八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第二單元 與他人和諧相處 第八課 尊重權(quán)利履行義務(wù)一目、我身邊的權(quán)利和義務(wù)課件 陜教版

《八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第二單元 與他人和諧相處 第八課 尊重權(quán)利履行義務(wù)一目、我身邊的權(quán)利和義務(wù)課件 陜教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第二單元 與他人和諧相處 第八課 尊重權(quán)利履行義務(wù)一目、我身邊的權(quán)利和義務(wù)課件 陜教版（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 讀一讀讀一讀小小組合作，解決自組合作，解決自學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)人無(wú)法解學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)人無(wú)法解決的問(wèn)題：決的問(wèn)題： 展展展展展展 示示示示示示 評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià)價(jià)價(jià)價(jià)價(jià) 王成剛同學(xué)這一天享有王成剛同學(xué)這一天享有了哪些權(quán)利？了哪些權(quán)利？有自己的名字有自己的名字, ,體現(xiàn)他有體現(xiàn)他有 權(quán)權(quán)父母的撫育父母的撫育, ,體現(xiàn)了他享有體現(xiàn)了他享有 權(quán)權(quán)寫(xiě)信并郵寄體現(xiàn)了他享有寫(xiě)信并郵寄體現(xiàn)了他享有 權(quán)權(quán)到校學(xué)習(xí)到校學(xué)習(xí), ,體現(xiàn)了他享有體現(xiàn)了他享有 權(quán)權(quán)向銀行提建議體現(xiàn)他享有向銀行提建議體現(xiàn)他享有 權(quán)權(quán)把小偷送派出所體現(xiàn)有把小偷送派出所體現(xiàn)有 權(quán)權(quán)快樂(lè)生活快樂(lè)生活, ,體現(xiàn)了他享有體現(xiàn)了他享有 權(quán)權(quán) 姓名姓名受教育受教育

2、同違法行為作斗同違法行為作斗爭(zhēng)爭(zhēng)被撫養(yǎng)被撫養(yǎng)通信自由通信自由批評(píng)建議批評(píng)建議生命健康生命健康公民權(quán)利的廣泛性公民權(quán)利的廣泛性: : 涉及的范圍是很廣泛的涉及的范圍是很廣泛的 涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化，含蓋家庭、學(xué)校和社會(huì)的涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化，含蓋家庭、學(xué)校和社會(huì)的各個(gè)生活領(lǐng)域。各個(gè)生活領(lǐng)域。 權(quán)利的內(nèi)容是很廣泛的權(quán)利的內(nèi)容是很廣泛的 九大類(lèi)別：九大類(lèi)別：（一）平等權(quán)（一）平等權(quán)（二）政治權(quán)利和自由（二）政治權(quán)利和自由（三）宗教信仰自由（三）宗教信仰自由（四）人身自由（四）人身自由（五）對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員的批評(píng)、建議、檢舉、賠償權(quán)（五）對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員的批評(píng)、建議、檢舉、賠償權(quán)（六）社會(huì)經(jīng)濟(jì)

3、權(quán)利（六）社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利（七）教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由（七）教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由（八）婦女的權(quán)利，老人和兒童受?chē)?guó)家保護(hù)（八）婦女的權(quán)利，老人和兒童受?chē)?guó)家保護(hù)（九）華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)利受法律保護(hù)（九）華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)利受法律保護(hù)他履行了什么義務(wù)他履行了什么義務(wù)? ?受教育的義務(wù)受教育的義務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)和利益的義務(wù)維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)和利益的義務(wù)公民的基本義務(wù)公民的基本義務(wù)1、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)2、保守國(guó)家秘密、保守國(guó)家秘密3、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守 公共秩序，尊重社會(huì)公德公共秩序，

4、尊重社會(huì)公德4、維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益、維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益5、依法服兵役和參加民兵組織、依法服兵役和參加民兵組織6、依法納稅、依法納稅公民的基本義務(wù)公民的基本義務(wù)（有三類(lèi)）（有三類(lèi)）1、公民對(duì)、公民對(duì)國(guó)家國(guó)家履行的義務(wù)；履行的義務(wù)；2、公民對(duì)、公民對(duì)社會(huì)社會(huì)履行的義務(wù)；履行的義務(wù)；3、公民對(duì)、公民對(duì)家庭家庭履行的義務(wù)；履行的義務(wù)； 受教育既是公民的權(quán)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)利又是公民的義務(wù) 勞動(dòng)既是公民的勞動(dòng)既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)權(quán)利也是公民的義務(wù)權(quán)利和義務(wù)在某些時(shí)候權(quán)利和義務(wù)在某些時(shí)候是合二為一的。是合二為一的。李平剛李平剛自自11歲時(shí)由繼母歲時(shí)由繼母修小蘭修小蘭

