《沉香救母》教學反思

Word文檔《沉香救母》教學反思 《沉香救母》是一個民間神話傳奇，下面是我給大家共享的《沉香救母》教學反思，供大家參考，閱讀盼望大家能夠喜愛! 《沉香救母》教學反思1 教學目標 1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文 2 . 熟悉“一……就……”的句式 3 .理解課文內(nèi)容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神 ☆ 教學重難點 結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，堅韌學藝的珍貴品行 ☆ 設(shè)計思路 1.創(chuàng)設(shè)情景，體會情感 《沉香救母》的故事同學并不生疏，但課文的描寫比較簡潔，假如只是停留在語言文字的描寫上，同學的體會就會很深刻所以，在教學過程中，情景的創(chuàng)設(shè)將更好在關(guān)心同學體會故事的情感 2.讀演結(jié)合，以演助讀 《語文新課程標準》指出：“閱讀是同學共性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學的閱讀實踐所以本課教學以讀為主，引導同學在讀中學，演中悟，老師則應(yīng)充分敬重同學的感受、體驗和理解，引導同學在讀書的過程中內(nèi)化語言文字 3.詞句訓練，重視積累 低班級同學的識字量是比較多的，對字詞的鞏固、積累是相當重要的，在閱讀教學中，假如能有效地進行字詞訓練，這就能削減課外機械地識記、抄寫，提高識字效率。

同時，形式多樣的詞句訓練，也能關(guān)心同學合理遷移，提高說話、習作力量 ☆ 教學過程 一、復習檢查，導入新課 1.(出示小卡片)你會讀這些生詞嗎? 漂亮和善 心狠手辣 (代為板書) T：你能用其中一個詞說一句話嗎?你能用這兩個詞說一兩句話嗎? 2.出示填空： 嘆了一口氣，含著眼淚說：“ 依據(jù)課文內(nèi)容說一說) T：小伴侶真會學習，這節(jié)課我們一起來讀好這個故事 二、讀演結(jié)合，體驗情感 學習課文第一至第三自然段 1. 小伴侶，你們知道沉香的媽媽在哪兒嗎?她是什么樣的人? 同學回答，你是在哪個自然段找到答案的?找一找，讀一讀 2.以演促讀 ⑴.同桌兩位同學分別扮演爸爸和沉香，把課文其次、三自然段的內(nèi)容演一演，老師巡察指導 ⑵.請同學上臺表演評一評：你覺得他們演得怎么樣?綻開爭論 相機出示句子：(小黑板) ①.沉香一再追問，爸爸才含著眼淚說出了真情 “一再追問”應(yīng)當怎么演?指導同學讀好沉香問爸爸的話他會問什么? ②.沉香聽了，心里又難受又生氣，恨不得立刻就去解救媽媽指導讀好“恨不得”) 沉香為什么“又難受又生氣”?“難受又生氣”時會是怎樣的神情?他表演得好嗎?你會如何表演? ③.“二郎神心狠手辣，神通廣闊，你才是個8歲的孩子，怎么能應(yīng)付得了他呢?” 誰來讀讀爸爸的話，這里爸爸的心情怎么樣?劃線部分的句子，你還能用另一種方式表達嗎? (嘗試練讀，個別讀。

指名變換句式練習) ⑶.還有哪位同學也想來試試?(師生評議：看了他們倆的表演你想說什么?隨機詢問沉香扮演者：你現(xiàn)在在想什么?) (板書：二郎神 神通廣闊) ⑷.齊讀第一至第三自然段 T：請同學們想一想，沉香聽了爸爸的話后“攥緊了拳頭”表示什么意思? 學習課文第四自然段 T：沉香的媽媽是個漂亮和善的女神，卻被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，沉香要怎么做才能救出媽媽呢? (默讀第四自然段理解二三段，要求：不出聲，不指讀) 1. 邊讀邊想：沉香是如何刻苦練功的?哪些詞句特殊讓你感動?請做上記號 2. 爭論溝通：說說哪些詞句特殊讓你感動，并說說你的想法 3. 依據(jù)同學的回答相機出示板書：寒冬臘月 盛夏酷暑 T： 在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎么樣的?你是如何度過這兩個季節(jié)的? 沉香是如何度過的呢?(想象練說)指導朗讀這句話 T： (板書：起早貪黑 腰酸背疼)找出文中的相關(guān)句子說一說! (齊讀第四自然段) 三、激勵質(zhì)疑 拓展思維 T：沉香累得腰酸背疼了，又怎么會全身增加了力氣呢?(點出“一……就……”)結(jié)合生活實際想一 想，你們遇到了自己喜愛或憎恨的事物，會怎么做呢? 例：爸爸一看到電視上有足球賽，就來了勁。

