七年級語文學期 竹林深處人家課件 語文版

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1、竹林深處人家黃蒙田黃蒙田竹林深處人家咬定青山不放松，立根原在破巖中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。干磨萬擊還堅勁；任爾東西南北干磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風風。(猜一物)誰誰來來說說說帶有說帶有“竹竹”字的成語？字的成語？竹石鄭板橋竹 里 館 王 維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照 。山 居 秋 暝王 維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。山居秋暝 王維 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?；莩绱航砭?蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 鐘山即事 王安 石澗水無聲繞竹流，竹溪花草弄春柔山行 杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。欣

2、賞江南竹鄉(xiāng)景色欣賞江南竹鄉(xiāng)景色竹竹 器器竹竹 簍簍竹竹 橋橋竹竹 櫥櫥返回竹竹 椅椅教學重點教學難點黃蒙田 （1919）廣東臺山人，現(xiàn)居香港。）廣東臺山人，現(xiàn)居香港。當代畫家、散文家。作品有當代畫家、散文家。作品有湖畔集湖畔集（1972年）、年）、山水人物集山水人物集（1976年）、年）、湖光山色之間湖光山色之間（1976年）、年）、春暖花開春暖花開（1977年）等年）等。竹林 深處 人家景色生活釋 題竹林深處人家竹林深處人家一、竹海之景一、竹海之景二、竹林人家二、竹林人家（鋪墊）（鋪墊）閱讀步驟閱讀步驟：感知課文內(nèi)容感知課文內(nèi)容把握作者感情把握作者感情欣賞文章寫法欣賞文章寫法第一教學板塊一、

3、快讀1至3段，完成下列問題：1、找出作者行蹤變化的句子，體會觀景的角度。2、課文用了哪些比喻來形容竹林？哪個比喻最 能體現(xiàn)竹林的整體特點？3、分別用一個詞語概括1至3段所描繪的竹林特 點。二、快讀4至7段，回答問題：1、從哪些景象看出竹林中藏有人家？、從哪些景象看出竹林中藏有人家？2、哪些文句表明、哪些文句表明“人家人家”是深藏在是深藏在“竹海竹?！崩?？里？3、走進竹鄉(xiāng)，首先得到的鮮明突出印象是什么？、走進竹鄉(xiāng)，首先得到的鮮明突出印象是什么？4、畫出文中從聽覺、視覺、嗅覺方面寫在竹鄉(xiāng)、畫出文中從聽覺、視覺、嗅覺方面寫在竹鄉(xiāng)作客感受的句子。作客感受的句子。第二教學板塊1、面對竹海，作者會有什么樣

4、的思想情感？、面對竹海，作者會有什么樣的思想情感？來到竹鄉(xiāng)，作者又產(chǎn)生了什么想的感想？請結(jié)來到竹鄉(xiāng)，作者又產(chǎn)生了什么想的感想？請結(jié)合文句作答。合文句作答。2、本文寫竹海不僅僅是為了寫竹海，寫人家也、本文寫竹海不僅僅是為了寫竹海，寫人家也不僅僅是為了寫人家。請結(jié)合課文內(nèi)容，說說不僅僅是為了寫人家。請結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對文章中心意思的理解。你對文章中心意思的理解。讀準字音：讀準字音：晾（晾（ ）ling沏（沏（ ）q山麓山麓 （ ）l竹箬竹箬 （ ）ru器皿（器皿（ ） mn匾簞匾簞 （ ）dn忙碌（忙碌（ )l山嵐（山嵐（ ）ln隧道隧道 （ ）su竹塢竹塢 （ ）w縷縷縷縷 （ ）l快速朗讀

5、快速朗讀 按照提示，迅速理清文章思路。按照提示，迅速理清文章思路。（找出寫景與寫生活的相關(guān)段落）竹林竹林深處深處人家人家竹林景色竹林景色過渡過渡竹林人家竹林人家印象印象（ 自然段）自然段） （ 自然段）（ 自然段） （ 自然段）134578寫景寫景生活生活文章主要寫了哪些內(nèi)容？ 本文內(nèi)容本文內(nèi)容： 1.在朋友家中作客, 吃到鹽尖筍, 回憶起江南鄉(xiāng)下作客的情況。 2.竹像海、像浪淹沒了整個竹鄉(xiāng)。 3.進入竹海, 仿如走進海底隧道；竹林又如海般無窮無盡, 沒有盡頭。 4.畫家認為竹林太茂密, 簡直找不出層次；當?shù)嘏笥褏s滿意竹材和竹筍的豐收。 5.看見竹林上出現(xiàn)縷縷輕煙, 正是竹林深處人家的炊煙,