5、撫養(yǎng)直至成年結(jié)婚，后來(lái)?yè)狃B(yǎng)直至成年結(jié)婚，后來(lái)李平李平剛剛以繼母非親生母親、自己不以繼母非親生母親、自己不具有贍養(yǎng)義務(wù)為由，拒絕贍養(yǎng)具有贍養(yǎng)義務(wù)為由，拒絕贍養(yǎng)因病癱瘓的繼母。因病癱瘓的繼母。2005年初，年初，山東省五蓮縣人民法院判決李山東省五蓮縣人民法院判決李平剛每月給付繼母平剛每月給付繼母修小蘭修小蘭生活生活費(fèi)及必要醫(yī)療費(fèi)用費(fèi)及必要醫(yī)療費(fèi)用120元。元。請(qǐng)大家思考：請(qǐng)大家思考：為什么修小蘭在年老時(shí)，有受為什么修小蘭在年老時(shí)，有受子女贍養(yǎng)的權(quán)利？這說(shuō)明了什子女贍養(yǎng)的權(quán)利？這說(shuō)明了什么道理？么道理？ 公民有些權(quán)利，是以自公民有些權(quán)利，是以自己履行義務(wù)而獲得的。己履行義務(wù)而獲得的。如何理解權(quán)利和義

6、務(wù)的一致性？如何理解權(quán)利和義務(wù)的一致性？ 公民的權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等公民的權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的：公民所享有的權(quán)利，是的：公民所享有的權(quán)利，是通過(guò)公民為社會(huì)所盡的義務(wù)通過(guò)公民為社會(huì)所盡的義務(wù)來(lái)確定的，二者相伴相生。來(lái)確定的，二者相伴相生。任何人不會(huì)是只盡義務(wù)，不任何人不會(huì)是只盡義務(wù)，不享受權(quán)利；任何人也不能只享受權(quán)利；任何人也不能只享受權(quán)利，不盡義務(wù)。享受權(quán)利，不盡義務(wù)。（3）揭示了什么道理？）揭示了什么道理？ 公民享有的權(quán)利，有些是公民享有的權(quán)利，有些是以他人履行義務(wù)而獲得的。以他人履行義務(wù)而獲得的。我們必須尊重他人的權(quán)利，我們必須尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)，用合法履行自己的義務(wù)，用合法方式來(lái)保

7、護(hù)自己的權(quán)利和方式來(lái)保護(hù)自己的權(quán)利和利益不受侵害。利益不受侵害。 李明上學(xué)期間，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，多次被評(píng)李明上學(xué)期間，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，多次被評(píng)為為“三好學(xué)生三好學(xué)生”。中學(xué)畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，在部。中學(xué)畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，在部隊(duì)，他刻苦訓(xùn)練，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾榮立三等功隊(duì)，他刻苦訓(xùn)練，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾榮立三等功一次。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績(jī)突出，一次。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績(jī)突出，擔(dān)任部門(mén)負(fù)責(zé)人。在區(qū)人大換屆選舉時(shí)，他當(dāng)選為擔(dān)任部門(mén)負(fù)責(zé)人。在區(qū)人大換屆選舉時(shí)，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培區(qū)人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培養(yǎng)教育子女，他

8、的家庭被評(píng)為五好家庭養(yǎng)教育子女，他的家庭被評(píng)為五好家庭。李明享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？李明享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？（受教育權(quán)、被選舉權(quán)受教育權(quán)、被選舉權(quán) 、勞動(dòng)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、榮譽(yù)權(quán) / / 受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動(dòng)義務(wù)、受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動(dòng)義務(wù)、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女。）贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女。）結(jié)合李明享有權(quán)利又履行義務(wù)的情況下，簡(jiǎn)要談?wù)劷Y(jié)合李明享有權(quán)利又履行義務(wù)的情況下，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)？你對(duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)？權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：一致性、統(tǒng)一的一致性、統(tǒng)一的。表現(xiàn)在四個(gè)方面：表現(xiàn)在四個(gè)方面：首先，公民享受權(quán)利，同時(shí)要履行義首先，

