高三生物專題復(fù)習(xí) 細(xì)胞的生命歷程課件

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1、典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）第第1講講細(xì)胞的增殖細(xì)胞的增殖1細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越大，物質(zhì)運(yùn)輸速率就越高細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越大，物質(zhì)運(yùn)輸速率就越高()【提示【提示】細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸速率就越低。細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸速率就越低。2細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，其中的細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，其中的DNA不會(huì)隨細(xì)胞體積的擴(kuò)大而增加不會(huì)隨細(xì)胞體積的擴(kuò)大而增加()3細(xì)胞表面積與體積

2、的關(guān)系是限制細(xì)胞無(wú)限長(zhǎng)大的重要因素細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系是限制細(xì)胞無(wú)限長(zhǎng)大的重要因素()典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1細(xì)胞周期細(xì)胞周期(1)細(xì)胞類型：細(xì)胞類型： 的細(xì)胞。的細(xì)胞。(2)持續(xù)時(shí)間：從持續(xù)時(shí)間：從 開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止。開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止。(3)階段劃分：階段劃分： 和分裂期。和分裂期。(4)特點(diǎn)特點(diǎn)連續(xù)分裂連續(xù)分裂一次分裂完成時(shí)一次分裂完成時(shí)分裂間期分裂間期典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2有絲分裂過(guò)程有絲分裂過(guò)程(連線

3、連線)【答案【答案】baedc典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的比較動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的比較典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）4.意義意義將親代細(xì)胞的將親代細(xì)胞的 經(jīng)過(guò)復(fù)制后精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，保持了經(jīng)過(guò)復(fù)制后精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，保持了細(xì)胞的親子代間遺傳性狀的穩(wěn)定性。細(xì)胞的親子代間遺傳性狀的穩(wěn)定性。染色體染色體1過(guò)程過(guò)程 延長(zhǎng)延長(zhǎng)核中部核中部 ， 成兩個(gè)細(xì)胞核成兩個(gè)細(xì)胞核整個(gè)細(xì)胞向整個(gè)細(xì)胞向中央凹陷中央凹陷縊裂成兩個(gè)子

4、細(xì)胞?？O裂成兩個(gè)子細(xì)胞。2特點(diǎn)特點(diǎn)沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有出現(xiàn) 和和 的變化。的變化。3實(shí)例實(shí)例： 。細(xì)胞核細(xì)胞核向內(nèi)凹進(jìn)向內(nèi)凹進(jìn)紡錘絲紡錘絲染色體染色體蛙的紅細(xì)胞蛙的紅細(xì)胞縊裂縊裂典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因中，不正確的是下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因中，不正確的是()A與細(xì)胞表面積和體積的比有關(guān)與細(xì)胞表面積和體積的比有關(guān)B細(xì)胞核的大小是有一定限度的細(xì)胞核的大小是有一定限度的C細(xì)胞體積過(guò)大不利于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)交流細(xì)胞體積過(guò)大不利于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)交流D細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的數(shù)目和種類限制細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的數(shù)目

5、和種類限制【解析【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的限制因素。細(xì)胞越大，本題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的限制因素。細(xì)胞越大，其細(xì)胞表面積與體積比越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率越低。細(xì)胞中核其細(xì)胞表面積與體積比越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率越低。細(xì)胞中核DNA的量是一定的的量是一定的，其控制細(xì)胞的能力也是有限度的。細(xì)胞體積過(guò)大，物質(zhì)運(yùn)輸效率低，影響細(xì)，其控制細(xì)胞的能力也是有限度的。細(xì)胞體積過(guò)大，物質(zhì)運(yùn)輸效率低，影響細(xì)胞的新陳代謝過(guò)程。細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的數(shù)目和種類與細(xì)胞的功能有關(guān)，不是胞的新陳代謝過(guò)程。細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的數(shù)目和種類與細(xì)胞的功能有關(guān)，不是限制細(xì)胞大小的因素。限制細(xì)胞大小的因素?！敬鸢浮敬鸢浮緿典

6、典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2(2012青島檢測(cè)青島檢測(cè))如圖表示如圖表示4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期(按順時(shí)針?lè)较虬错槙r(shí)針?lè)较?，其中，其中說(shuō)法正確的是說(shuō)法正確的是()A圖中的圖中的bab表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期B甲圖中的甲圖中的ba與丙圖中的與丙圖中的ba所用的時(shí)間可能相同所用的時(shí)間可能相同C從從ab，由于，由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍D觀察植物細(xì)胞有絲分裂的最好實(shí)驗(yàn)材料是植物甲觀察植物細(xì)胞有絲分裂的最好實(shí)驗(yàn)材料是植物甲典典例例探探究究

7、明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【解析【解析】本題考查對(duì)細(xì)胞周期概念的理解。細(xì)胞周期包括分裂間期和分本題考查對(duì)細(xì)胞周期概念的理解。細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，按順時(shí)針?lè)较?，裂期，按順時(shí)針?lè)较?，ba歷時(shí)較短，為分裂期，是細(xì)胞周期的第二個(gè)階段；歷時(shí)較短，為分裂期，是細(xì)胞周期的第二個(gè)階段；ab歷時(shí)較長(zhǎng)，為分裂間期，是細(xì)胞周期的第一個(gè)階段，所以歷時(shí)較長(zhǎng)，為分裂間期，是細(xì)胞周期的第一個(gè)階段，所以aba才表才表示一個(gè)細(xì)胞周期。扇形只表示分裂間期和分裂期的時(shí)間比例，并不表示具體示一個(gè)細(xì)胞周期。扇形只表示分裂間期和分裂期的時(shí)間比例，并不表示具體時(shí)間，甲圖

8、中時(shí)間，甲圖中ba與丙圖中與丙圖中ba所占扇形面積雖有差異，但所用時(shí)間有可能所占扇形面積雖有差異，但所用時(shí)間有可能相同。相同。ab所表示的是分裂間期，所表示的是分裂間期，DNA完成復(fù)制，但染色體數(shù)目并未加倍。完成復(fù)制，但染色體數(shù)目并未加倍。觀察有絲分裂最好的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選分裂期所占比例相對(duì)較長(zhǎng)的細(xì)胞丁，以便觀察有絲分裂最好的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選分裂期所占比例相對(duì)較長(zhǎng)的細(xì)胞丁，以便于找到處于分裂期中各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞。于找到處于分裂期中各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞?！敬鸢浮敬鸢浮緽典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3在細(xì)胞有絲分裂間期，染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)是在

