【通用版】江西省金溪一中《第三單元自然界的水》測(cè)試卷及答案

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1、20112012江西省金溪一中第三單元自然界的水測(cè)試卷及答案一、選擇題（每小題只有 1個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.水是一種重要的自然資源。下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)正確的是（）A.在河水中加入明磯可除去所有雜質(zhì)B.提倡長(zhǎng)期用純水燒菜、煮飯等C.在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸儲(chǔ)法從海水中提取淡水D.水體有自?xún)裟芰Γ唇?jīng)處理的生活污水可任意排放2.節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.生活中改變不良的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水B.農(nóng)業(yè)生活中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水C.城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“先凈化，后排放”的原則D.采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水，以補(bǔ)

2、充城市飲用水資源的不足2011年世界各國(guó)頻發(fā)地震。請(qǐng)回答下列兩題：3 .在地震后的救援行動(dòng)中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，人們用了搜救犬，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。試從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（）A .分子很小B .分子在不停地運(yùn)動(dòng)C.分子間有間隙D.分子是由原子構(gòu)成4 .震后為防止疾病傳染，從當(dāng)?shù)厮慈?lái)的水必須經(jīng)過(guò)處理才可以飲用，采取的措施有：煮沸 消毒 過(guò)濾 自然沉降，合理的處理順序是（）A.B.C. D.5 .下列物質(zhì)中含有氧分子的是（）A.過(guò)氧化氫B.空氣C.二氧化碳D.二氧化鎰6 .下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（）A.氫氣和液氫都可用作燃料相同物質(zhì)的分子，

3、其化學(xué)性質(zhì)相同B. “墻內(nèi)開(kāi)花墻外香” 分子在不斷的運(yùn)動(dòng)C.水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起 溫度升高，分子變大D.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫 溫度升高，原子間隔變大7 .右圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說(shuō)法中不正確的是（A.該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物8 .不考慮反應(yīng)條件時(shí)，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)C.該反應(yīng)所屬基本類(lèi)型為分解反應(yīng)D.該反應(yīng)的生成物都屬于化合物8 .分子模型可以直觀的表示分子的微觀結(jié)構(gòu)（分子模型中，不同顏色、大小的小球代表不同的原子）。右圖所示的分子模型表示的分子是（A. HCHOB. CO 2C. NH3D. CH49 .在一定條件下，常溫常壓下的水可瞬間

4、結(jié)成冰， 俗稱(chēng)“熱冰”。下列說(shuō)法正確的是（）A .“熱冰”是純凈物B .“熱冰”在任何條件下都不會(huì)融化C. “熱冰”與水的化學(xué)性質(zhì)不同D.結(jié)成“熱冰”后，分子停止運(yùn)動(dòng)10 .下述說(shuō)法中正確的是（A.水電解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子B.在水電解的反應(yīng)中，氫原子和氧原子都沒(méi)有發(fā)生變化C.水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體，它們都是化學(xué)變化D.物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)，就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)11.下列各組物質(zhì)中，前者是化合物,后者是混合物的是（A.凈化后的空氣、雪碧飲料B.冰水混合物、澄清石灰水C.過(guò)氧化氫溶液、高鎰酸鉀D.液態(tài)氧、液態(tài)空氣12 .過(guò)濾時(shí)必須使用的一組儀器是A.蒸發(fā)皿、量筒、

5、玻璃棒B.燒杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、試管、玻璃棒D.試管、堪竭鉗、燒杯13 .以下敘述中，不正確的是（A .催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變化學(xué)反應(yīng)速率B.水電解屬于分解反應(yīng)200mLC. 100mL水和100mL酒精混合后，總體積小于D.混合物中一定含有兩種或兩種以上元素14.某反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說(shuō)法正確的是（加加甲)內(nèi)乙O袤術(shù)依用于A.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的B.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中，甲、丙屬于氧化物C.該反應(yīng)前后分子種類(lèi)、原子種類(lèi)均沒(méi)有改變D.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物15. A、B、C三只小燒杯內(nèi)依次盛有一定體積的濃氨水、酚酗:溶液、酚酗:溶液，按下圖