我一看到動畫片，就 一 ，就 你們看，沉香只要一想到媽媽，渾身就增加了力氣，再大的困難也嚇不倒他，瞧，他練得多仔細!此時，你想對沉香說什么?(練習說話) 小結(jié)：功夫不負有心人通過幾年的努力，沉香最終練就了一身高強的武藝齊讀第五自然段) 設(shè)疑：沉香練就了一身武藝，能應(yīng)付二郎神嗎?能救出受苦愛難的媽媽嗎?怎么解救呢?下一篇課文就幫你揭開這個謎團 板書： 沉香 救 母 二郎神 刻苦練功 漂亮和善 心狠手辣 寒冬臘月 盛夏酷暑 神通廣闊 起早貪黑 腰酸背疼 《沉香救母》教學反思2 一、教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，熟悉本課的生字，正確書寫三個 2、學會本課的10個生字,兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫,理解由生字組成的詞語,熟悉“一就的句式 3、理解課文內(nèi)容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神 二、教學重難點： 1、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，堅韌學藝的珍貴品行 2、學會本課的生字詞，并能正確地書寫 三、教學預備： 課件 生字卡片 四、教學過程： (一)聽歌曲，導入新課 1、(放歌曲)這首歌曲好聽嗎?知道是哪部動畫片里的插曲嗎?請同學講講《寶蓮燈》的故事。

2、板書課題，讀好課題 (二)初讀課文 1、下面請大家打開書，用自己喜愛的方式朗讀故事 2、檢查生字新詞 (三)學習第一、二段 1、指讀第一段 2、聽了他的朗讀，小伴侶有什么問題要問老師呢? 3、自由讀讀其次段課文，信任你們肯定會找到答案! (1)指讀，沉香怎么沒有媽媽呢?請同學溝通 (2)投影句子：原來，沉香的媽媽是個漂亮和善的女神，由于憧憬人間美妙的生活，被二郎神壓在了華山腳下 (3)這個真實的狀況是誰告知沉香的? 4、(板書：了解真情)聽到了這個真情，沉香有什么表現(xiàn)呢? (1)投影：沉香聽了又難受又生氣，恨不得立刻就去解救媽媽 (2)指讀，齊讀 5、俗話說的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說：…… (1)投影：二郎神心狠手辣…… (2)小聲讀讀爸爸的話 (3)想想看，爸爸說這話時是帶著怎樣的心情說的? 6、聽著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救___決心有沒有動搖?對，沉香悄悄地攥緊了拳頭此時，沉香心里會想什么呢? (1)板書：決心救母 (2)小結(jié) (四)學習第三段 1、沉香后來又是怎么做的呢?看看圖上畫了誰在干什么? (1)板書：拜師學藝 2、那么，沉香又是怎么刻苦練功的呢?自己讀讀第四自然段，讀完后，把令你感動的句子劃下來。

3、爭論： 不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑…… (1)說說你令感動的緣由 (2)點出三個詞語，理解意思 (3)朗讀練習 有時累的腰酸背疼，但是只要…… (1)說說令你感動的緣由 (2)一個小小年紀的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢? (3)點出：一……就…… (4)小結(jié)板書：刻苦練功 (5)此時，小伴侶，你們想對沉香說什么呢? (6)功夫不負有有心人幾年的過去了，沉香最終——練就了一身高強的武藝 (7)讓我們帶著對沉香的鄙視，一起把第四段來讀讀 (8)小沉香又是怎樣去救母親的呢?下節(jié)課再學習 (五)學習生字 1、出示：嘆淚付 2、同學溝通識字方法 3、描紅，臨寫 (六)完成書后練習 1、朗讀詞語 2、在生活中，小伴侶確定有許多自己喜愛做的事，那你們是怎么做的呢? (1)說話練習：我一看到動畫片，就___________________ 我一聞到肯得基的味道，就________________________ _______________，就________________________ (2)同學練說，評議。

