2、寫比較簡潔，假如只是停留在語言文字的描寫上，同學(xué)的體會(huì)就會(huì)很深刻。所以，在教學(xué)過程中，情景的創(chuàng)設(shè)將更好在關(guān)心同學(xué)體會(huì)故事的情感。 2.讀演結(jié)合，以演助讀。 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是同學(xué)共性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐?！彼员菊n教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)同學(xué)在讀中學(xué)，演中悟，老師則應(yīng)充分敬重同學(xué)的感受、體驗(yàn)和理解，引導(dǎo)同學(xué)在讀書的過程中內(nèi)化語言文字。 3.詞句訓(xùn)練，重視積累。 低班級(jí)同學(xué)的識(shí)字量是比較多的，對(duì)字詞的鞏固、積累是相當(dāng)重要的，在閱讀教學(xué)中，假如能有效地進(jìn)行字詞訓(xùn)練，這就能削減課外機(jī)械地識(shí)記、抄寫，提高識(shí)字效率。同時(shí)，形式多樣的詞句訓(xùn)

3、練，也能關(guān)心同學(xué)合理遷移，提高說話、習(xí)作力量。 ☆ 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 1.(出示小卡片)你會(huì)讀這些生詞嗎? 漂亮和善 心狠手辣 (代為板書) T：你能用其中一個(gè)詞說一句話嗎?你能用這兩個(gè)詞說一兩句話嗎? 2.出示填空： 嘆了一口氣，含著眼淚說：“ ?！?依據(jù)課文內(nèi)容說一說。) T：小伴侶真會(huì)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們一起來讀好這個(gè)故事。 二、讀演結(jié)合，體驗(yàn)情感 學(xué)習(xí)課文第一至第三自然段。 1. 小伴侶，你們知道沉香的媽媽在哪兒嗎?她是什么樣的人? 同學(xué)回答，你是在哪個(gè)自然段找到答案的?找一找，讀一讀

4、 2.以演促讀。 ⑴.同桌兩位同學(xué)分別扮演爸爸和沉香，把課文其次、三自然段的內(nèi)容演一演，老師巡察指導(dǎo)。 ⑵.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。評(píng)一評(píng)：你覺得他們演得怎么樣?綻開爭論。 相機(jī)出示句子：(小黑板) ①.沉香一再追問，爸爸才含著眼淚說出了真情。 “一再追問”應(yīng)當(dāng)怎么演?指導(dǎo)同學(xué)讀好沉香問爸爸的話。他會(huì)問什么? ②.沉香聽了，心里又難受又生氣，恨不得立刻就去解救媽媽。(指導(dǎo)讀好“恨不得”) 沉香為什么“又難受又生氣”?“難受又生氣”時(shí)會(huì)是怎樣的神情?他表演得好嗎?你會(huì)如何表演? ③.“二郎神心狠手辣，神通廣闊，你才是個(gè)8歲的孩子，怎么

5、能應(yīng)付得了他呢?” 誰來讀讀爸爸的話，這里爸爸的心情怎么樣?劃線部分的句子，你還能用另一種方式表達(dá)嗎? (嘗試練讀，個(gè)別讀。指名變換句式練習(xí)。) ⑶.還有哪位同學(xué)也想來試試?(師生評(píng)議：看了他們倆的表演你想說什么?隨機(jī)詢問沉香扮演者：你現(xiàn)在在想什么?) (板書：二郎神 神通廣闊) ⑷.齊讀第一至第三自然段。 T：請(qǐng)同學(xué)們想一想，沉香聽了爸爸的話后“攥緊了拳頭”表示什么意思? 學(xué)習(xí)課文第四自然段。 T：沉香的媽媽是個(gè)漂亮和善的女神，卻被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，沉香要怎么做才能救出媽媽呢? (默讀第四自然段理解二三段，要