6、所示進(jìn)行探究活動(dòng)(所用酚酗溶液已用適量蒸儲(chǔ)水稀釋)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能得到的結(jié)論是A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的8 .空氣不能使酚酗溶液變紅C.酚酬:溶液具有揮發(fā)性D.濃氨水中揮發(fā)出的氨分子溶于B燒杯中的水，使酚血:變紅二、填空題16 .閱讀下列文字，用相應(yīng)的序號(hào)填空。水通常為無(wú)色、無(wú)臭的液體；生命的孕育和維系需要水；在加熱條件下，水可以變成水蒸氣；在通電條件下，水能分解；水是常用的滅火劑；氫氣在氧氣中燃燒生成水。(1)以上敘述中，屬于水的物理性質(zhì)的是 ;(2)以上敘述中，屬于水的化學(xué)性質(zhì)的是 ;(3)以上敘述中，屬于水的的用途 。17 .今年冬天至春天，我省遭遇大范圍持續(xù)干旱，全省人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗

7、旱。(1)有些村莊打深井取用地下水。檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水的方法是使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩，如 (舉一例)。小卵石 石英沙 洌4及 膜松林(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水。某同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是 。小卵石、石英沙在簡(jiǎn)易凈水器中的位置是否可以顛倒？ (選填“是”或“否”)?；钚蕴坎粌H可以 一些不溶性雜質(zhì)，還可以 一些可溶性雜質(zhì)，并除去臭味。(3)如果地下水硬度大或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取 方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物。(4)許多地方以液氮或干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨。液氮或干冰增雨的原理是(5)

8、身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？ (舉一彳法)。18 .選擇合適的序號(hào)填空。液態(tài)空氣水蒸氣五氧化二磷僦氣氮?dú)忏~氯酸鉀二氧化碳以上物質(zhì)中，屬于混合物的是 ;屬于單質(zhì)的是 ;屬于化合物的 是;屬于氧化物的是。19 .下圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖，圖中和分別表示氫原子和氧原子，反應(yīng)條件是加熱。ABC(1) A物質(zhì)屬于 (填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。1 2)該反應(yīng)所屬基本類(lèi)型為 。3 3)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 4 4)該反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是 。.三、實(shí)驗(yàn)題20 .小明將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明磯攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，再進(jìn)行過(guò)濾。(1)加明磯的作用是 。(2)過(guò)濾時(shí)

9、，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了 ;過(guò)濾過(guò)程中， 發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，可能的原因是 ;過(guò)濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁， 可能的原因是。(3)改進(jìn)后再過(guò)濾，得到了澄清透明的水，小明興奮地宣布：“我終于制得了純水！ ”對(duì)他的說(shuō)法你是否同意？(選填“是”或“否”),理由是。若要制取純水，實(shí)驗(yàn)室常用的凈化方法是 。21 .下圖(I)是電解水的簡(jiǎn)易裝置，(n)是電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖，試回答下列問(wèn)題：(甲管生成氣體 A、乙管生成氣體 B)(1)圖中a、b兩級(jí)分別是電源的 極和 (2)氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象是 能夠;氣體A能夠 的氣體A遇明火會(huì)發(fā)生。極。,說(shuō)明氣體B,火焰呈淡藍(lán)色，混有一定量空氣

10、(3)甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為 。(4)此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。(5)用分子、原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋?zhuān)陔娊馑膶?shí)驗(yàn)過(guò)程中， 分解成 和 它們?cè)僦匦陆M合成 和四、附加題22 .在小燒杯 A中加入20mL蒸儲(chǔ)水，滴入23滴紫色 石蕊試液，得到的溶液呈紫色。在小燒杯 B中加入20mL 濃鹽酸(鹽酸是氯化氫氣體溶于水形成的溶液)；用一只大燒杯把 A、B兩個(gè)燒杯罩在一起(如圖所示)。過(guò)幾分 鐘，看到燒杯 A中的溶液變成紅色。(1)你認(rèn)為燒杯 A中的溶液變紅的原因可能有哪些?假設(shè)1: 假設(shè)2: (2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究你的假設(shè)(簡(jiǎn)述操作方法)驗(yàn)證假設(shè)1的實(shí)驗(yàn)：;驗(yàn)證假設(shè)2的實(shí)驗(yàn)：(3

