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1、幼兒園小班語言教案《小田鼠的背帶褲》含反思
小班語言教案?小田鼠的背帶褲》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動物依次出現(xiàn)時說話語氣的不同，學(xué)習(xí)按順序察看每幅畫面，重點察看圖中各種動物的動作和表情，知道有好的東西要和大家一起分享，快來看看幼兒園小班語言?小田鼠的背帶褲》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按順序察看每幅畫面，重點察看圖中各種動物的動作和表情。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動物依次出現(xiàn)時說話語氣的不同。
3、知道有好的東西要和大家一起分享。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事
2、情。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
環(huán)境與準(zhǔn)備：
PPT、大頭飾〔小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿〕。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動
今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，它是誰呢？〔播放第一張圖片〕看看，是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好似很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢？〔讓幼兒自由想象〕
小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？〔漂亮〕
背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛才好，挺適宜的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么
3、神奇嗎？那現(xiàn)在黃老師就給你們講?小田鼠的背帶褲》的故事。
2、看圖聽故事
〔1〕仔細(xì)察看每幅圖，察看圖中各種動物的動作和表情。
〔2〕學(xué)習(xí)各種動物的動作和話語。
〔3〕提問：小田鼠的背帶褲好看嗎？
看一看，野兔想干什么？小田鼠容許了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小適宜嗎？
有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲？
教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。
這些動物的體型特征有什么不同？〔引導(dǎo)幼兒察看，得出這些動物是一個比一個大的結(jié)論?！?
背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會生氣嗎
4、？你會怎么做呢？
小田鼠來了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？
3、教師小結(jié)：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責(zé)怪搭檔們，而是把背帶褲當(dāng)做了秋千，開心地蕩起了秋千。
小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小搭檔們開心了，自己才會更開心！
活動反思：
我采用了談話導(dǎo)入的辦法，為了能引發(fā)幼兒的興趣，我以神秘的口吻與幼兒進行對話。在整體講述了故事之后，幼兒對故事有了個大略的了解，我開始引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中"背帶褲真漂亮，讓我穿一下，好嗎？";這一反復(fù)的句式。在課程設(shè)計的最初，我以為引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話，就是讓幼兒學(xué)
5、習(xí)故事中小動物講的任何一句話，后來我通過查閱資料了解到，學(xué)習(xí)故事中的對話，其實就是讓孩子學(xué)習(xí)故事中反復(fù)的一個句式或者一句話，而不是所有的句子。在學(xué)習(xí)對話的時候，幼兒察看圖片，讓幼兒有物可講，而不是憑空說話。為了引導(dǎo)幼兒說出"背帶褲真漂亮，讓我穿一下好嗎？";這一句式，我設(shè)置了一個提問"小兔想穿這條漂亮的背帶褲，它會怎么借呢？";。通過這一提問，幼兒知道小兔想要敘述的意思就是為了借這條背帶褲，但是具體的這句話怎么說我沒能給予恰當(dāng)?shù)恼Z言提示。因此，在語言課上，教師的過渡語有著啟迪性幼兒思考的作用，針對這方面我還有待加強。當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒察看圖片，說出故事中對話的時候，導(dǎo)致了我后面的過程顯得有些倉促，整節(jié)課時間的分配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有缺乏，但是目標(biāo)根本達成，孩子們根本上能說出對話，也知道了和別人分享是一件很快樂的事情，孩子們也很樂意的參與了活動。我會繼續(xù)努力，希望能有所提高。
小百科：背帶褲指褲腰上裝有挎肩背帶的褲子。現(xiàn)代褲類名稱，又稱“飯單褲〞或“工裝褲〞，是在普通的長褲或短褲上面，加一只護胸〔俗稱飯單〕，穿著時系用背帶，不用腰帶，故名。
【幼兒園小班語言教案?小田鼠的背帶褲》含反思】
幼兒園小班語言教案《小田鼠的背帶褲》含反思