9、公民享受權(quán)利，同時(shí)要履行義務(wù)。務(wù)。其次，權(quán)利與義務(wù)本身是相互依存的。其次，權(quán)利與義務(wù)本身是相互依存的。第三，有些權(quán)利本身也是義務(wù)。（勞第三，有些權(quán)利本身也是義務(wù)。（勞動(dòng)和受教育）動(dòng)和受教育）第四，權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)、相輔第四，權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)、相輔相成的。相成的。 在一輛旅游車(chē)上，旅途的勞累使在一輛旅游車(chē)上，旅途的勞累使絕大部分旅客們正在閉目養(yǎng)神，只有絕大部分旅客們正在閉目養(yǎng)神，只有張亮等四個(gè)小青年喝著啤酒在旁若無(wú)張亮等四個(gè)小青年喝著啤酒在旁若無(wú)人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲站起來(lái)拍拍張亮的肩膀說(shuō)道：旅客甲站起來(lái)拍拍張亮的肩膀說(shuō)道：“小兄弟，請(qǐng)聲音

10、輕點(diǎn)，別影響大家小兄弟，請(qǐng)聲音輕點(diǎn)，別影響大家休息休息”。張亮不耐煩地說(shuō)道：。張亮不耐煩地說(shuō)道：“言論言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說(shuō)就怎么自由是我的權(quán)利，我想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，你管得著嗎？說(shuō)，你管得著嗎？”情景一情景一張亮是在行使言張亮是在行使言論自由的權(quán)利嗎？論自由的權(quán)利嗎？公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)尊重他人的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)尊重他人的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益家的、社會(huì)的、集體的利益 汽車(chē)在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談汽車(chē)在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號(hào)筆把剛編的打油詩(shī)

11、寫(xiě)在車(chē)座背上出記號(hào)筆把剛編的打油詩(shī)寫(xiě)在車(chē)座背上和車(chē)廂上。隨行的導(dǎo)游小姐看見(jiàn)了走過(guò)和車(chē)廂上。隨行的導(dǎo)游小姐看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)阻止，張亮蠻橫地說(shuō)：來(lái)阻止，張亮蠻橫地說(shuō)：“今天怎么都今天怎么都和我過(guò)不去，我是掏了錢(qián)給旅游公司的，和我過(guò)不去，我是掏了錢(qián)給旅游公司的，我愛(ài)怎么著就怎么著，汽車(chē)又不是你的，我愛(ài)怎么著就怎么著，汽車(chē)又不是你的，你管得著嗎？你管得著嗎？情景二情景二張亮是否是想怎張亮是否是想怎么著就怎么著？么著就怎么著？ 正說(shuō)著，張亮發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)正說(shuō)著，張亮發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)了，就懷疑是旅客甲偷了他的錢(qián)包，四了，就懷疑是旅客甲偷了他的錢(qián)包，四個(gè)青年圍住了旅客甲，個(gè)青年圍住了旅客甲，局面僵持著，有

12、局面僵持著，有幾個(gè)旅客起哄著要下車(chē)，這時(shí)司機(jī)同志幾個(gè)旅客起哄著要下車(chē)，這時(shí)司機(jī)同志說(shuō)道：說(shuō)道：“前面有個(gè)派出所，我們?nèi)フ?qǐng)民前面有個(gè)派出所，我們?nèi)フ?qǐng)民警協(xié)助調(diào)查吧！警協(xié)助調(diào)查吧！”征得絕大多數(shù)旅客的征得絕大多數(shù)旅客的同意，司機(jī)將車(chē)開(kāi)到派出所，尋求警察同意，司機(jī)將車(chē)開(kāi)到派出所，尋求警察的幫助。沒(méi)多久，警察就查出了混在游的幫助。沒(méi)多久，警察就查出了混在游客中的小偷，幫張亮找回了失竊的錢(qián)包，客中的小偷，幫張亮找回了失竊的錢(qián)包，在事實(shí)面前，張亮為自己的魯莽而感到在事實(shí)面前，張亮為自己的魯莽而感到羞愧。羞愧。 情景三情景三司機(jī)的做法啟示我司機(jī)的做法啟示我們?cè)谛惺箼?quán)利時(shí)還們?cè)谛惺箼?quán)利時(shí)還應(yīng)注意什么？應(yīng)注意什