6、彷彿山村就在不遠處, 其實比想像中還要遠得多。 6.逐漸聽到家禽的叫聲和見到孩子們趕著山羊回來, 才知道已踏足山村的街道。 7.竹鄉(xiāng)里的房子、家家戶戶的家具和器皿、用具都是用竹造的。 8.飲用山泉沏當?shù)爻霎a(chǎn)的碧螺春和吃新曬的尖筍干、蠶豆鮮筍飯、竹葉窩巴湯,無一不與竹拉上關(guān)系。 9.當作者回憶竹林深處時, 就彷彿感覺到周圍都是一片柔和、寧靜的青綠。聘聘導游，導游， 介紹沿途風光和竹鄉(xiāng)生活。介紹沿途風光和竹鄉(xiāng)生活。 條件：口齒清楚，朗讀流利，介紹條件：口齒清楚，朗讀流利，介紹時語言親切，語速適中。時語言親切，語速適中。1 1、認真朗讀課文，注意字音。、認真朗讀課文，注意字音。2 2、課文主要寫了什

7、么？分幾部分寫？請寫、課文主要寫了什么？分幾部分寫？請寫出各段段意。出各段段意。根據(jù)內(nèi)容分幾部分？請概括各段段意。分五部分：1、（1）總寫江南竹鄉(xiāng)竹子之多。2、（2）寫走進竹海的獨特感受。3、（34）寫來到竹塢的所見所聞。4、（57）寫來到竹海山村見到的百姓生活。5、（8）寫竹林深處給自己留下了深刻的印象和無盡的回味。本文主要寫作者穿行于江南竹林沿途的見聞感受。按照文章的結(jié)構(gòu)和作者的行蹤，可分為五個部分： 整體感知1 .江南竹鄉(xiāng)有哪幾方面特色，給你江南竹鄉(xiāng)有哪幾方面特色，給你留下怎樣印象留下怎樣印象? 2.竹林人家生活的環(huán)境氛圍竹林人家生活的環(huán)境氛圍? ? 竹林竹林-茂密如海茂密如海 竹農(nóng)竹農(nóng)

8、-閑適富足閑適富足 江南竹鄉(xiāng)風景畫江南竹鄉(xiāng)風景畫 勤勞、勤勞、樸實、樸實、和諧、歡樂和諧、歡樂 閱讀全文后思考下列問題：閱讀全文后思考下列問題：1、細讀課文前三段，說說作者是從那幾、細讀課文前三段，說說作者是從那幾個角度來描寫竹海景象的，寫出了竹海個角度來描寫竹海景象的，寫出了竹海的哪些特點？的哪些特點？2、跳讀第四、五段，思考：作者怎樣發(fā)、跳讀第四、五段，思考：作者怎樣發(fā)現(xiàn)竹林人家的？現(xiàn)竹林人家的？ 3、 默讀第六、七段，作者很細膩的描默讀第六、七段，作者很細膩的描寫竹鄉(xiāng)人家的生活，試說明下列三項：寫竹鄉(xiāng)人家的生活，試說明下列三項：山村景色、竹農(nóng)生活、生活情調(diào)?？偟纳酱寰吧?、竹農(nóng)生活、生活情

9、調(diào)?？偟膩碚f竹鄉(xiāng)人家的生活有什么特點？來說竹鄉(xiāng)人家的生活有什么特點？4.文章結(jié)尾采用了什么寫法？文章結(jié)尾采用了什么寫法？1課文前三段從什么角度去課文前三段從什么角度去寫竹海寫竹海,突出了竹海的哪些突出了竹海的哪些特點？這種寫法叫什么特點？這種寫法叫什么?1.1.遠望遠望-無邊無際無邊無際 2.2.近看近看-深不可測深不可測 3.3.四顧四顧-密不見底密不見底移步換景1.遠望遠望（整體感覺）：整體感覺）：竹的海洋竹的海洋多而茂密多而茂密竹浪起伏竹浪起伏寬廣深沉寬廣深沉 竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠涌到很遠竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠竹

10、海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠2.近觀近觀（走入竹海）（走入竹海） 屏風一樣的竹屏風一樣的竹“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”深不可測深不可測竹林高大竹林高大,蓋路遮天蓋路遮天深不見邊深不見邊,海底隧道海底隧道 兩旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空蓋著，此刻陽光猛兩旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空蓋著，此刻陽光猛烈，在這里卻絲毫感覺不到，仿佛在竹海的海底隧道里走過。烈，在這里卻絲毫感覺不到，仿佛在竹海的海底隧道里走過。 有時看到面一叢像屏風一樣的竹擋著去路，心里想已經(jīng)有時看到面一叢像屏風一樣的竹擋著去路，心里想已經(jīng)到盡頭了到盡頭了 穿過一處最密的穿過一處最密的竹海竹海，我們來到一處較高的

11、竹塢，在這里可以，我們來到一處較高的竹塢，在這里可以越過先前路上樹頂看得更遠、更高。舉目四顧，越過先前路上樹頂看得更遠、更高。舉目四顧，除了竹子還是竹子。除了竹子還是竹子。3.四顧（較高的竹塢）四顧（較高的竹塢） 作者深入竹林中去，和登上一處較作者深入竹林中去，和登上一處較高的竹塢去，看到的景致有甚么不同？高的竹塢去，看到的景致有甚么不同？竹林茂密竹林茂密,遮山隱土遮山隱土隨行畫家隨行畫家,束手無策束手無策導引朋友導引朋友,滿意微笑滿意微笑除了竹子，還是竹子。除了竹子，還是竹子。無邊無際無邊無際這里的竹林旺盛，是名副其實的竹鄉(xiāng)。1.遠望（整體感覺）整體感覺）2.近觀近觀（走入竹海）（走入竹海）

12、3.四顧四顧(竹塢無邊無際竹塢無邊無際)移移步步換換景景作者從哪些角度去描寫江南竹鄉(xiāng)的面貌？1、先從“遠望”的角度，突出“竹子實在太多了”的特點。2、再從自己深入竹林的獨特感受的角度，突出竹海的“密”。3、最后從一位畫家也“束手無策，畫不出一幅畫來”的角度，感嘆竹林的濃密。 移步換景是隨著作者移步換景是隨著作者的活動而展開的，以作者的活動而展開的，以作者的所見所聞為內(nèi)容，以空的所見所聞為內(nèi)容，以空間的轉(zhuǎn)移為敘述的先后順間的轉(zhuǎn)移為敘述的先后順序的手法。序的手法。2.2.深入竹林和登上竹塢時，深入竹林和登上竹塢時，看到景致有何不同？看到景致有何不同？深入竹林深入竹林-綿密綿密登上竹塢登上竹塢-綿密

13、和廣闊綿密和廣闊 1. 竹的海洋 從平地到山頂全植著竹子，看不到房子小徑和其他景物，像被竹的海洋淹沒。12. 竹海暗浪 風吹過處，涌起一片嫩青色和墨綠色的竹浪，像大海波濤。13. 海底隧道 走在竹海裡，竹葉密得教人仰頭看不見上空，像走過竹海的海底隧道。24. 竹的屏風 有時眾竹擋路，像個屏風。2 作者用了哪四個比喻來描寫竹林的茂密？ 竹的海洋竹的海洋 竹海暗浪竹海暗浪 海底隧道海底隧道 竹的屏風竹的屏風3作者用了哪四個比喻描寫竹林茂盛？竹林深處的人家竹林深處的人家, ,生活上有什么特點？生活上有什么特點？ 1 1在竹鄉(xiāng)人生活中竹子有哪些用途？在竹鄉(xiāng)人生活中竹子有哪些用途？家具和器皿都是竹子做的

14、家具和器皿都是竹子做的2 2試從三方面歸納作者對竹的喜愛試從三方面歸納作者對竹的喜愛 并舉例說明。并舉例說明。色彩色彩 氣味氣味 聲音聲音竹林人家竹林人家祥和、歡樂、勤勞樸實祥和、歡樂、勤勞樸實房屋墻壁房屋墻壁,建筑器物建筑器物家具器皿家具器皿,衣食住行衣食住行濃郁的竹鄉(xiāng)氣息濃郁的竹鄉(xiāng)氣息竹鄉(xiāng)人家生活竹鄉(xiāng)人家生活色彩：色彩：新鮮的筍干新鮮的筍干黃色帶斑點的竹箬黃色帶斑點的竹箬氣味：氣味：茶中有一股清香的新竹的氣息茶中有一股清香的新竹的氣息空氣中充滿了竹的清香空氣中充滿了竹的清香突出濃郁的竹鄉(xiāng)氣息突出濃郁的竹鄉(xiāng)氣息聲音：聲音：未見其人先聞其聲。未見其人先聞其聲。人人家家遙見炊煙遙見炊煙聽到禽鳴聽