6、求：不出聲，不指讀。) 1. 邊讀邊想：沉香是如何刻苦練功的?哪些詞句特殊讓你感動(dòng)?請(qǐng)做上記號(hào)。 2. 爭論溝通：說說哪些詞句特殊讓你感動(dòng)，并說說你的想法。 3. 依據(jù)同學(xué)的回答相機(jī)出示板書：寒冬臘月 盛夏酷暑 T： 在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎么樣的?你是如何度過這兩個(gè)季節(jié)的? 沉香是如何度過的呢?(想象練說)指導(dǎo)朗讀這句話。 T： (板書：起早貪黑 腰酸背疼)找出文中的相關(guān)句子說一說! (齊讀第四自然段) 三、激勵(lì)質(zhì)疑 拓展思維 T：沉香累得腰酸背疼了，又怎么會(huì)全身增加了力氣呢?(點(diǎn)出“一……就……”)結(jié)合生

7、活實(shí)際想一 想，你們遇到了自己喜愛或憎恨的事物，會(huì)怎么做呢? 例：爸爸一看到電視上有足球賽，就來了勁。 我一看到動(dòng)畫片，就 。 一 ，就 。 你們看，沉香只要一想到媽媽，渾身就增加了力氣，再大的困難也嚇不倒他，瞧，他練得多仔細(xì)!此時(shí)，你想對(duì)沉香說什么?(練習(xí)說話。) 小結(jié)：功夫不負(fù)有心人。通過幾年的努力，沉香最終練就了一身高強(qiáng)的武藝。(齊讀第五自然段。) 設(shè)疑：沉香練就了一身武藝，能應(yīng)付二郎神嗎?能救出受苦愛難的媽媽嗎?怎么解救呢?下一篇課文就幫你揭開這個(gè)謎團(tuán)。 板書： 沉香 救 母 二郎神 刻苦練功 漂亮和善 心狠手辣

8、寒冬臘月 盛夏酷暑 神通廣闊 起早貪黑 腰酸背疼 《沉香救母》教學(xué)反思2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，熟悉本課的生字，正確書寫三個(gè)。 2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語,熟悉“一就的句式。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，堅(jiān)韌學(xué)藝的珍貴品行。 2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能正確地書寫。 三、教學(xué)預(yù)備： 課件 生字卡片 四

9、、教學(xué)過程： (一)聽歌曲，導(dǎo)入新課 1、(放歌曲)這首歌曲好聽嗎?知道是哪部動(dòng)畫片里的插曲嗎?請(qǐng)同學(xué)講講《寶蓮燈》的故事。 2、板書課題，讀好課題。 (二)初讀課文 1、下面請(qǐng)大家打開書，用自己喜愛的方式朗讀故事。 2、檢查生字新詞。 (三)學(xué)習(xí)第一、二段 1、指讀第一段。 2、聽了他的朗讀，小伴侶有什么問題要問老師呢? 3、自由讀讀其次段課文，信任你們肯定會(huì)找到答案! (1)指讀，沉香怎么沒有媽媽呢?請(qǐng)同學(xué)溝通。 (2)投影句子：原來，沉香的媽媽是個(gè)漂亮和善的女神，由于憧憬人間美妙的生活，被二郎

10、神壓在了華山腳下。 (3)這個(gè)真實(shí)的狀況是誰告知沉香的? 4、(板書：了解真情)聽到了這個(gè)真情，沉香有什么表現(xiàn)呢? (1)投影：沉香聽了又難受又生氣，恨不得立刻就去解救媽媽。 (2)指讀，齊讀。 5、俗話說的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說：…… (1)投影：二郎神心狠手辣…… (2)小聲讀讀爸爸的話。 (3)想想看，爸爸說這話時(shí)是帶著怎樣的心情說的? 6、聽著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救___決心有沒有動(dòng)搖?對(duì)，沉香悄悄地攥緊了拳頭。此時(shí)，沉香心里會(huì)想什么呢? (1)板書：決心救母

