中班美術(shù)教案 丟失的星角

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1、中班美術(shù)教案丟失的星角活動(dòng)目標(biāo)1嘗試用圖形添畫的方式表現(xiàn)生活中常見物品的主要特征，在比較中感知菱形的外形特征，引發(fā)幼兒對生活中圖形的敏感。2在協(xié)助小星星找回失去星角的情境中體會(huì)朋友間相互協(xié)助的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1創(chuàng)意材料組合：圓形、正方形、三角形的雙色卡紙，記號(hào)筆，彩色水筆。2圓形、正方形、三角形的家。3池塘和星空背景圖、星星教具、菱形小魚若干?；顒?dòng)過程一、回憶發(fā)現(xiàn)生活中的圖形朋友地球上有三個(gè)家：圓形家、方形家和三角形家。每個(gè)家里都住著很多朋友。說說三個(gè)圖形家里分別住著哪些朋友?二、創(chuàng)意表現(xiàn)圖形變變變節(jié)日里很多圖形寶寶玩了一整天，該回家了。它們是誰呢?我們身邊的東西哪些是圓形、正方形和三角形的?你

2、想當(dāng)哪個(gè)圖形寶寶做成的東西，把它畫出來，快回到家里去。幼兒創(chuàng)作，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)：(1)幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創(chuàng)意?(2)幼兒添畫時(shí)是否表現(xiàn)出該物體的主要特征?(3)幼兒在創(chuàng)意表現(xiàn)時(shí)有什么困難需要老師協(xié)助?圖形寶寶回家。欣賞交流幼兒作品：哪些圖形朋友分別回到自己的家?你理解它們嗎?(分析幼兒添畫的物體的主要特征)三、情感體驗(yàn)找回丟失的星角圖形寶寶都回到了自己的家，不過有個(gè)朋友卻沒有回到自己的家，它是誰呢?(出示小星星)小星星為什么不回到天上去呀?(小星星丟失了一個(gè)星角)操作與討論：將圓形、方形、三角形分別與小星星缺失的星角作比較。圓形、方形和三角形朋友能協(xié)助小星星嗎?為什么不行? 小星星哭得傷心極了，一不小心掉到了池塘里(出示池塘和星空背景)。操作與討論：小魚是小星星丟失的星角嗎?(請幼兒上來拼搭星角)小星星缺掉的星角到底是什么形狀的呢?你理解它嗎?(教師給以準(zhǔn)確的命名：菱形)小星星找回了自己的星角告別地球上的朋友回到了天上。四、活動(dòng)延伸引發(fā)幼兒到生活中去尋找菱形，并記錄下來。