13、么？公民要以合法的方式行使權(quán)利公民要以合法的方式行使權(quán)利 鞏鞏 固固 深深 化化父親不讓女讀書(shū)父親不讓女讀書(shū) 少女與父對(duì)公堂少女與父對(duì)公堂江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十三歲的農(nóng)村女孩三歲的農(nóng)村女孩謝友蘭謝友蘭，20012001年小學(xué)畢業(yè)以?xún)?yōu)異成年小學(xué)畢業(yè)以?xún)?yōu)異成績(jī)順利升入初中?？?jī)順利升入初中?？墒?，她的父親可是，她的父親謝明軍謝明軍卻卻要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。謝友蘭謝友蘭自小就渴望長(zhǎng)大后自小就渴望長(zhǎng)大后上大學(xué)，父親的偏見(jiàn)讓她上大學(xué)，父親的偏見(jiàn)讓她很傷心。為了讀書(shū)，她請(qǐng)很傷心。為了讀書(shū)，她請(qǐng)外婆、表哥等親戚說(shuō)情，外婆、表哥等親戚說(shuō)情，可固執(zhí)的父親就是不答應(yīng)?？晒虉?zhí)

14、的父親就是不答應(yīng)。小友蘭急中生智找到了村小友蘭急中生智找到了村里的干部，但是當(dāng)村干部里的干部，但是當(dāng)村干部找到謝明軍勸說(shuō)他讓謝友找到謝明軍勸說(shuō)他讓謝友蘭讀書(shū)時(shí)，謝明軍卻說(shuō)：蘭讀書(shū)時(shí)，謝明軍卻說(shuō)：“孩子上不上學(xué)，是我家孩子上不上學(xué)，是我家的私事，別人管不著。的私事，別人管不著?！弊詈?，在村干部的幫助下，最后，在村干部的幫助下，謝友蘭將其父親告上了法庭。謝友蘭將其父親告上了法庭。于都縣法院受理后于都縣法院受理后, ,一審判一審判決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的受教育權(quán)，有義務(wù)讓謝友蘭受教育權(quán)，有義務(wù)讓謝友蘭完成學(xué)業(yè)，并對(duì)謝明軍作出完成學(xué)業(yè)，并對(duì)謝明軍作出教育批評(píng)，要求他當(dāng)庭向女教育

15、批評(píng)，要求他當(dāng)庭向女兒道歉。兒道歉。（1）孩子上不上學(xué)只）孩子上不上學(xué)只是個(gè)人的私事嗎？是個(gè)人的私事嗎？受教育既是公民的受教育既是公民的基基本權(quán)利本權(quán)利，又是公民的，又是公民的基本義務(wù)基本義務(wù) （2）如果是謝友蘭自）如果是謝友蘭自己不想上學(xué)，她就可以己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？不上學(xué)嗎？我們只有不斷地接受教育，我們只有不斷地接受教育，掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能使自己跟上社會(huì)前進(jìn)的步使自己跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。的需求。 思考：對(duì)這幅漫畫(huà)你有何看法？思考：對(duì)這幅漫畫(huà)你有何看法？ 中華人民共和國(guó)憲中華人民共和國(guó)憲法法的規(guī)定的規(guī)定 ：任

16、何公：任何公民享有憲法和法律規(guī)定民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。 “只想享受權(quán)利，不想只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？嗎？為什么？ 不正確。權(quán)利和義務(wù)的一不正確。權(quán)利和義務(wù)的一致性要求公民既要增強(qiáng)權(quán)利觀致性要求公民既要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，又要增強(qiáng)念，依法行使權(quán)利，又要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。對(duì)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。對(duì)于某些權(quán)利，公民可以放棄；于某些權(quán)利，公民可以放棄；對(duì)于法定義務(wù)，公民則必須履對(duì)于法定義務(wù)，公民則必須履行。這既是道德的要求，更是行。這既是道德的要求，更是法律的要求。法律的要求。