11、 (2)小結(jié)。 (四)學(xué)習(xí)第三段 1、沉香后來又是怎么做的呢?看看圖上畫了誰在干什么? (1)板書：拜師學(xué)藝 2、那么，沉香又是怎么刻苦練功的呢?自己讀讀第四自然段，讀完后，把令你感動(dòng)的句子劃下來。 3、爭論： 不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑…… (1)說說你令感動(dòng)的緣由。 (2)點(diǎn)出三個(gè)詞語，理解意思。 (3)朗讀練習(xí)。 有時(shí)累的腰酸背疼，但是只要…… (1)說說令你感動(dòng)的緣由。 (2)一個(gè)小小年紀(jì)的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢? (3)點(diǎn)出：一……就…… (4)小結(jié)。板書：

12、刻苦練功 (5)此時(shí)，小伴侶，你們想對(duì)沉香說什么呢? (6)功夫不負(fù)有有心人。幾年的過去了，沉香最終——練就了一身高強(qiáng)的武藝。 (7)讓我們帶著對(duì)沉香的鄙視，一起把第四段來讀讀。 (8)小沉香又是怎樣去救母親的呢?下節(jié)課再學(xué)習(xí) (五)學(xué)習(xí)生字 1、出示：嘆淚付 2、同學(xué)溝通識(shí)字方法。 3、描紅，臨寫。 (六)完成書后練習(xí) 1、朗讀詞語。 2、在生活中，小伴侶確定有許多自己喜愛做的事，那你們是怎么做的呢? (1)說話練習(xí)：我一看到動(dòng)畫片，就___________________。 我一聞到肯得

13、基的味道，就________________________。 _______________，就________________________。 (2)同學(xué)練說，評(píng)議。 3、完成練習(xí)冊(cè)。 《沉香救母》教學(xué)反思3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能利用現(xiàn)代信息技術(shù)正確認(rèn)讀、理解由生字詞組成的詞語。 2、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、能用“一······就······”說一句話。 4、學(xué)

14、習(xí)小沉香不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。 二、教學(xué)過程： (一)問題導(dǎo)入： 1、你們聽到哪些神話故事?(進(jìn)入神話故事頁面) 2、你們知道哪些神話人物?(進(jìn)入神話人物頁面) 3、《沉香救母》這個(gè)故事是依據(jù)哪個(gè)神話故事改編的?你們?cè)趺粗赖?你們還了解到了什么?(以此體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性) (二)初讀課文： 1、范讀課文。 2、自學(xué)課文。 同學(xué)依據(jù)電腦老師的要求自學(xué)課文。 3、檢查自學(xué)狀況。 (1)進(jìn)入“考考你” (2)齊讀課文。 (三)精讀理解課文： 第一小節(jié) 1、指名讀。 2、這

15、一小節(jié)告知了我們什么? 3、老師范讀課文，同學(xué)聽后分析老師的讀法，并說一說老師為什么這么做。 4、同學(xué)個(gè)別試讀課文。 5、齊讀課文。 其次小節(jié) 過渡：第個(gè)孩子都有媽媽，沉香卻從小沒有見過媽媽，他心里確定有疑問，于是他就怎樣做了呢?請(qǐng)小伴侶自學(xué)課文的其次小節(jié)。 1、生自學(xué)課文的其次小節(jié)。 2、分析理解其次小節(jié)的內(nèi)容和一些詞語的意思。 3、讀一讀。 要求同學(xué)選擇自己讀得、最得意的句子讀一讀，并且說一說自己什么地方讀得比較好，為什么這么讀。 4、齊讀這一小節(jié)。 第三小節(jié) 1、指名讀。 2、分析詞、