9、細(xì)胞有絲分裂間期，染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)是()A染色體數(shù)加倍染色體數(shù)加倍B同源染色體數(shù)加倍同源染色體數(shù)加倍C染色單體數(shù)加倍染色單體數(shù)加倍 DDNA數(shù)加倍數(shù)加倍【解析【解析】染色體在間期復(fù)制的結(jié)果是原來(lái)的一條染色體染色體在間期復(fù)制的結(jié)果是原來(lái)的一條染色體(不含染色單體不含染色單體)經(jīng)經(jīng)復(fù)制后形成了由兩條并列的姐妹染色單體組成的染色體，但這兩個(gè)染色單體復(fù)制后形成了由兩條并列的姐妹染色單體組成的染色體，但這兩個(gè)染色單體共用一個(gè)著絲點(diǎn)，著絲點(diǎn)數(shù)目沒(méi)變，故復(fù)制后染色體數(shù)目沒(méi)變，且每個(gè)染色共用一個(gè)著絲點(diǎn)，著絲點(diǎn)數(shù)目沒(méi)變，故復(fù)制后染色體數(shù)目沒(méi)變，且每個(gè)染色單體上含有單體上含有1個(gè)個(gè)DNA，故，故DNA數(shù)加倍。數(shù)加

10、倍。【答案【答案】D典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）4無(wú)絲分裂與有絲分裂的主要區(qū)別是無(wú)絲分裂與有絲分裂的主要區(qū)別是()A無(wú)染色體的變化和紡錘絲的出現(xiàn)無(wú)染色體的變化和紡錘絲的出現(xiàn)B無(wú)染色體的復(fù)制無(wú)染色體的復(fù)制C形成的子細(xì)胞染色體數(shù)目減少形成的子細(xì)胞染色體數(shù)目減少D形成的兩個(gè)子細(xì)胞大小不同形成的兩個(gè)子細(xì)胞大小不同【解析【解析】無(wú)絲分裂最明顯的特點(diǎn)是沒(méi)有紡錘絲和染色體的變化。有絲無(wú)絲分裂最明顯的特點(diǎn)是沒(méi)有紡錘絲和染色體的變化。有絲分裂和無(wú)絲分裂都要進(jìn)行染色體的復(fù)制，因此形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目不分裂和無(wú)絲分裂都要進(jìn)行染色體的復(fù)制，

11、因此形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目不會(huì)減少。細(xì)胞的大小受細(xì)胞核的控制，細(xì)胞核的大小一樣，細(xì)胞的大小一般會(huì)減少。細(xì)胞的大小受細(xì)胞核的控制，細(xì)胞核的大小一樣，細(xì)胞的大小一般相同。相同?！敬鸢浮敬鸢浮緼典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）5下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞器作用的敘述，不正確的是下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞器作用的敘述，不正確的是()A在間期，核糖體上合成多種酶和其他的蛋白質(zhì)在間期，核糖體上合成多種酶和其他的蛋白質(zhì)B在間期，線粒體要為蛋白質(zhì)的合成、在間期，線粒體要為蛋白質(zhì)的合成、DNA解旋等生理過(guò)程提供能量解

12、旋等生理過(guò)程提供能量C在前期，兩組中心粒之間通過(guò)星射線形成紡錘體在前期，兩組中心粒之間通過(guò)星射線形成紡錘體D在末期，高爾基體參與子細(xì)胞的細(xì)胞壁的合成在末期，高爾基體參與子細(xì)胞的細(xì)胞壁的合成【解析【解析】本題考查高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中幾種細(xì)胞器的作用。洋本題考查高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中幾種細(xì)胞器的作用。洋蔥根尖細(xì)胞為高等植物細(xì)胞，無(wú)中心體，細(xì)胞分裂前期紡錘體的形成是由細(xì)胞蔥根尖細(xì)胞為高等植物細(xì)胞，無(wú)中心體，細(xì)胞分裂前期紡錘體的形成是由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的。兩極發(fā)出紡錘絲形成的。【答案【答案】C典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣

13、東專用）6正誤判斷正誤判斷(1)(2010海南高考海南高考T3B)同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在有絲分裂前期同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在有絲分裂前期()【提示【提示】細(xì)胞減數(shù)分裂前期才有同源染色體配對(duì)現(xiàn)象。細(xì)胞減數(shù)分裂前期才有同源染色體配對(duì)現(xiàn)象。(2)(2009廣東高考廣東高考T23B)動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖()【提示【提示】動(dòng)物細(xì)胞可進(jìn)行有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂增殖。動(dòng)物細(xì)胞可進(jìn)行有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂增殖。(3)(2009天津高考天津高考T1A)蛙的紅細(xì)胞與淋巴細(xì)胞中的染色體數(shù)目均可呈周期性蛙的紅細(xì)胞與淋巴細(xì)胞中的染色體數(shù)目均可呈周期性變化變化()

14、【提示【提示】蛙的紅細(xì)胞以無(wú)絲分裂方式增殖，分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體，淋蛙的紅細(xì)胞以無(wú)絲分裂方式增殖，分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體，淋巴細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，均不再分裂。巴細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，均不再分裂。(4)(2008上海高考上海高考T25)在制作洋蔥根尖壓片觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，會(huì)用到稀在制作洋蔥根尖壓片觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，會(huì)用到稀鹽酸、龍膽紫染液或醋酸洋紅染液鹽酸、龍膽紫染液或醋酸洋紅染液()【提示【提示】此實(shí)驗(yàn)包括解離、漂洗、染色和制片，解離用稀鹽酸溶液，染色此實(shí)驗(yàn)包括解離、漂洗、染色和制片，解離用稀鹽酸溶液，染色用龍膽紫或醋酸洋紅染液。用龍膽紫或醋酸洋紅染液。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)

15、驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）7如圖如圖1所示為某種生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂中的幾個(gè)時(shí)期，圖所示為某種生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂中的幾個(gè)時(shí)期，圖2是分裂各階是分裂各階段細(xì)胞的核段細(xì)胞的核DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化曲線。試回答下列問(wèn)題：含量的變化曲線。試回答下列問(wèn)題：(1)這種生物是動(dòng)物還是植物？這種生物是動(dòng)物還是植物？_，寫(xiě)出一條判斷的理由：，寫(xiě)出一條判斷的理由：_。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(2)將圖將圖1按照細(xì)胞分裂的正確順序排列：按照細(xì)胞分裂的正確順序排列：_

16、。圖中沒(méi)有染色單體的細(xì)胞是圖中沒(méi)有染色單體的細(xì)胞是_。(3)如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖1中中A所示時(shí)期時(shí)，細(xì)胞中含放射性的所示時(shí)期時(shí)，細(xì)胞中含放射性的DNA占總占總DNA的的_%(不考慮細(xì)胞質(zhì)中的不考慮細(xì)胞質(zhì)中的DNA)。(4)圖圖2曲線表明，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能較為活躍的時(shí)期是曲線表明，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能較為活躍的時(shí)期是_(填填圖中字母圖中字母)。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(

