人教版八上《地形和地勢》第一課時教學(xué)設(shè)計(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《地形和地勢》教學(xué)設(shè)計（第1課時） 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能夠從中國地形圖中，找出我國主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名稱，并能夠說出其分布特點；通過各種途徑感知我國的地形特征，積累豐富的地形表象；能夠結(jié)合中國地形圖和地形剖面圖，并適當(dāng)?shù)剡\用數(shù)據(jù)，概括我國地形、地勢的主要特征。 2．初步說明地形要素在我國地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響。 3．增強對我國“基本地形國情”的好奇心，提高學(xué)習(xí)地形的興趣，提高對我國不同地形的審美情趣，增強熱愛祖國的情感。 【教學(xué)重點】 概括我國地形和地勢的特點及其對人類活動的影響。 【教學(xué)難點】 學(xué)

2、會分析我國地形和地勢特點及其對人類活動的影響 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：準(zhǔn)備自制多媒體課件 學(xué)生：準(zhǔn)備地理教材、地圖冊、其他學(xué)習(xí)用具 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 1、復(fù)習(xí)上一章所學(xué)習(xí)的有關(guān)中國的人口、民族等知識。 2、過渡：愛美之心古往今來，人皆有之，早在魏晉南北朝時期，我國就形成了以山川自然景觀為主要描寫對象的中國畫、中國山水詩詞等，這些都是源于人們對于大自然的熱愛。那么今天我們也來學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境，感受祖國河川的壯美吧！ 二、講授新課 板書：地形和地勢 （一）地形類型特點 1、 初一時同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本地形類型，請同學(xué)們回憶一下陸地表面的地形類型主要有哪些？共有多少種？

3、主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五種。 2、對于這五種基本地形類型，同學(xué)們掌握的怎么樣呢？我要來測試一下大家。 活動：看圖片識地形。首先請同學(xué)們看景觀圖片，識別一下其中展示的分別是哪種地形類型。分別是平原、丘陵、高原、盆地、山地。 3、明確地形類型和地形區(qū)的區(qū)別。 地形類型指的是地形的種類；地形區(qū)是某種地形類型的具體區(qū)域。 練習(xí)鞏固：連線題 左邊一列是不同的地形類型和地形區(qū)的名稱，請同學(xué)們選擇序號，然后再填入右邊相應(yīng)概念的框子里。 那么屬于地形類型的有哪些呢？ A平原、D高原、E盆地，它們是五種基本地形類型中的三個，而B華北平原、C東北平原就屬于具體的地形區(qū)了。 4、請同

4、學(xué)們讀中國地形圖找出五種地形類型對應(yīng)的地形區(qū)，每種至少兩個。 由此可見，五種基本地形類型，在我國都有多個相應(yīng)的地形區(qū)。說明我國地形在種類方面具有什么特點呢？地形類型多樣（板書） （二）認(rèn)識我國主要地形區(qū)的分布 1、認(rèn)識山脈走向和我國主要山脈 （1）既然我國的地形類型復(fù)雜多樣，那我們就分類來認(rèn)識和了解主要的地形區(qū)?？次宸N地形類型圖，感受：從哪種地形開始呢？ 引導(dǎo)：再類比一下，決定我們?nèi)祟愋螒B(tài)、能直立行走的關(guān)鍵是什么？（骨架）。那么構(gòu)成地形的骨架的是哪種地形類型呢？請同學(xué)們觀察23頁圖2.2來感受一下。我們可以看出是山脈，縱橫交錯的山脈就像大地隆起的脊梁，構(gòu)成我國地形的“骨架”，所以認(rèn)識

5、我國復(fù)雜的地形就從山脈開始。 （2）認(rèn)識山脈：請同學(xué)們觀察我國各山脈的延伸方向一樣嗎？（不全一樣）這就涉及到關(guān)于山脈的一個概念──走向，什么叫山脈的走向呢？（提供“知識鏈接”：山脈走向是指山脈在地表總體或大致的延伸方向。）我國的山脈主要有東西走向、東北─西南走向、南北走向、西北─東南走向、弧形山脈等。 （3）給出四種山脈的走向示意圖，要求學(xué)生仿照教材P25“圖2.6 中國陸上主要的山脈分布”下方方法指導(dǎo)進行判讀。 ①東北─西南走向、②東西走向、③南北走向、④西北─東南走向。 （4）打開教材P25，閱讀“圖2.6 中國陸上主要的山脈分布”，在圖上分別找出我國東西走向、東北─