16、句、段的意思。 如：心狠手辣、神通廣闊等詞語的意思。沉香爸爸說的那句話的意思，以及能否將這句話換一個(gè)說法，而意思相同等等。 3、再讀這一小節(jié)。讓同學(xué)對(duì)比一下誰讀得更好，并說一說你為什么這樣認(rèn)為。 4、齊讀這一小節(jié)。 第四小節(jié) 過渡：沉香他特別想立即去救自己的媽媽，但她有沒有這樣做呢?這說明白什么?請(qǐng)同學(xué)們將課文的第四小節(jié)讀一讀。讀后再來回答這個(gè)問題。 1、同學(xué)自讀課文。 2、回答問題。 3、老師領(lǐng)讀。并在領(lǐng)讀的過程中理解一些詞語的意思。 4、問：學(xué)了這一小節(jié)，讓你想起了我們以前學(xué)過的哪些成語或俗語? 5、再次讀這一

17、小節(jié)。 (四)總結(jié)全文 1、今日我們學(xué)的《沉香救母》(一)主要講了什么?誰能用自己的話來說一說。 2、齊讀課文。 3、沉香經(jīng)過勤學(xué)苦練，最終練就了一身高強(qiáng)的武藝，他最終有沒有救出自己的媽媽呢?下節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》(二)。 三、教學(xué)感悟： 下面再來談?wù)勆狭诉@堂課后受到的一些啟發(fā)： 上了這堂課我發(fā)覺，現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中，對(duì)于關(guān)心同學(xué)自學(xué)方面效果比較明顯。譬如：同學(xué)在理解詞語的時(shí)候，遇到不明白的詞語，只要輕輕點(diǎn)一上就輕松解決了，有些甚至可以配上相關(guān)的圖片，如華山，我們可以配上華山的圖片，同學(xué)學(xué)起來就更輕松，同時(shí)也可以省略很多老師

18、講解的時(shí)間。當(dāng)然今日我做的這個(gè)網(wǎng)頁由于時(shí)間和水平的關(guān)系許多都沒能做到，剛才只是我的一個(gè)設(shè)想，或者說是我上了這堂課以后受到的一點(diǎn)兒啟發(fā)。 《沉香救母》教學(xué)反思4 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問 學(xué)會(huì)10個(gè)認(rèn)讀字。 力量 能借助解釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，簡要敘述“沉香救母”的故事。 思品 能比較精確?????地理解課文贊揚(yáng)了沉香愛母親、救母親的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 簡要敘述故事。理解課文表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 簡要敘述故事。理解課文表達(dá)的思想感情。 查閱資料： 查閱有關(guān)資料。 看電視劇《寶蓮燈》。

19、 教、學(xué)具預(yù)備： 布置同學(xué)預(yù)習(xí)。 一、啟發(fā)閱讀愛好。 1.誰知道《沉香救母》的故事，你是怎么知道的? 2.今日我們要讀讀《沉香救母》故事的原文，同學(xué)們你們知道嗎，讀原文比看電視、聽人說的收獲大多了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們打開書40頁，自己讀一遍課文。 二、自學(xué)課文，解釋理解詞句的意思，了解課文內(nèi)容。 1.我們讀課文前，老師給你們一點(diǎn)提示 ①自學(xué)認(rèn)讀字表中的字。 ②默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，自學(xué)帶注音的字。邊讀邊看解釋，理解詞句的意思。畫出不理解的詞句，預(yù)備與同學(xué)溝通。 ③想一想課文講了一件什么事。 2.集體溝通。

20、 ①誰能把下面的字音讀準(zhǔn)。 英俊倜儻 文采斐然 悵然離去 思忖一再 蟠桃會(huì) 萱花開山神斧 怒不行遏 伉儷 ②了解課文內(nèi)容，給課文劃分段落。 這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的? 第一段(1——3)書生劉向與仙女華岳三娘結(jié)為伉儷。劉向進(jìn)京趕考，一舉中榜，三娘被二郎神壓在了華山之下。三娘生下了沉香并請(qǐng)求夜叉將他偷偷送到劉向身邊。 其次段(4——6)沉香救母的困難歷程。_ 第三段(7—8)沉香斧劈華山，救出母親一家團(tuán)聚。 三、抓住要點(diǎn)，簡要復(fù)述 簡要復(fù)述不能像課文那樣具體，也不能講成一兩句話概括的課文主要內(nèi)容，可以用上書中的一些