17、5)根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖2的的_階段階段(填圖中填圖中字母字母)(6)在細(xì)胞分裂的在細(xì)胞分裂的a時(shí)期細(xì)胞中的時(shí)期細(xì)胞中的mRNA主要用于指導(dǎo)合成主要用于指導(dǎo)合成_。請(qǐng)解釋。請(qǐng)解釋處于分裂期的細(xì)胞中處于分裂期的細(xì)胞中mRNA含量較低的最可能原因含量較低的最可能原因_。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【解析【解析】本題綜合考查細(xì)胞有絲分裂的有關(guān)知識(shí)。本題綜合考查細(xì)胞有絲分裂的有關(guān)知識(shí)。(1)由于圖由于圖1細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁，細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁，且細(xì)胞分裂時(shí)未形成細(xì)胞板，而是通過(guò)

18、縊裂產(chǎn)生子細(xì)胞，所以為動(dòng)物細(xì)胞。且細(xì)胞分裂時(shí)未形成細(xì)胞板，而是通過(guò)縊裂產(chǎn)生子細(xì)胞，所以為動(dòng)物細(xì)胞。(2)圖圖1中中A為有絲分裂中期，為有絲分裂中期，B為間期，為間期，C為末期，為末期，D為后期，所以細(xì)胞分裂的順序?yàn)楹笃?，所以?xì)胞分裂的順序?yàn)闉锽、A、D、C。(3)圖圖1中中A時(shí)期為有絲分裂中期，每個(gè)核時(shí)期為有絲分裂中期，每個(gè)核DNA分子中都有一條分子中都有一條鏈上含鏈上含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸。標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸。(4)圖圖2中在細(xì)胞分裂間期中在細(xì)胞分裂間期a、c時(shí)期時(shí)期mRNA都大量增加，說(shuō)明這兩個(gè)時(shí)期核糖體功能較為活躍。都大量增加，說(shuō)明這兩個(gè)時(shí)期核糖體功能較為活躍。(5)基因突

19、變往往發(fā)生在基因突變往往發(fā)生在DNA復(fù)制時(shí)，圖復(fù)制時(shí)，圖2中表示中表示DNA復(fù)制的時(shí)期是復(fù)制的時(shí)期是b階段。階段。(6)a時(shí)期為時(shí)期為DNA復(fù)制前期，復(fù)制前期，進(jìn)行進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成，在分裂期細(xì)胞核復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成，在分裂期細(xì)胞核DNA存在于高度螺旋化的染存在于高度螺旋化的染色體中，不能解旋、轉(zhuǎn)錄形成色體中，不能解旋、轉(zhuǎn)錄形成mRNA，因此分裂期的細(xì)胞中，因此分裂期的細(xì)胞中mRNA含量較低。含量較低?！敬鸢浮敬鸢浮?1)動(dòng)物沒(méi)有細(xì)胞壁動(dòng)物沒(méi)有細(xì)胞壁(細(xì)胞分裂時(shí)未形成細(xì)胞板，而是縊裂細(xì)胞分裂時(shí)未形成細(xì)胞板，而是縊裂) (2)BADCB、C、D(3)100(4)a、c(5)b(6)

20、與與DNA復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)分裂期細(xì)胞核復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)分裂期細(xì)胞核DNA存在于高度螺旋化的存在于高度螺旋化的染色體中，不能解旋、轉(zhuǎn)錄形成染色體中，不能解旋、轉(zhuǎn)錄形成mRNA典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1.細(xì)胞周期的有關(guān)問(wèn)題分析細(xì)胞周期的有關(guān)問(wèn)題分析(1)只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期，如植物形成層細(xì)胞，根尖分生區(qū)只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期，如植物形成層細(xì)胞，根尖分生區(qū)細(xì)胞，動(dòng)物皮膚生發(fā)層細(xì)胞。成熟細(xì)胞不分裂，無(wú)細(xì)胞周期；減數(shù)分裂無(wú)細(xì)細(xì)胞，動(dòng)物皮膚生發(fā)層細(xì)胞。成熟細(xì)胞不分裂，無(wú)細(xì)胞周期；減數(shù)分裂無(wú)細(xì)胞周期。胞周期。(2

21、)一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期。分裂間期經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)，分裂期一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期。分裂間期經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)，分裂期經(jīng)歷時(shí)間短，所以在觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期。經(jīng)歷時(shí)間短，所以在觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期。(3)細(xì)胞種類不同，一個(gè)細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間也不同，在觀察有絲分裂時(shí)細(xì)胞種類不同，一個(gè)細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間也不同，在觀察有絲分裂時(shí)，應(yīng)選取分裂期相對(duì)較長(zhǎng)的材料，這樣比較容易觀察到處于不同分裂時(shí)期的，應(yīng)選取分裂期相對(duì)較長(zhǎng)的材料，這樣比較容易觀察到處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像。細(xì)胞圖像。(4)分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞有三種去路：繼續(xù)分裂、暫不分裂和細(xì)胞分化。分裂后產(chǎn)生的子

22、細(xì)胞有三種去路：繼續(xù)分裂、暫不分裂和細(xì)胞分化。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2分裂間期物質(zhì)的變化分裂間期物質(zhì)的變化(1)合成蛋白質(zhì)合成蛋白質(zhì)主要是酶、組成染色體的蛋白質(zhì)和用于形成紡錘絲主要是酶、組成染色體的蛋白質(zhì)和用于形成紡錘絲(或星射或星射線線)(2)完成完成DNA復(fù)制復(fù)制每條染色體上每條染色體上1個(gè)個(gè)DNA復(fù)制為復(fù)制為2個(gè)個(gè)DNA，且兩個(gè)，且兩個(gè)DNA位位于兩條染色單體上，兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)連在一起。于兩條染色單體上，兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)連在一起。3細(xì)胞周期的不同表示方法細(xì)胞周期的不同表示方法典典例例探探究究

23、明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）4.影響因素影響因素(1)內(nèi)部因素：不同種類的細(xì)胞，細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不同，分裂間期和分裂內(nèi)部因素：不同種類的細(xì)胞，細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不同，分裂間期和分裂期所占的比例也不同。期所占的比例也不同。(2)外部因素：溫度、外部因素：溫度、pH、射線、生理和病理狀況等通過(guò)影響酶的活性影響、射線、生理和病理狀況等通過(guò)影響酶的活性影響細(xì)胞周期。細(xì)胞周期。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo)

24、 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2010江蘇高考江蘇高考)細(xì)胞周期包括分裂間期細(xì)胞周期包括分裂間期(分為分為G1期、期、S期和期和G2期期)和分裂期和分裂期(M期期)。下圖標(biāo)注了甲動(dòng)物。下圖標(biāo)注了甲動(dòng)物(體細(xì)胞染色體數(shù)為體細(xì)胞染色體數(shù)為12)腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期各階腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時(shí)長(zhǎng)及段的時(shí)長(zhǎng)及DNA含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(1)若用含放射性同位素的胸苷若用含放射性同位素的胸苷(DNA復(fù)制的原料之一復(fù)制的原料之一)短期培養(yǎng)甲動(dòng)物腸上皮短期培養(yǎng)甲動(dòng)物腸上皮

