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1、幼兒園小班教案《小田鼠的背帶褲》含反思
小班教案?小田鼠的背帶褲》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒察看小田鼠的背帶褲穿在不同動(dòng)物身上的變化，初步理解故事內(nèi)容，知道有好的東西要與大家一起分享，快來(lái)看看幼兒園小班?小田鼠的背帶褲》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容。
2．察看小田鼠的背帶褲穿在不同動(dòng)物身上的變化。
3．知道有好的東西要與大家一起分享。
4．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)故事中的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏拇笮?，試穿過(guò)背帶褲。
2、
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書(shū)、小圖書(shū)、動(dòng)物圖片、一條有彈性的背帶褲、糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
〔一〕談話導(dǎo)入，請(qǐng)不同幼兒試穿背帶褲，感知背帶褲的變化。
師：老師今天帶來(lái)了一件背帶褲，要和小朋友分享，請(qǐng)你們?cè)嚧┮幌??！步處熝?qǐng)兩名高矮胖瘦不同的幼兒穿上背帶褲，讓幼兒說(shuō)出背帶褲穿在小朋友身上的不同?！痴f(shuō)說(shuō)看他們穿起來(lái)有什么不一樣？
〔二〕閱讀圖書(shū)1-3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒尋找畫(huà)面關(guān)鍵線索。
師：今天老師帶來(lái)了一本圖書(shū)，?分級(jí)閱讀》第二級(jí)第7冊(cè)，里面有個(gè)故事，名字叫做?小田鼠的背帶褲》。書(shū)里的小田鼠也穿著一件漂亮的背帶褲，你覺(jué)得小田鼠會(huì)不會(huì)像我一樣，把漂亮的背帶褲和朋友們分享？你從哪里看出來(lái)的？
3、1．第1頁(yè)：圖書(shū)中有誰(shuí)呢？小田鼠穿上背帶褲怎么樣？
2．第2頁(yè)：野兔和小田鼠在說(shuō)些什么？
3．第3頁(yè)：野兔穿上小田鼠的背帶褲后又是怎么樣？
〔三〕教師設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書(shū)。
1．設(shè)置懸念。師：還會(huì)有誰(shuí)也想穿背帶褲，野兔會(huì)不會(huì)和朋友們分享？到最后背帶褲又會(huì)變成了什么樣？
2．提閱讀要求：⑴一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，認(rèn)真看。
⑵看看有誰(shuí)穿了背帶褲，穿起來(lái)動(dòng)作、表情怎么樣？
3．幼兒自由閱讀小圖書(shū)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒察看誰(shuí)穿了背帶褲，感知背帶褲穿在不同動(dòng)物身上的變化。
四〕集體閱讀圖書(shū)。
1．結(jié)合動(dòng)物圖片，回顧圖書(shū)內(nèi)容。師：還有誰(shuí)穿了背帶褲？穿起來(lái)怎么樣？
2．
4、師幼共同閱讀。師：剛剛小朋友看得真仔細(xì)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一遍。
〔五〕情感提升，感受與人分享的樂(lè)趣。
1．引導(dǎo)幼兒討論：背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過(guò)？師：小田鼠的背帶褲最后變成什么？雖然背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過(guò)？小結(jié)：雖然背帶褲不適合每只動(dòng)物們，到最后背帶褲不能穿了，可是他們都很開(kāi)心。小田鼠看到搭檔們都則開(kāi)心，他也高興的把變形的背帶褲掛在長(zhǎng)頸鹿脖子上蕩起秋千，玩得很開(kāi)心。
2．實(shí)境式共同分享。師：這里有一包糖果，可是只有一包，怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分享使人高興?！承〗Y(jié)：可以把這包糖果拆開(kāi)，分給每一個(gè)小朋友。好的東西要和大家一起分享，小朋友開(kāi)心了，我們自己也會(huì)更開(kāi)心的。
5、
設(shè)計(jì)意圖：幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打斗；或有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩?，F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，是家庭中眾多成人關(guān)心、關(guān)照的唯一對(duì)象，從而養(yǎng)成了它們樂(lè)意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓與別人分享的行為。故事?小田鼠的背帶褲》刻畫(huà)了幾個(gè)可愛(ài)、率真的小動(dòng)物，講述了樂(lè)意和別人分享是一種美好的品質(zhì)，同時(shí)讓孩子們感受到與人分享的高興與意義。因此，我感覺(jué)?小田鼠的背帶褲》對(duì)幼兒具有比擬好的教育意義。我從認(rèn)知、技能、情感三個(gè)方面將本節(jié)課的目標(biāo)定為：能初步理解故事中的內(nèi)容；感知故事中可愛(ài)的動(dòng)物形象，說(shuō)出動(dòng)物之間簡(jiǎn)單的對(duì)話；知道和別人分享
6、東西是一件高興的事情。
活動(dòng)反思：
我采用了談話導(dǎo)入的辦法，為了能引發(fā)幼兒的興趣，我以神秘的口吻與幼兒進(jìn)行對(duì)話。在整體講述了故事之后，幼兒對(duì)故事有了個(gè)大略的了解，我開(kāi)始引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中"背帶褲真漂亮，讓我穿一下，好嗎？";這一反復(fù)的句式。在課程設(shè)計(jì)的最初，我以為引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，就是讓幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物講的任何一句話，后來(lái)我通過(guò)查閱資料了解到，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，其實(shí)就是讓孩子學(xué)習(xí)故事中反復(fù)的一個(gè)句式或者一句話，而不是所有的句子。在學(xué)習(xí)對(duì)話的時(shí)候，幼兒察看圖片，讓幼兒有物可講，而不是憑空說(shuō)話。為了引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"背帶褲真漂亮，讓我穿一下好嗎？";這一句式，我設(shè)置了一個(gè)提問(wèn)"小兔
7、想穿這條漂亮的背帶褲，它會(huì)怎么借呢？";。通過(guò)這一提問(wèn)，幼兒知道小兔想要敘述的意思就是為了借這條背帶褲，但是具體的這句話怎么說(shuō)我沒(méi)能給予恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示。因此，在語(yǔ)言課上，教師的過(guò)渡語(yǔ)有著啟迪性幼兒思考的作用，針對(duì)這方面我還有待加強(qiáng)。當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒察看圖片，說(shuō)出故事中對(duì)話的時(shí)候，導(dǎo)致了我后面的過(guò)程顯得有些倉(cāng)促，整節(jié)課時(shí)間的分配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有缺乏，但是目標(biāo)根本達(dá)成，孩子們根本上能說(shuō)出對(duì)話，也知道了和別人分享是一件很快樂(lè)的事情，孩子們也很樂(lè)意的參與了活動(dòng)。我會(huì)繼續(xù)努力，希望能有所提高。
小百科：田鼠是倉(cāng)鼠科的一類，包括五屬，與其他老鼠比擬，田鼠體型較結(jié)實(shí)，尾巴較短，眼睛和耳較其他鼠科小。田鼠可在多種環(huán)境中生活。多為地棲種類，它們挖掘地下通道或在倒木、樹(shù)根、巖石下的縫隙中做窩。有的白天活動(dòng)，有的夜間活動(dòng)，也有的晝夜活動(dòng)。
【幼兒園小班教案?小田鼠的背帶褲》含反思】
幼兒園小班教案《小田鼠的背帶褲》含反思