11、)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，獲得的結(jié)論是 23 .下圖是蒸儲(chǔ)紅糖水的實(shí)驗(yàn)裝置。熱水2分,本題共30分;若完成附加題，每小題15678910BCDAAB1415DC(1)指出圖中編號(hào)的儀器名稱(chēng)：;(2)指出圖中的三處錯(cuò)誤，并加以改正：；(3)紅糖水沸騰時(shí)，在儀器內(nèi)收集了 色液體。(4)由上述實(shí)驗(yàn)可知紅糖水屬于 (填寫(xiě)“純凈物”或“混合物”)。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(滿(mǎn)分 80分)一、選擇題(若不完成附加題，每小題題號(hào)1234答案CDBA111213BBD分，本題共15分。)二、填空題（除特別說(shuō)明外每空1分，本題共29分。）16. （1）（2）（3）（此題每空2分，錯(cuò)選、多選不給分，少選給 1分）17. （1）取

12、水樣于燒杯中，加入適量肥皂水，攪拌，若沒(méi)有泡沫產(chǎn)生或產(chǎn)生泡沫較少，則為硬水；若產(chǎn)生泡沫較多，則為軟水。（此空2分，操作1分，現(xiàn)象與結(jié)論1分）用硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣服變硬 （或鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn)，因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料，而且會(huì)使鍋爐內(nèi)管道局部過(guò)熱，易引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時(shí)很可能引起爆炸）。（答出任意一小點(diǎn)，敘述合理即可）（2）過(guò)濾 否 過(guò)濾 吸附 （3）加熱煮沸（4）它們?cè)谠茖又凶兂蓺鈶B(tài)時(shí) （或液氮?dú)饣?、干冰升華時(shí)）吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴（5）節(jié)約用水（或?yàn)闉?zāi)區(qū)捐款、捐水等）18. （此題每空2分，錯(cuò)選、多選、少選 2個(gè)及以上不

13、給分，少選 1個(gè)給1分）19. （1）單質(zhì)（2）化合反應(yīng)（3）略（此空2分，化學(xué)式錯(cuò)不給分，漏寫(xiě)條件給1分）（4）原子（氧原子和氫原子）三、實(shí)驗(yàn)題（除特別說(shuō)明外每空1分，本題共21分。）20. （1）利用明磯溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的（2）防止液體飛濺濾紙沒(méi)有緊貼漏斗壁，殘留的氣泡減緩了過(guò)濾的速度濾紙被捅破了（或液面高過(guò)了濾紙上邊緣，使得液體從濾紙和漏斗間流過(guò)）（3）否含有可溶性雜質(zhì)蒸儲(chǔ)21. （1）負(fù) 正（2）帶火星的木條復(fù)燃支持燃燒燃燒 爆炸（3） 2: 1（4）略（此空2分，化學(xué)式錯(cuò)不給分，漏寫(xiě)條件給1分）（5）水分子 氫原子 氧原子 氫分子 氧分子四、附加題（每空1分，本題共15分。）22. （1）空氣使石蕊試液變紅濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試液變紅（2）將滴有石蕊試液的蒸儲(chǔ)水暴露在空氣中觀察其顏色是否改變向濃鹽酸中滴加幾滴石蕊試液觀察其顏色是否改變（3）濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試液變紅23. (1)蒸儲(chǔ)瓶 溫度計(jì) 冷凝管 錐形瓶 鐵架臺(tái)(2)沒(méi)有石棉網(wǎng)，燒瓶不能直接加熱，應(yīng)添加石棉網(wǎng)溫度計(jì)插得太往下了，應(yīng)位于支管處，測(cè)蒸汽溫度冷凝水的流向不對(duì)，應(yīng)該逆向流，冷凝效果較好(3)無(wú)色混合物