15、到禽鳴初識竹鄉(xiāng)初識竹鄉(xiāng)聞到竹香聞到竹香吃到筍干吃到筍干聽到歡笑聽到歡笑聲音聲音色彩色彩氣味氣味合作探究：合作探究： 1.作者筆下的作者筆下的 江南竹鄉(xiāng)有哪幾方面的特色？江南竹鄉(xiāng)有哪幾方面的特色？ 2.竹鄉(xiāng)給你留下怎樣的印象？竹鄉(xiāng)給你留下怎樣的印象？ 3.表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者怎樣的思想感情？ 4.哪一段最能體現(xiàn)作者的思想感情？哪一段最能體現(xiàn)作者的思想感情？ 竹鄉(xiāng)特色：竹鄉(xiāng)特色：A.竹林茂密如海；竹林茂密如海；B.竹鄉(xiāng)人用竹子構(gòu)建自己的全部生活竹鄉(xiāng)人用竹子構(gòu)建自己的全部生活（用竹徹底）；（用竹徹底）；C.竹鄉(xiāng)人的生活安靜閑適。竹鄉(xiāng)人的生活安靜閑適。 竹鄉(xiāng)印象：竹鄉(xiāng)印象：思想感情？思

16、想感情？寫竹海寫竹海寫竹鄉(xiāng)寫竹鄉(xiāng)寫竹鄉(xiāng)人的生活寫竹鄉(xiāng)人的生活蘊涵熱愛之情。蘊涵熱愛之情。贊美竹鄉(xiāng)人勤勞淳樸。贊美竹鄉(xiāng)人勤勞淳樸。表達向往之情。表達向往之情。 第八段直抒胸臆，抒發(fā)作者對第八段直抒胸臆，抒發(fā)作者對安靜閑適的竹鄉(xiāng)生活的熱愛和向往。安靜閑適的竹鄉(xiāng)生活的熱愛和向往。齊讀第八段，齊讀第八段，體會作者的思想感情。體會作者的思想感情。哪一段最能體現(xiàn)作者的思想感情？哪一段最能體現(xiàn)作者的思想感情？1、通過不同的視角來描寫茂、通過不同的視角來描寫茂密的竹林密的竹林移步換景。移步換景。2、對竹景的描繪形象生動，、對竹景的描繪形象生動，用語精彩。用語精彩。3、結(jié)構(gòu)嚴謹，過渡自然。、結(jié)構(gòu)嚴謹，過渡自然。

17、點面結(jié)合點面結(jié)合,主題集中主題集中:作者依次寫了此次行程作者依次寫了此次行程,沒有沒有談及其它的事物談及其它的事物,只抓住當?shù)刂褡佣嗟奶攸c加以描只抓住當?shù)刂褡佣嗟奶攸c加以描述述,從竹海、竹浪、竹塢、竹煙，寫到竹林深處的從竹海、竹浪、竹塢、竹煙，寫到竹林深處的人家。人家。小結(jié)：一、學習步移法和倒敘法的寫作技巧一、學習步移法和倒敘法的寫作技巧 1.步移法：課文對竹鄉(xiāng)的描述是隨著作者的活動而展開的, 以作者的所見所聞為內(nèi)容, 以空間的轉(zhuǎn)移為敘述的先后, 這種記敘方法就叫做步移法。 2.倒敘法：課文第一段寫現(xiàn)在朋友請吃飯, 然后引入回憶。課文主體部份卻是回憶往事過去, 課文末段又回到現(xiàn)在。這就是倒敘法

18、。 二、學習比喻法及本文的其他修辭技巧：二、學習比喻法及本文的其他修辭技巧： 1.比喻法：把竹林比喻作海洋、海底隧道及屏風, 都是來形容竹的廣闊和深沉。 2.其他修辭技巧：映襯、對比、反問、設問、排比。 三、學習描寫景物的方法：三、學習描寫景物的方法： 1.直接描寫：把眼前景物具實寫下來-舉目四顧, 除了竹子, 還是竹子。 2.間接描寫：透過人物的感受, 從側(cè)面反映竹林-和我一同去的是一位畫家, 他說, 在竹海面前, 如果要我畫它, 實在束手無策。 3.多角度描寫：平望、在竹林中、登上竹塢等三個不同的角度看竹林的景色。 中心思想是什么？描述了作者穿行于江南竹鄉(xiāng)的見聞感受，抒發(fā)了作者對茂密林海深