21、詞語，主要要把句子說通順、連貫。 自己先練習(xí)講——然后倆人一組講評(píng)出一人——組內(nèi)競賽——最終展現(xiàn) 四、再讀課文，體會(huì)思想感情。 讀了課文后，你有什么收獲?你最鄙視誰? 五、推舉《中國神話故事》 板書設(shè)計(jì) 《沉香救母》教學(xué)反思5 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語,熟悉“一就的句式。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會(huì)沉香為了

22、解救母親，不怕吃苦，堅(jiān)韌學(xué)藝的珍貴品行。 2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能正確地書寫。 教學(xué)預(yù)備 生字卡片 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。 2、熟悉本課的生字，正確書寫三個(gè)。 教學(xué)過程 一、聽歌曲，導(dǎo)入新課 這首歌曲好聽嗎?是哪部動(dòng)畫片里的插曲?請(qǐng)你講講《寶蓮燈》的故事。 板書課題，讀課題。 二、初讀課文 1、請(qǐng)你用自己喜愛的方式朗讀課文。 2、檢查生字新詞。 三、學(xué)習(xí)第一、二

23、段 1、指讀第一段。 2、聽了朗讀，有什么問題要問老師呢?自由讀二段，信任你們肯定會(huì)找到答案! (1)指名讀，沉香怎么沒有媽媽呢?請(qǐng)同學(xué)溝通。 (2)原來，沉香的媽媽是個(gè)漂亮和善的女神，由于憧憬人間美妙的生活，被二郎神壓在了華山腳下。 (3)這個(gè)真實(shí)的狀況是誰告知沉香的? 板書：了解真情 聽到了這個(gè)真情，沉香有什么表現(xiàn)呢? 3、沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說：…… 小聲讀讀爸爸的話，想想，爸爸說這話時(shí)是帶著怎樣的心情說的? 4、聽著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救媽媽的決心有沒有動(dòng)搖?對(duì)，沉香悄悄地攥緊了拳頭。此時(shí)，沉香

24、心里會(huì)想什么呢? 板書：決心救母 四、學(xué)習(xí)第三段 1、沉香后來又是怎么做的呢?看看圖上畫了誰在干什么? 板書：拜師學(xué)藝 2、沉香又是怎么刻苦練功的呢?自己讀讀第四自然段，讀完后，把令你感動(dòng)的句子用~~~~線劃下來。 3、爭論： 不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑…… 說說令你感動(dòng)的緣由 有時(shí)累的腰酸背疼，但是只要…… 說說令你感動(dòng)的緣由。 一個(gè)小小年紀(jì)的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢? 點(diǎn)出：一……就…… 板書：刻苦練功 此時(shí)，你們想對(duì)沉香說什么呢? 功夫不負(fù)有有心人。幾年的過去了，沉香最終——練就了一身高強(qiáng)的武藝。

25、 讓我們帶著對(duì)沉香的鄙視，一起把第四段來讀讀。 五、學(xué)習(xí)生字 1、出示：嘆淚付 2、同學(xué)溝通識(shí)字方法。 3、描紅，臨寫。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、鞏固課文，練習(xí)朗讀。 2、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。 3、完成書后練習(xí)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1、說說沉香為什么要去解救媽媽? 沉香是怎么刻苦練功的? 2、分段朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)生字 1、出示剩余的生字，溝通識(shí)字方法。 2、指導(dǎo)描紅，臨寫。 三、完成書后練習(xí) 1、朗讀詞語。 2、在生活中，你確定有許多自己喜愛做的事，那你們是怎么做的呢? (1)說話練習(xí)：我一看到動(dòng)畫片，就___________________。 我一聞到烤腸的味道，就________________________。 ___一_______________，就________________________。 (2)同學(xué)練說，評(píng)議。 3、完成練習(xí)冊(cè)。 四、布置作業(yè) 17