25、細(xì)胞后，處于細(xì)胞后，處于S期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記。洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無(wú)放射期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記。洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無(wú)放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測(cè)。預(yù)計(jì)最快約性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測(cè)。預(yù)計(jì)最快約_h后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的M期細(xì)胞。期細(xì)胞。(2)從被標(biāo)記的從被標(biāo)記的M期細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)到其所占期細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時(shí)期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時(shí)，所經(jīng)歷的時(shí)間為，所經(jīng)歷的時(shí)間為_(kāi)期的時(shí)間，處于該期的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目的變期的時(shí)間，處于該期的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是化情況是_。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考

26、能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(3)若向甲動(dòng)物腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷，處于若向甲動(dòng)物腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響。預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約抑制，而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響。預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約_h后，后，細(xì)胞都將停留在細(xì)胞都將停留在S期。期。(4)乙動(dòng)物腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為乙動(dòng)物腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為24 h，M期時(shí)長(zhǎng)為期時(shí)長(zhǎng)為1.9 h。若要在顯。若要在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)的變化，選用微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)的變化，選用_(填填“甲甲”或或“乙乙”)動(dòng)物腸

27、上皮細(xì)胞更合適。動(dòng)物腸上皮細(xì)胞更合適。(5)在光學(xué)顯微鏡下觀察，同處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)在光學(xué)顯微鏡下觀察，同處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是_。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【解析【解析】本題考查細(xì)胞分裂過(guò)程中本題考查細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA的復(fù)制。的復(fù)制。(1)DNA復(fù)制結(jié)束后，進(jìn)入復(fù)制結(jié)束后，進(jìn)入G2期期(DNA復(fù)制后期復(fù)制后期)，在，在G2期完成有關(guān)蛋白質(zhì)合成后，進(jìn)入分裂期期完成有關(guān)蛋白質(zhì)合成后，進(jìn)入分裂期(M期期)，也，也就是就是S期后期后2.

28、2小時(shí)，可到達(dá)小時(shí)，可到達(dá)M期最初時(shí)刻，這部分細(xì)胞用時(shí)最少。期最初時(shí)刻，這部分細(xì)胞用時(shí)最少。(2)從少數(shù)從少數(shù)細(xì)胞進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)入M期的最初時(shí)刻起，直到期的最初時(shí)刻起，直到M期的最后時(shí)刻，期的最后時(shí)刻，M期的各個(gè)時(shí)期都會(huì)有不期的各個(gè)時(shí)期都會(huì)有不同數(shù)量的細(xì)胞占據(jù)，這時(shí)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目最多，經(jīng)歷時(shí)間為同數(shù)量的細(xì)胞占據(jù)，這時(shí)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目最多，經(jīng)歷時(shí)間為1.8 h。M期包括前、中、后、末四個(gè)時(shí)期，染色體數(shù)目只在后期加倍，故染色體數(shù)目期包括前、中、后、末四個(gè)時(shí)期，染色體數(shù)目只在后期加倍，故染色體數(shù)目變化是變化是122412。(3)加入胸苷后，處于加入胸苷后，處于S期的細(xì)胞立刻停止合成期的細(xì)胞立刻

29、停止合成DNA，處于，處于其他時(shí)期的細(xì)胞也會(huì)陸續(xù)進(jìn)入其他時(shí)期的細(xì)胞也會(huì)陸續(xù)進(jìn)入S期后停止。剛進(jìn)入期后停止。剛進(jìn)入G2期最初時(shí)刻的細(xì)胞要經(jīng)歷期最初時(shí)刻的細(xì)胞要經(jīng)歷7.4小時(shí)后才能進(jìn)入到下一周期的小時(shí)后才能進(jìn)入到下一周期的S期，這部分細(xì)胞歷時(shí)最長(zhǎng)，它們被抑制后的期，這部分細(xì)胞歷時(shí)最長(zhǎng)，它們被抑制后的那一時(shí)刻起，所有細(xì)胞都處于抑制狀態(tài)。那一時(shí)刻起，所有細(xì)胞都處于抑制狀態(tài)。 典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(4)觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，細(xì)胞周期相對(duì)短，分裂期相對(duì)長(zhǎng)的細(xì)胞更符合觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，細(xì)胞周期相對(duì)短，分裂期相對(duì)長(zhǎng)的細(xì)胞更符

30、合實(shí)驗(yàn)要求，甲的二者比值實(shí)驗(yàn)要求，甲的二者比值1.8/15.30.117，乙的二者比值為，乙的二者比值為1.9/240.079，甲乙，所以甲更合適。甲乙，所以甲更合適。(5)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和植物細(xì)胞有絲分裂末期最顯動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和植物細(xì)胞有絲分裂末期最顯著的差別就是原生質(zhì)的分裂方式不同，動(dòng)物細(xì)胞分裂方式是細(xì)胞膜從中央凹著的差別就是原生質(zhì)的分裂方式不同，動(dòng)物細(xì)胞分裂方式是細(xì)胞膜從中央凹陷，細(xì)胞縊裂；植物細(xì)胞原生質(zhì)分裂的方式為細(xì)胞中央的細(xì)胞板擴(kuò)展形成細(xì)陷，細(xì)胞縊裂；植物細(xì)胞原生質(zhì)分裂的方式為細(xì)胞中央的細(xì)胞板擴(kuò)展形成細(xì)胞壁。胞壁?！敬鸢浮敬鸢浮?1)2.2(2)M122412(3)7.4(4)甲

31、甲(5)動(dòng)物腸上皮細(xì)胞動(dòng)物腸上皮細(xì)胞膜凹陷，細(xì)胞縊裂；洋蔥根尖細(xì)胞中央形成細(xì)胞板膜凹陷，細(xì)胞縊裂；洋蔥根尖細(xì)胞中央形成細(xì)胞板典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1.細(xì)胞周期中幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化細(xì)胞周期中幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化(1)紡錘體的變化：形成紡錘體的變化：形成(前期前期)解體解體(末期末期)(2)核膜、核仁的變化：解體核膜、核仁的變化：解體(前期前期)重建重建(末期末期)(3)中心體變化規(guī)律中心體變化規(guī)律(動(dòng)物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞)復(fù)制復(fù)制分開(kāi)移向兩極分開(kāi)移向兩極平均進(jìn)入子細(xì)胞平均進(jìn)入子細(xì)胞(間期間期)(前

32、期前期)(末期末期)12個(gè)個(gè) 2個(gè)個(gè)1個(gè)個(gè)(4)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(5)染色體行為變化規(guī)律染色體行為變化規(guī)律典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2DNA、染色體、染色單體、同源染色體對(duì)數(shù)、染色體組數(shù)的變化、染色體、染色單體、同源染色體對(duì)數(shù)、染色體組數(shù)的變化(以二倍體以二倍體生物的一個(gè)細(xì)胞為例生物的一個(gè)細(xì)胞為例)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3.DNA、染色體、每條染色體上的、