3、完成練習冊 《沉香救母》教學反思3 一、教學目標： 1、能利用現(xiàn)代信息技術(shù)正確認讀、理解由生字詞組成的詞語 2、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文 3、能用“一······就······”說一句話 4、學習小沉香不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì) 二、教學過程： (一)問題導入： 1、你們聽到哪些神話故事?(進入神話故事頁面) 2、你們知道哪些神話人物?(進入神話人物頁面) 3、《沉香救母》這個故事是依據(jù)哪個神話故事改編的?你們怎么知道的?你們還了解到了什么?(以此體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)越性) (二)初讀課文： 1、范讀課文 2、自學課文 同學依據(jù)電腦老師的要求自學課文 3、檢查自學狀況 (1)進入“考考你” (2)齊讀課文 (三)精讀理解課文： 第一小節(jié) 1、指名讀 2、這一小節(jié)告知了我們什么? 3、老師范讀課文，同學聽后分析老師的讀法，并說一說老師為什么這么做 4、同學個別試讀課文。

5、齊讀課文 其次小節(jié) 過渡：第個孩子都有媽媽，沉香卻從小沒有見過媽媽，他心里確定有疑問，于是他就怎樣做了呢?請小伴侶自學課文的其次小節(jié) 1、生自學課文的其次小節(jié) 2、分析理解其次小節(jié)的內(nèi)容和一些詞語的意思 3、讀一讀 要求同學選擇自己讀得、最得意的句子讀一讀，并且說一說自己什么地方讀得比較好，為什么這么讀 4、齊讀這一小節(jié) 第三小節(jié) 1、指名讀 2、分析詞、句、段的意思 如：心狠手辣、神通廣闊等詞語的意思沉香爸爸說的那句話的意思，以及能否將這句話換一個說法，而意思相同等等 3、再讀這一小節(jié)讓同學對比一下誰讀得更好，并說一說你為什么這樣認為 4、齊讀這一小節(jié) 第四小節(jié) 過渡：沉香他特別想立即去救自己的媽媽，但她有沒有這樣做呢?這說明白什么?請同學們將課文的第四小節(jié)讀一讀讀后再來回答這個問題 1、同學自讀課文 2、回答問題 3、老師領(lǐng)讀并在領(lǐng)讀的過程中理解一些詞語的意思 4、問：學了這一小節(jié)，讓你想起了我們以前學過的哪些成語或俗語? 5、再次讀這一小節(jié) (四)總結(jié)全文 1、今日我們學的《沉香救母》(一)主要講了什么?誰能用自己的話來說一說。

2、齊讀課文 3、沉香經(jīng)過勤學苦練，最終練就了一身高強的武藝，他最終有沒有救出自己的媽媽呢?下節(jié)課我們連續(xù)學習《沉香救母》(二) 三、教學感悟： 下面再來談?wù)勆狭诉@堂課后受到的一些啟發(fā)： 上了這堂課我發(fā)覺，現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學中，對于關(guān)心同學自學方面效果比較明顯譬如：同學在理解詞語的時候，遇到不明白的詞語，只要輕輕點一上就輕松解決了，有些甚至可以配上相關(guān)的圖片，如華山，我們可以配上華山的圖片，同學學起來就更輕松，同時也可以省略很多老師講解的時間當然今日我做的這個網(wǎng)頁由于時間和水平的關(guān)系許多都沒能做到，剛才只是我的一個設(shè)想，或者說是我上了這堂課以后受到的一點兒啟發(fā) 《沉香救母》教學反思4 教學目標： 學問 學會10個認讀字 力量 能借助解釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，簡要敘述“沉香救母”的故事 思品 能比較精確?????地理解課文贊揚了沉香愛母親、救母親的思想感情 教學重點： 簡要敘述故事理解課文表達的思想感情 教學難點： 簡要敘述故事理解課文表達的思想感情 查閱資料： 查閱有關(guān)資料 看電視劇《寶蓮燈》 教、學具預備： 布置同學預習。

