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1、關(guān)于中職班主任的管理策略分析
摘要：隨著教育改革的不斷深入，高校在教學的過程中不斷擴招，使得中職院校在招生方面受到了嚴重的阻礙，中職院校學生在整體質(zhì)量上呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢。中職院校整體素質(zhì)不高，給班主任在管理方面帶來了很多的麻煩，因此，作為中職院校班主任需要加強對學生的管理，從而不斷提升中職院校學生的整體質(zhì)量。本文將對中職院校學生的發(fā)展現(xiàn)狀進行詳細的分析，并提出班主任管理的有效對策，推動中職院校的長遠發(fā)展。
關(guān)鍵詞：中職院校；班主任；管理策略
在我國教育發(fā)展的現(xiàn)階段，中職院校學生在整體質(zhì)量上明顯下降，學生普遍存在對學習厭煩的心理，面對學校的管理制度視若不見，給中職班主任的日常管理帶
2、來了煩惱[1]。中職院校的發(fā)展離不開班主任的參與，因此，作為中職班主任面對中職院校存在的現(xiàn)狀，需要進行管理方面的創(chuàng)新，對學生進行科學的管理，不斷提升學生的整體質(zhì)量，引導學生進行學習，從而為學生未來的良好就業(yè)打下堅實的基礎。
一、中職院校學生發(fā)展現(xiàn)狀
（一）學生整體素質(zhì)不高，存在厭學的心理
中職院校學生在發(fā)展的過程中由于專業(yè)知識匱乏，對學習存在厭煩的心理，在義務教學階段未形成良好的學習習慣，教師在課堂上進行教學，學生經(jīng)常在課堂中睡覺，與周邊同學進行聊天，學習態(tài)度上很不端正。此外，中職院校的學生不但自身對學習較為厭煩，同時還會鼓勵周邊的同學參與到自身的行動中去，與教師的管理相違背，使得中職院
3、校在整體教學質(zhì)量上呈現(xiàn)出低下的局面。
（二）學生對學習缺乏主動性，積極性不高
中職院校學生由于在基礎教學階段沒有形成良好的學習習慣，缺乏扎實的知識基礎，學生在中職階段對學習缺乏主動性，積極性不高，針對教師的日常教學很難呈現(xiàn)出被動學習的局面[2]。中職院校的學生針對教師布置的作業(yè)，大部分是采取完成任務的態(tài)度，經(jīng)常在網(wǎng)上進行作業(yè)拷貝，容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。此外，學生面對困難容易退縮，在日常的學習過程中一旦出現(xiàn)了困難便會想到放棄。因此，中職院校的發(fā)展現(xiàn)狀，給中職班主任的日常管理帶來了很大的困難。
（三）學生漠視校規(guī)，上網(wǎng)成癮
中職院校學生由于整體素質(zhì)不高，經(jīng)常在發(fā)展的過程中漠視校規(guī)，不遵守
4、學校紀律。同時，自我控制能力較差，在日常的學習過程中經(jīng)常由于一些小事，同學之間產(chǎn)生動手，嚴重影響了中職院校的正常管理。此外，中職院校學生處于青春期發(fā)育階段，面對教師和家長的管理存在叛逆的心理，部分學生上網(wǎng)成癮，嚴重影響了自身的學業(yè)，同時，對學生身心發(fā)展帶來了嚴重的負面影響。因此，作為中職班主任，需要加強對學生的管理，進行管理方式上的創(chuàng)新，逐步提高中職教學水平。
二、中職班主任管理的有效對策
（一）班主任需要引導學生樹立正確的思想觀念
在中職院校發(fā)展的現(xiàn)階段，針對學生存在的普遍現(xiàn)象，作為中職班主任，需要引導學生樹立正確的思想觀念，在日常的學習過程中需要加強對自身的建設，提高自身的管理水平，
5、從而促進中職院校的健康發(fā)展[3]。此外，班主任需要培養(yǎng)學生獨立自主的學習能力，讓學生在日常發(fā)展過程中能夠自主學習，發(fā)揮課堂教學的作用，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠在未來的發(fā)展過程中提高學生的綜合素質(zhì)。
（二）班主任在管理的過程中需要有足夠的耐心
作為中職班主任，管理水平的高低，直接影響到了中職院校的整體教學質(zhì)量。因此，班主任需要在日常管理過程中有足夠的耐心，對待學生所犯的錯誤，進行耐心的教導，通過教育的方式使學生明白道理，從而縮短班主任與學生之間的距離，實現(xiàn)師生和諧發(fā)展[4]。此外，班主任在進行管理的過程中需要樹立自身的形象，讓學生對自身產(chǎn)生信任感，不但關(guān)心學生的學習情況
6、，同時對學生的日常生活進行關(guān)懷，從而不斷提升班主任管理效率。
（三）加強宣傳教育，對網(wǎng)絡成癮學生進行心理疏導
中職院校在綜合素質(zhì)上有待提高，作為中職班主任在日常的管理過程中需要加強對學生的宣傳教育，引導學生遵守學校規(guī)章制度，逐步提升學生的綜合素質(zhì)。此外，針對網(wǎng)絡成癮的學生，班主任不但需要對學生進行疏導，同時還學要與學生家長進行溝通交流，采取最有效的方法幫助學生戒除網(wǎng)癮，促進學生全面發(fā)展。
結(jié)語：
總而言之，中職班主任管理對整個中職院校的發(fā)展具有重要意義。中職院校學生整體素質(zhì)不高，給班主任日常管理工作的開展帶來了很大的困難。因此，作為中職班主任，需要在班級管理的過程中結(jié)合學生發(fā)展的情況，采取科學合理的方法對學生進行管理，從而不斷提升學生的綜合素質(zhì)，促進中職院校的長遠發(fā)展。
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