33、染色體、每條染色體上的DNA含量的變化曲線含量的變化曲線(1)ab、lm的變化原因都是的變化原因都是DNA分子復(fù)制。分子復(fù)制。(2)gh、no變化的原因都是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，形成子變化的原因都是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，形成子染色體。染色體。(3)cd，no的變化很相似，但時(shí)期不同。的變化很相似，但時(shí)期不同。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）4與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器及相應(yīng)的生理作用與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器及相應(yīng)的生理作用典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）

34、生物（廣東專用）5.有絲分裂過(guò)程中動(dòng)植物細(xì)胞的識(shí)別有絲分裂過(guò)程中動(dòng)植物細(xì)胞的識(shí)別(1)細(xì)胞為圓形；有中心體；細(xì)胞縊裂細(xì)胞為圓形；有中心體；細(xì)胞縊裂動(dòng)物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞(2)細(xì)胞為方形；有細(xì)胞板細(xì)胞為方形；有細(xì)胞板典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2下圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體下圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體(a)數(shù)目、

35、核數(shù)目、核DNA分子分子(b)數(shù)目的數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖，下列敘述正確的是柱形統(tǒng)計(jì)圖，下列敘述正確的是()典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）A時(shí)期染色體還未復(fù)制，核時(shí)期染色體還未復(fù)制，核DNA已完成了復(fù)制已完成了復(fù)制B時(shí)期核膜、核仁重建，細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板時(shí)期核膜、核仁重建，細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板C表示著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，但核表示著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，但核DNA分子數(shù)目不變分子數(shù)目不變D表示同源染色體相互分離，染色體和核表示同源染色體相互分離，染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半分子數(shù)目也隨之減半【解析【解析】圖圖可表示有

36、絲分裂前期和中期，圖可表示有絲分裂前期和中期，圖可表示有絲分裂后期，圖可表示有絲分裂后期，圖可表示可表示DNA復(fù)制前的間期和有絲分裂的末期。有絲分裂的前期和中期，復(fù)制前的間期和有絲分裂的末期。有絲分裂的前期和中期，DNA已復(fù)制，染色體也完成了復(fù)制，但并不加倍。動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中不形成已復(fù)制，染色體也完成了復(fù)制，但并不加倍。動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中不形成細(xì)胞板。有絲分裂過(guò)程中不會(huì)發(fā)生同源染色體分離現(xiàn)象。細(xì)胞板。有絲分裂過(guò)程中不會(huì)發(fā)生同源染色體分離現(xiàn)象。表示由中期到表示由中期到后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，但核后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，但核DNA分子數(shù)目不變。分子數(shù)目不變。【答案【答案】C典

37、典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3下列是一組動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂圖，下列說(shuō)法正確的是下列是一組動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂圖，下列說(shuō)法正確的是()Ab圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板，并縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板，并縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞Bc圖細(xì)胞核中染色體數(shù)和圖細(xì)胞核中染色體數(shù)和DNA數(shù)相等數(shù)相等Cd圖細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體圖細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體D上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是acdeb【解析【解析】該組圖中該組圖中a為間期，為間期，b為末期，為末期，c為前期，為前期，d為中期，為中期，e為后期。

38、細(xì)為后期。細(xì)胞板在植物細(xì)胞分裂過(guò)程中才出現(xiàn)。胞板在植物細(xì)胞分裂過(guò)程中才出現(xiàn)。c圖為前期，每條染色體上有兩個(gè)圖為前期，每條染色體上有兩個(gè)DNA分分子。同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中。子。同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中。【答案【答案】D典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）考向有絲分裂的過(guò)程考向有絲分裂的過(guò)程1從近五年高考看，細(xì)胞周期的劃分及各個(gè)時(shí)期的過(guò)程特點(diǎn)是歷年高考從近五年高考看，細(xì)胞周期的劃分及各個(gè)時(shí)期的過(guò)程特點(diǎn)是歷年高考中的?？键c(diǎn)，而且涉及的內(nèi)容越來(lái)越深，如中的?？键c(diǎn)，而且涉及的內(nèi)容越來(lái)越深，如

39、2011年江蘇高考年江蘇高考T28,2010年江蘇高年江蘇高考考T28、上海高考、上海高考T19、海南高考、海南高考T3,2009年天津高考年天津高考T1等。等。2預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)2013年高考中，本部分內(nèi)容多以細(xì)胞分裂圖像和染色體、年高考中，本部分內(nèi)容多以細(xì)胞分裂圖像和染色體、DNA數(shù)數(shù)量變化等知識(shí)結(jié)合減數(shù)分裂綜合考查。以柱形圖、扇形圖和實(shí)驗(yàn)分析等形式量變化等知識(shí)結(jié)合減數(shù)分裂綜合考查。以柱形圖、扇形圖和實(shí)驗(yàn)分析等形式考查對(duì)細(xì)胞周期的理解，需特別關(guān)注?？疾閷?duì)細(xì)胞周期的理解，需特別關(guān)注。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(2010海南高

40、考海南高考)有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是()A細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成B同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期C在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞D在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒【解析【解析】本題考查了細(xì)胞分裂的知識(shí)，要求能夠?qū)?dòng)、植物有絲分裂過(guò)本題考查了細(xì)胞分裂的知識(shí)，要求能夠?qū)?dòng)、植物有絲分裂過(guò)程以及有絲分裂與減數(shù)分裂過(guò)程進(jìn)行比較區(qū)分。植物細(xì)胞有絲分裂末期會(huì)形程以及有絲分裂與減數(shù)分裂過(guò)程進(jìn)行比較區(qū)分。植

41、物細(xì)胞有絲分裂末期會(huì)形成細(xì)胞板，動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞膜內(nèi)陷縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞，所以成細(xì)胞板，動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞膜內(nèi)陷縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞，所以A項(xiàng)錯(cuò)項(xiàng)錯(cuò)誤、誤、C項(xiàng)正確。同源染色體配對(duì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期，不能發(fā)生在有項(xiàng)正確。同源染色體配對(duì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期，不能發(fā)生在有絲分裂中，絲分裂中，B項(xiàng)錯(cuò)誤。兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期項(xiàng)錯(cuò)誤。兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案【答案】C典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）高等動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的比較高等動(dòng)、

42、植物細(xì)胞有絲分裂的比較典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理(1)植物的分生組織細(xì)胞有絲分裂較為旺盛。植物的分生組織細(xì)胞有絲分裂較為旺盛。(2)有絲分裂各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體行為變化不同，根據(jù)各個(gè)時(shí)期內(nèi)染色體有絲分裂各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體行為變化不同，根據(jù)各個(gè)時(shí)期內(nèi)染色體的變化情況，識(shí)別該細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期。的變化情況，識(shí)別該細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期。(3)細(xì)胞核內(nèi)的染色體細(xì)胞核內(nèi)的染色體(質(zhì)質(zhì))易被堿性染料著色。易被堿性染料著色。點(diǎn)擊查看點(diǎn)擊查看 植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)多媒體動(dòng)畫(huà)植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)多媒