6、西南走向、南北走向、西北─東南走向、弧形山脈等。 東西走向：天山山脈─陰山山脈，昆侖山脈─秦嶺-大別山，南部的南嶺 東北─西南走向：臺灣山脈，長白山脈─武夷山脈，大興安嶺─太行山─巫山─雪峰山 南北走向：賀蘭山脈、橫斷山脈 西北─東南走向：小興安嶺、阿爾泰山脈、祁連山脈 弧形山脈：喜馬拉雅山脈 （5）知識拓展 以上的山脈構(gòu)成了地形區(qū)的自然地理界線，有時山脈還是人文地理的界線，比如：長白山是中國和朝鮮的界山；喜馬拉雅山是中國和印度、尼泊爾、不丹的界山；喜馬拉雅山脈位于我國西南（中印、中尼邊境），它是由幾列平行排列的巨大山脈組成的山系。世界上海拔超過8 000米的山峰大多集中于此，其

7、中珠穆朗瑪峰海拔8 844.43米，是世界最高峰。 2、認(rèn)識我國鑲嵌在山脈網(wǎng)格中的高原、盆地和平原 （1）首先請同學(xué)們用鉛筆，在25頁“圖2.6 中國地形分布”上分別將近似東西走向和南北走向的山脈連接起來。觀察：連接以后形成的圖形特點。（山脈將中國的陸地分割成很多“網(wǎng)格”，而網(wǎng)格中鑲嵌著高原、盆地和平原。） （2）觀察連接山脈后形成的圖形，對照23頁“圖2.2 中國地形分布”，按照圖下方的提示，在圖中分別找出我國的四大高原、四大盆地和三大平原，將找到的地形區(qū)填寫在表2.1中。 （3）在教材后附“中國地形圖”上找到我國的三大丘陵：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵（東南丘陵=江南丘陵+兩廣丘陵

8、+浙閩丘陵）。 （4）PPT展示四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵景觀圖片感受我國地形類型復(fù)雜多樣、地形景觀千姿百態(tài)的特點。 3、認(rèn)識我國地形的特點 （1）觀察多媒體展示的山地、高原、丘陵圖，它們的共同特點是什么？（地表起伏比較大）閱讀教材P23的最后一段，說一說：山區(qū)的概念。 （2）根據(jù)步驟1、步驟2，結(jié)合“圖2.3中國各類地形面積比例”，說一說：我國地形特點。（板書：山區(qū)面積廣大） （三）認(rèn)識我國地形特征對我國生產(chǎn)和生活的影響 教師布置任務(wù) 閱讀中圖版《地理圖冊（八年級上冊）》P12“山區(qū)綜合開發(fā)的示意圖”和教材P24的閱讀材料“地形與民俗”、P26的閱讀材料“我國陸地

9、海拔最高和最低的地方”，教師將全班同學(xué)分成兩大組，請同學(xué)與你的同伴一起探究：地形類型復(fù)雜多樣對我國的生產(chǎn)和生活有哪些影響？ 探究提綱： 第一組：地形構(gòu)成特點對我國生產(chǎn)和生活的有利影響。 第二組：地形構(gòu)成特點對我國生產(chǎn)和生活的不利影響。 山區(qū)地面崎嶇，交通不便；耕地資源不足，耕作業(yè)的發(fā)展受到限制；山區(qū)易發(fā)生自然災(zāi)害，自然災(zāi)害可造成山區(qū)生態(tài)環(huán)境問題；人類在開發(fā)山區(qū)、發(fā)展經(jīng)濟時，如果開發(fā)不合理也會造成生態(tài)環(huán)境問題。 （四）課堂小結(jié) 本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了我國地形的主要特點及其對我國生產(chǎn)和生活的影響。通過閱讀教材、地形圖、景觀圖片和觀看視頻資料，我們不僅學(xué)習(xí)了“地形特點及其對我國生產(chǎn)和生活的影響”的基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的是學(xué)習(xí)了獲取知識和技能的方法，學(xué)習(xí)了“生活中有用”的地理，為我們終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 專心---專注---專業(yè)