一、啟發(fā)閱讀愛好 1.誰知道《沉香救母》的故事，你是怎么知道的? 2.今日我們要讀讀《沉香救母》故事的原文，同學們你們知道嗎，讀原文比看電視、聽人說的收獲大多了現(xiàn)在請你們打開書40頁，自己讀一遍課文 二、自學課文，解釋理解詞句的意思，了解課文內(nèi)容 1.我們讀課文前，老師給你們一點提示 ①自學認讀字表中的字 ②默讀課文，標出自然段序號，自學帶注音的字邊讀邊看解釋，理解詞句的意思畫出不理解的詞句，預備與同學溝通 ③想一想課文講了一件什么事 2.集體溝通 ①誰能把下面的字音讀準 英俊倜儻 文采斐然 悵然離去 思忖一再 蟠桃會 萱花開山神斧 怒不行遏 伉儷 ②了解課文內(nèi)容，給課文劃分段落 這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的? 第一段(1——3)書生劉向與仙女華岳三娘結(jié)為伉儷劉向進京趕考，一舉中榜，三娘被二郎神壓在了華山之下三娘生下了沉香并請求夜叉將他偷偷送到劉向身邊 其次段(4——6)沉香救母的困難歷程 第三段(7—8)沉香斧劈華山，救出母親一家團聚 三、抓住要點，簡要復述 簡要復述不能像課文那樣具體，也不能講成一兩句話概括的課文主要內(nèi)容，可以用上書中的一些詞語，主要要把句子說通順、連貫。

自己先練習講——然后倆人一組講評出一人——組內(nèi)競賽——最終展現(xiàn) 四、再讀課文，體會思想感情 讀了課文后，你有什么收獲?你最鄙視誰? 五、推舉《中國神話故事》 板書設(shè)計 《沉香救母》教學反思5 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 2、學會本課的10個生字,兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫,理解由生字組成的詞語,熟悉“一就的句式 3、理解課文內(nèi)容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神 教學重點難點 1、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，堅韌學藝的珍貴品行 2、學會本課的生字詞，并能正確地書寫 教學預備 生字卡片 教學時間 2課時 第 一 課 時 課時目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神 2、熟悉本課的生字，正確書寫三個 教學過程 一、聽歌曲，導入新課 這首歌曲好聽嗎?是哪部動畫片里的插曲?請你講講《寶蓮燈》的故事 板書課題，讀課題 二、初讀課文 1、請你用自己喜愛的方式朗讀課文 2、檢查生字新詞。

三、學習第一、二段 1、指讀第一段 2、聽了朗讀，有什么問題要問老師呢?自由讀二段，信任你們肯定會找到答案! (1)指名讀，沉香怎么沒有媽媽呢?請同學溝通 (2)原來，沉香的媽媽是個漂亮和善的女神，由于憧憬人間美妙的生活，被二郎神壓在了華山腳下 (3)這個真實的狀況是誰告知沉香的? 板書：了解真情 聽到了這個真情，沉香有什么表現(xiàn)呢? 3、沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說：…… 小聲讀讀爸爸的話，想想，爸爸說這話時是帶著怎樣的心情說的? 4、聽著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救媽媽的決心有沒有動搖?對，沉香悄悄地攥緊了拳頭此時，沉香心里會想什么呢? 板書：決心救母 四、學習第三段 1、沉香后來又是怎么做的呢?看看圖上畫了誰在干什么? 板書：拜師學藝 2、沉香又是怎么刻苦練功的呢?自己讀讀第四自然段，讀完后，把令你感動的句子用~~~~線劃下來 3、爭論： 不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑…… 說說令你感動的緣由 有時累的腰酸背疼，但是只要…… 說說令你感動的緣由 一個小小年紀的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢? 點出：一……就…… 板書：刻苦練功 此時，你們想對沉香說什么呢? 功夫不負有有心人。

幾年的過去了，沉香最終——練就了一身高強的武藝 讓我們帶著對沉香的鄙視，一起把第四段來讀讀 五、學習生字 1、出示：嘆淚付 2、同學溝通識字方法 3、描紅，臨寫 第 二 課 時 課時目標 1、鞏固課文，練習朗讀 2、學習生字，練習書寫 3、完成書后練習 教學過程 一、復習檢查 1、說說沉香為什么要去解救媽媽? 沉香是怎么刻苦練功的? 2、分段朗讀課文 二、學習生字 1、出示剩余的生字，溝通識字方法 2、指導描紅，臨寫 三、完成書后練習 1、朗讀詞語 2、在生活中，你確定有許多自己喜愛做的事，那你們是怎么做的呢? (1)說話練習：我一看到動畫片，就___________________ 我一聞到烤腸的味道，就________________________ ___一_______________，就________________________ (2)同學練說，評議 3、完成練習冊 四、布置作業(yè) 17。