43、體動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)10.觀察細(xì)胞的有絲分裂觀察細(xì)胞的有絲分裂典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 3.注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)(1)取材：剪取根尖應(yīng)為取材：剪取根尖應(yīng)為23 mm，過(guò)長(zhǎng)會(huì)包括伸長(zhǎng)區(qū)，無(wú)細(xì)胞分裂。，過(guò)長(zhǎng)會(huì)包括伸長(zhǎng)區(qū)，無(wú)細(xì)胞分裂。(2)解離：時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則根尖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)會(huì)遭到破壞。解離：時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則根尖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)會(huì)遭到破壞。(3)漂洗：洗去細(xì)胞內(nèi)部的鹽酸，要保證足夠的時(shí)間，否則會(huì)影響對(duì)染色漂洗：洗去細(xì)胞內(nèi)部的鹽酸，要保

44、證足夠的時(shí)間，否則會(huì)影響對(duì)染色體體(質(zhì)質(zhì))的染色。的染色。(4)壓片：要掌握好力度，過(guò)輕，細(xì)胞分散不開(kāi)；過(guò)重，會(huì)壓壞玻片。壓片：要掌握好力度，過(guò)輕，細(xì)胞分散不開(kāi)；過(guò)重，會(huì)壓壞玻片。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2010天津高考天津高考)在在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，以下操實(shí)驗(yàn)中，以下操作和結(jié)論正確的是作和結(jié)論正確的是()A剪取剪取5 cm根尖，用酒精和吡羅紅混合液解離染色根尖，用酒精和吡羅紅混合液解離染色B右圖是高倍顯微鏡下調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到的視野右圖是高倍顯微鏡下調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)

45、焦螺旋看到的視野C持續(xù)觀察，視野中的持續(xù)觀察，視野中的K細(xì)胞將分裂成兩個(gè)子細(xì)胞細(xì)胞將分裂成兩個(gè)子細(xì)胞D視野中，視野中，N細(xì)胞的染色體數(shù)目是細(xì)胞的染色體數(shù)目是M細(xì)胞的一半細(xì)胞的一半典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【解析【解析】在在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)剪取洋蔥根實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)剪取洋蔥根尖尖23 mm，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液的酒精溶液的混合液(1 1)解離，用解離，用0.01 g/mL或或0.02/mL的龍膽紫溶

46、液的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅或醋酸洋紅)染色。在解染色。在解離時(shí)，根尖細(xì)胞已被殺死，持續(xù)觀察，視野中的離時(shí)，根尖細(xì)胞已被殺死，持續(xù)觀察，視野中的K細(xì)胞不會(huì)分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。細(xì)胞不會(huì)分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。視野中，視野中，N細(xì)胞處于有絲分裂后期，細(xì)胞處于有絲分裂后期，M細(xì)胞處于有絲分裂中期，細(xì)胞處于有絲分裂中期，N細(xì)胞的染色細(xì)胞的染色體數(shù)目是體數(shù)目是M細(xì)胞的細(xì)胞的2倍。倍。【答案【答案】B典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2(2011江蘇高考江蘇高考)洋蔥洋蔥(2n16)為二倍體植物。為比較不同處理方法對(duì)洋蔥為二倍體植物。為比較不同處理

47、方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)根尖細(xì)胞分裂指數(shù)(即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比)的影響，某研究的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出。將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出。將洋蔥分組，同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為將洋蔥分組，同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分別培秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)養(yǎng)24 h、36 h、48 h；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0 h、12 h、24 h、36 h。剪取根尖，用剪取根尖，用

48、Carnoy固定液固定液(用用3份無(wú)水乙醇、份無(wú)水乙醇、1份冰乙酸混勻份冰乙酸混勻)固定固定8 h，然，然后將根尖浸泡在后將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中鹽酸溶液中58 min。將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。用石炭酸品紅試劑染色。用石炭酸品紅試劑染色。制片、鏡檢；計(jì)數(shù)、拍照。制片、鏡檢；計(jì)數(shù)、拍照。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如下表。如下表。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提

49、提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：(1)步驟步驟中中“將根尖浸泡在將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中鹽酸溶液中”的作用是的作用是_。(2)步驟步驟為了獲得相應(yīng)的觀察視野，鏡檢時(shí)正確的操作方法是為了獲得相應(yīng)的觀察視野，鏡檢時(shí)正確的操作方法是_。(3)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè)，石炭酸根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè)，石炭酸品紅試劑是一種品紅試劑是一種_性染料。性染料。(4)為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是_。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（

50、廣東專用）生物（廣東專用）(5)根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論：根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高；秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高；本實(shí)驗(yàn)的各種處理中，提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是本實(shí)驗(yàn)的各種處理中，提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是_。(6)下面為一位同學(xué)在步驟下面為一位同學(xué)在步驟所拍攝的顯微照片，形成細(xì)胞所拍攝的顯微照片，形成細(xì)胞a的最可能的原因是的最可能的原因是_。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【解析【解析】(1)鹽酸處理起解離的作用，使組織中的細(xì)胞相互分離

51、開(kāi)來(lái)。鹽酸處理起解離的作用，使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)。(2)顯微鏡觀察時(shí)應(yīng)先在低倍鏡下找到分生區(qū)的細(xì)胞，再將要放大的目標(biāo)移到視野顯微鏡觀察時(shí)應(yīng)先在低倍鏡下找到分生區(qū)的細(xì)胞，再將要放大的目標(biāo)移到視野中央換用高倍鏡觀察。中央換用高倍鏡觀察。(3)觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中是用堿性染料使細(xì)胞核中觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中是用堿性染料使細(xì)胞核中染色體著色。染色體著色。(4)計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)每組統(tǒng)計(jì)多個(gè)視野再計(jì)算平均值，以盡量減小實(shí)驗(yàn)計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)每組統(tǒng)計(jì)多個(gè)視野再計(jì)算平均值，以盡量減小實(shí)驗(yàn)誤差。誤差。(5)分析表中數(shù)據(jù)，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為分析表中數(shù)據(jù)，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂的秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分