19、深的贊嘆和對林海人家淳樸、恬靜、和諧生活的喜愛之情。1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。筍（ ）山麓（ ）山嵐（ ）竹塢（ ）隧道（ ）箬（ ）xin ( )中帶甜 sh（ ）手無策 j（ ）目四顧 名f（ ）其實2、本文記敘的順序是倒敘3、寫出與文尾一段話相照應的一句話_“不過卻因此引起我在 江南鄉(xiāng)下做客的回憶”練習：4、本文結(jié)構(gòu)嚴密，過渡自然，試找出23句過渡性語句。A、我們沿著一條路邊是小溪的石子路深入竹海去。B、于是我們便向深藏在竹海的山村進發(fā)。C、我們正要離去，忽然傳來了女孩子們的歡笑聲。5、作者對竹子分別從色彩、聲音、氣味等方面展開描繪。請舉例說明。A、_B、_C、_和曬著黃色帶著

20、斑點的竹箬忽然傳來了女孩子們的歡笑聲茶里面有一股清香的新竹的氣息仿照課文的寫法，以“美麗的家鄉(xiāng)”為題寫一篇200字左右的短文課后練習：請你用“移步換景”的寫作手法向大家介紹我們的校園。能力拓展： 課堂練習：課堂練習：找出你最喜歡的段落找出你最喜歡的段落, ,有感情的朗讀，感有感情的朗讀，感受美感并喜歡理由。受美感并喜歡理由。拓展延伸拓展延伸 我們的家鄉(xiāng)與作者筆下的竹鄉(xiāng)有什么不我們的家鄉(xiāng)與作者筆下的竹鄉(xiāng)有什么不同？你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？同？你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么喜歡？（為什么不喜歡？）為什么喜歡？（為什么不喜歡？）初食筍呈座中初食筍呈座中 （唐（唐 . 李商隱）李商隱） 嫩籜香苞初出林，於陵論

21、價重如金。嫩籜香苞初出林，於陵論價重如金。皇都陸海應無數(shù)，忍剪凌云一寸金?；识缄懞獰o數(shù)，忍剪凌云一寸金。 霜筠亭霜筠亭 （宋（宋.蘇軾）蘇軾） 解籜新篁不自持，嬋娟已有歲寒姿。解籜新篁不自持，嬋娟已有歲寒姿。要看凜凜霜前意，須待秋風粉落時。要看凜凜霜前意，須待秋風粉落時。 竹石竹石 （清（清.鄭燮）鄭燮） 咬定青山不放松，立根原在破巖中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 竹竹 （清（清.鄭燮）鄭燮） 一節(jié)復一節(jié)，千枝攢萬葉。一節(jié)復一節(jié)，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。我自不開花，免撩蜂與蝶。 詠竹詠竹 （唐（唐.鄭谷）鄭谷）

22、 宜煙宜雨又宜風，拂水藏村復間松。宜煙宜雨又宜風，拂水藏村復間松。移得蕭騷從遠寺，洗來疏凈見前峰。移得蕭騷從遠寺，洗來疏凈見前峰。侵階蘚拆春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃。侵階蘚拆春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃。誣賴杏花多意緒，數(shù)枝穿翠好相容。誣賴杏花多意緒，數(shù)枝穿翠好相容。詠東湖新竹詠東湖新竹 （宋（宋.陸游）陸游） 插棘編籬謹護持，養(yǎng)成寒碧映淪漪。插棘編籬謹護持，養(yǎng)成寒碧映淪漪。清風掠地秋先到，赤日行天午不知。清風掠地秋先到，赤日行天午不知。解籜時聞聲簌簌，放梢初見葉離離。解籜時聞聲簌簌，放梢初見葉離離。官閑我欲頻來此，枕簟仍教到處隨。官閑我欲頻來此，枕簟仍教到處隨。 新竹新竹 （宋（宋.楊萬里）楊萬里） 東風弄巧補殘山，一夜吹添玉數(shù)竿。東風弄巧補殘山，一夜吹添玉數(shù)竿。半脫錦衣猶半著，籜龍未信怯春寒。半脫錦衣猶半著，籜龍未信怯春寒。