52、裂指數(shù)最高；獲得最高分裂指數(shù)指數(shù)最高；獲得最高分裂指數(shù)(14.46%)的最佳方法是在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的最佳方法是在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的秋的秋水仙素溶液中培養(yǎng)水仙素溶液中培養(yǎng)24 h后，再在清水中培養(yǎng)后，再在清水中培養(yǎng)36 h。(6)形成細(xì)胞形成細(xì)胞a最可能的原因最可能的原因是秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后。是秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后?！敬鸢浮敬鸢浮?(1)使組織中細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)使組織中細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)(2)先在低倍鏡下觀察，緩慢移動(dòng)裝片，發(fā)現(xiàn)理想視野后換用高倍鏡先在低倍鏡下觀察，緩慢移動(dòng)裝片，發(fā)現(xiàn)理想視野后換用高倍鏡(3)堿堿(4)每組裝片觀察多個(gè)視野每組裝

53、片觀察多個(gè)視野(5)0.01%0.01%秋水仙素溶液誘導(dǎo)秋水仙素溶液誘導(dǎo)24 h，再在清水中培養(yǎng)，再在清水中培養(yǎng)36 h(6)秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)11.模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系1實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理(1)用含有酚酞的瓊脂塊模擬細(xì)胞，以用含有酚酞的瓊脂塊模擬細(xì)胞，以NaOH溶液模擬被細(xì)胞吸收的物質(zhì)。溶液模擬被細(xì)胞吸收的物質(zhì)。(2)酚酞遇酚酞遇NaOH顯紫紅色，可以通過(guò)測(cè)量顯紫紅色，可以

54、通過(guò)測(cè)量NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊“細(xì)胞細(xì)胞”的的深度，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，從而計(jì)算、比較不同體積瓊脂塊深度，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，從而計(jì)算、比較不同體積瓊脂塊“細(xì)胞細(xì)胞”吸收物質(zhì)的吸收物質(zhì)的速率，進(jìn)而探究細(xì)胞表面積與體積之比與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系。速率，進(jìn)而探究細(xì)胞表面積與體積之比與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2流程流程制備瓊脂塊：用塑料餐刀將瓊脂塊切成邊長(zhǎng)分別為制備瓊脂塊：用塑料餐刀將瓊脂塊切成邊長(zhǎng)分別為 3 cm、2 cm、1 cm的正方體的正方體浸泡：將浸泡：將3塊瓊脂塊放在燒杯內(nèi)，加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為塊

55、瓊脂塊放在燒杯內(nèi)，加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的的 NaOH溶液，將瓊脂塊淹沒(méi)，浸泡溶液，將瓊脂塊淹沒(méi)，浸泡10分鐘，用塑料勺不分鐘，用塑料勺不 時(shí)翻動(dòng)瓊脂塊時(shí)翻動(dòng)瓊脂塊(注意：不要將瓊脂塊切開(kāi)或挖動(dòng)表面注意：不要將瓊脂塊切開(kāi)或挖動(dòng)表面)切割：戴上手套，用塑料勺將瓊脂塊從切割：戴上手套，用塑料勺將瓊脂塊從NaOH溶液中取出溶液中取出 來(lái)，用紙巾把溶液吸干，用塑料刀把瓊脂塊切成兩半來(lái)，用紙巾把溶液吸干，用塑料刀把瓊脂塊切成兩半 測(cè)量、記錄、計(jì)算：觀察切面，測(cè)量每一塊上測(cè)量、記錄、計(jì)算：觀察切面，測(cè)量每一塊上NaOH擴(kuò)散的深度，記錄測(cè)量擴(kuò)散的深度，記錄測(cè)量 結(jié)果，進(jìn)行計(jì)算，并填表結(jié)果，進(jìn)行計(jì)算，并填表結(jié)

56、論：結(jié)論： 細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮降?。?xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮降?。?xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3制約細(xì)胞體積增大的因素制約細(xì)胞體積增大的因素(1)細(xì)胞的表面積與體積的關(guān)系：細(xì)胞體積越小，其相對(duì)表面積細(xì)胞的表面積與體積的關(guān)系：細(xì)胞體積越小，其相對(duì)表面積(表面積與表面積與體積之比體積之比)就越大，細(xì)胞與周?chē)h(huán)境交換物質(zhì)的能力就越強(qiáng)。就越大，細(xì)胞與周?chē)h(huán)境交換物質(zhì)的能力就越強(qiáng)。(2)細(xì)胞核和

57、細(xì)胞質(zhì)的體積有一定的比例關(guān)系，一個(gè)核內(nèi)所含的遺傳信息是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的體積有一定的比例關(guān)系，一個(gè)核內(nèi)所含的遺傳信息是一定的，控制細(xì)胞活動(dòng)也就有一定的限度，這就決定了細(xì)胞體積不能夠太大一定的，控制細(xì)胞活動(dòng)也就有一定的限度，這就決定了細(xì)胞體積不能夠太大。如果細(xì)胞太大，細(xì)胞核的。如果細(xì)胞太大，細(xì)胞核的“負(fù)擔(dān)負(fù)擔(dān)”就過(guò)重，影響了細(xì)胞的正常生理功能。就過(guò)重，影響了細(xì)胞的正常生理功能。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3生物體內(nèi)的細(xì)胞代謝率與物質(zhì)擴(kuò)散的速率有關(guān)。同種物質(zhì)雖然在細(xì)胞中生物體內(nèi)的細(xì)胞代謝率與物質(zhì)擴(kuò)散的速率有關(guān)。同種物質(zhì)雖然在細(xì)

58、胞中擴(kuò)散的速率基本相同，但細(xì)胞大小不同，擴(kuò)散發(fā)生的快慢也有差異。有人設(shè)計(jì)擴(kuò)散的速率基本相同，但細(xì)胞大小不同，擴(kuò)散發(fā)生的快慢也有差異。有人設(shè)計(jì)了一種模型，用于研究這一問(wèn)題。了一種模型，用于研究這一問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模?略略)。實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)材料：(略略)。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：a用小刀將瓊脂塊用小刀將瓊脂塊(內(nèi)含酚肽內(nèi)含酚肽)切成切成3塊邊長(zhǎng)分別為塊邊長(zhǎng)分別為3 cm、2 cm、1 cm的立方的立方體。體。b將以上將以上3種瓊脂塊樣品，浸入種瓊脂塊樣品，浸入0.1 % NaOH溶液中處理溶液中處理10 min。c取出瓊脂塊樣品，吸干浮液后，分別將每一樣品切成兩半，觀察切面，取出瓊脂塊樣品，吸

59、干浮液后，分別將每一樣品切成兩半，觀察切面，測(cè)量每一切面上測(cè)量每一切面上NaOH擴(kuò)散的深度，記錄結(jié)果并分析。擴(kuò)散的深度，記錄結(jié)果并分析。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(3)計(jì)算得出樣品的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：計(jì)算得出樣品的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：通過(guò)上表比值分析，你的結(jié)論是通過(guò)上表比值分析，你的結(jié)論是_，據(jù)此推測(cè)，據(jù)此推測(cè)3個(gè)樣品中個(gè)樣品中NaOH擴(kuò)散擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比最大的是的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比最大的是_。(4)通常情況下，細(xì)胞邊長(zhǎng)小于通常情況下，細(xì)胞邊長(zhǎng)小于0.1 cm。根據(jù)上述模型研究，可以對(duì)細(xì)胞大小。根據(jù)上

60、述模型研究，可以對(duì)細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散之間的關(guān)系作出合理解釋：與物質(zhì)擴(kuò)散之間的關(guān)系作出合理解釋：_。(1)請(qǐng)你以此研究確定一個(gè)課題名稱請(qǐng)你以此研究確定一個(gè)課題名稱_。(2)該研究中所用的細(xì)胞模型是該研究中所用的細(xì)胞模型是_，在樣品中加入酚肽是為了檢測(cè)，在樣品中加入酚肽是為了檢測(cè)NaOH在瓊脂塊中擴(kuò)散的深度，原理是在瓊脂塊中擴(kuò)散的深度，原理是_。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【解析【解析】(1)由題干給出的信息，很容易獲知，此實(shí)驗(yàn)是要探究細(xì)胞大小由題干給出的信息，很容易獲知，此實(shí)驗(yàn)是要探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系。與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?/p>

61、關(guān)系。(2)實(shí)驗(yàn)中用不同大小的瓊脂塊代表體積不同的細(xì)胞；由于實(shí)驗(yàn)中用不同大小的瓊脂塊代表體積不同的細(xì)胞；由于酚酞與酚酞與NaOH會(huì)變成紅色，根據(jù)紅色的深度便知會(huì)變成紅色，根據(jù)紅色的深度便知NaOH擴(kuò)散到瓊脂塊的深度。擴(kuò)散到瓊脂塊的深度。(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)得出細(xì)胞邊長(zhǎng)越大，其表面積與體積的比值越小，根據(jù)表格數(shù)據(jù)得出細(xì)胞邊長(zhǎng)越大，其表面積與體積的比值越小，3號(hào)的細(xì)胞號(hào)的細(xì)胞最小，表面積與體積的比值最大，物質(zhì)運(yùn)輸效率最高，最小，表面積與體積的比值最大，物質(zhì)運(yùn)輸效率最高，NaOH擴(kuò)散的體積與整擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比最大。個(gè)瓊脂塊的體積之比最大。(4)當(dāng)細(xì)胞的邊長(zhǎng)為當(dāng)細(xì)胞的邊長(zhǎng)為0.1 cm左

62、右時(shí)，表面積與體積之左右時(shí)，表面積與體積之比較大，物質(zhì)擴(kuò)散發(fā)生得快，細(xì)胞的代謝效率高。比較大，物質(zhì)擴(kuò)散發(fā)生得快，細(xì)胞的代謝效率高?！敬鸢浮敬鸢浮?1)細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散快慢之間關(guān)系的研究細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散快慢之間關(guān)系的研究(2)不同大小的瓊脂塊酚酞遇不同大小的瓊脂塊酚酞遇NaOH變紅色變紅色(3)細(xì)胞邊長(zhǎng)越大，其表面積與體積之比越小細(xì)胞邊長(zhǎng)越大，其表面積與體積之比越小3號(hào)號(hào)(4)當(dāng)細(xì)胞的邊長(zhǎng)為當(dāng)細(xì)胞的邊長(zhǎng)為0.1 cm左右時(shí)，表面積與體積之比較大，物質(zhì)擴(kuò)散發(fā)生得左右時(shí)，表面積與體積之比較大，物質(zhì)擴(kuò)散發(fā)生得快，細(xì)胞的代謝效率高快，細(xì)胞的代謝效率高 典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提

63、考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2010上海高考上海高考)下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是()兩個(gè)相同兩個(gè)相同DNA分子完全分開(kāi)分子完全分開(kāi)出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲中心體發(fā)生中心體發(fā)生倍增倍增著絲粒排列在一個(gè)平面上著絲粒排列在一個(gè)平面上A BC D【解析【解析】、分別表示細(xì)胞分裂的后期、前期、間期和中期分別表示細(xì)胞分裂的后期、前期、間期和中期，故選，故選C?！敬鸢浮敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考

64、考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2(2007寧夏高考寧夏高考)某種抗癌藥可以抑制某種抗癌藥可以抑制DNA的復(fù)制，從而抑制癌細(xì)胞的的復(fù)制，從而抑制癌細(xì)胞的增殖，據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對(duì)機(jī)體產(chǎn)生最明顯的副作用是增殖，據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對(duì)機(jī)體產(chǎn)生最明顯的副作用是()A影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成，抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成，抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮B影響胰島細(xì)胞合成胰島素，造成糖代謝紊亂影響胰島細(xì)胞合成胰島素，造成糖代謝紊亂C影響血細(xì)胞生成，使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少影響血細(xì)胞生成，使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少D影響脂肪的合成，減少脂肪的貯存影響脂肪的合成，減少脂肪的貯存【解析【解析】該

65、抗癌藥物的主要作用是抑制細(xì)胞的增殖。該抗癌藥物的主要作用是抑制細(xì)胞的增殖?！敬鸢浮敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3(2007海南高考海南高考)下列有關(guān)體細(xì)胞有絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是下列有關(guān)體細(xì)胞有絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是()A細(xì)胞周期中，間期時(shí)間較短，分裂期時(shí)間較長(zhǎng)細(xì)胞周期中，間期時(shí)間較短，分裂期時(shí)間較長(zhǎng)B分裂完成后兩個(gè)正常子細(xì)胞的分裂完成后兩個(gè)正常子細(xì)胞的DNA序列相同序列相同C分裂中期，著絲粒分裂中期，著絲粒(點(diǎn)點(diǎn))排列在赤道板上排列在赤道板上D間期發(fā)生間期發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成復(fù)制和蛋白質(zhì)合成【解析【解析】

66、細(xì)胞分裂間期是新的細(xì)胞周期的開(kāi)始，這個(gè)時(shí)期為細(xì)胞分裂期準(zhǔn)細(xì)胞分裂間期是新的細(xì)胞周期的開(kāi)始，這個(gè)時(shí)期為細(xì)胞分裂期準(zhǔn)備了物質(zhì)條件，細(xì)胞內(nèi)部會(huì)發(fā)生很復(fù)雜的變化。在細(xì)胞分裂間期完成備了物質(zhì)條件，細(xì)胞內(nèi)部會(huì)發(fā)生很復(fù)雜的變化。在細(xì)胞分裂間期完成DNA分子分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，是整個(gè)細(xì)胞周期中極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段，因而其占用的時(shí)間一般質(zhì)的合成，是整個(gè)細(xì)胞周期中極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段，因而其占用的時(shí)間一般比分裂期長(zhǎng)。比分裂期長(zhǎng)?！敬鸢浮敬鸢浮緼典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）4(2007江蘇高考江蘇高考)a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是下列有關(guān)描述正確的是()典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專用）生物（廣東專用）Aa圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期Bb圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段Cc圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和個(gè)次