《高考物理二輪復(fù)習(xí) 專題精講 第1講 力與物體的平衡課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理二輪復(fù)習(xí) 專題精講 第1講 力與物體的平衡課件（61頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范專題一力與運(yùn)動(dòng)真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范第1講力與物體的平衡真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范思考研討思考1如何確定彈力的方向？桿的彈力一定沿桿嗎？怎樣計(jì)算彈簧的彈力及一般物體間彈力的大??？研討：彈力方向與接觸面垂直指向被支持或被擠壓物體桿的彈力不一定沿桿彈簧的彈力由胡克定律Fkx計(jì)算，一般物體間彈力大小按物體受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)求解真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高
2、考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范思考2如何判斷摩擦力的方向？怎樣計(jì)算摩擦力的大小？研討：摩擦力的方向與接觸面相切，與物體相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)或相對(duì)滑動(dòng)方向相反靜摩擦力的大小由物體受力的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)決定，用動(dòng)力學(xué)方法求解滑動(dòng)摩擦力的大小由公式FFN求解思考3合力與分力的關(guān)系是怎樣的？力的運(yùn)算法則是什么？研討：合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系，它們之間遵守平行四邊形定則真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范思考4電場(chǎng)力的方向如何確定？大小的計(jì)算方法？研討：正電荷在電場(chǎng)中受力方向與該點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)方向相同負(fù)電荷在電場(chǎng)中受力方向與該點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)方向相反，大小由FqE計(jì)算思考5安培力、洛倫茲力的
3、方向如何判斷？大小如何計(jì)算？二者的區(qū)別？研討：二者方向均由左手定則判定，安培力大小由公式FIlB(lB)計(jì)算，洛倫茲力大小由公式FqvB(vB)計(jì)算，洛倫茲力對(duì)電荷不做功，安培力對(duì)通電導(dǎo)線可做正功，可做負(fù)功，也可不做功思考6解決平衡問題常用的方法？研討：合成法、正交分解法、三角形法、相似三角形法等 真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范真題體驗(yàn)1(2013新課標(biāo)全國(guó)，15)(單選)如圖111，在固定斜面上的一物塊受到一外力的作用，F(xiàn)平行于斜面向上若要物塊在斜面上保持靜止，F(xiàn)的取值應(yīng)有一定范圍，已知其最大值和最小值分別為F1和F2(F20)由此可求出()圖圖11
4、1真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范2(2013重慶卷，1)(單選)如圖112所示，某人靜躺在椅子上，椅子的靠背與水平面之間有固定傾斜角.若此人所受重力為G，則椅子各部分對(duì)他的作用力的合力大小為()圖圖112真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 AG BGsin CGcos DGtan 解析椅子各部分對(duì)人的作用力的合力與重力G是平衡力因此選項(xiàng)A正確 答案A真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范3(2013山東卷，15
5、)(單選)如圖113所示，用完全相同的輕彈簧A、B、C將兩個(gè)相同的小球連接并懸掛，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧A與豎直方向的夾角為30，彈簧C水平，則彈簧A、C的伸長(zhǎng)量之比為()圖圖113真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 4(2013北京卷，16)(單選)如圖114所示，傾角為、質(zhì)量為M的斜面體靜止在水平桌面上，質(zhì)量為m的木塊靜止在斜面體上下列結(jié)論正確的是()A木塊受到的摩擦力大小是mgcos B木塊對(duì)斜面體的壓力大小是mgsin C桌面對(duì)斜面體的摩擦力大小是mgsin cos D桌面對(duì)斜
6、面體的支持力大小是(Mm)g圖圖114真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 解析對(duì)木塊m受力分析如圖甲所示，由平衡條件可知：FN1mgcos ，F(xiàn)fmgsin ，由牛頓第三定律可知，木塊對(duì)斜面的壓力大小為FN1mgcos ，故選項(xiàng)A、B均錯(cuò)誤；選M、m整體為研究對(duì)象，受力分析如圖乙所示，由平衡條件得：FN2(Mm)g，選項(xiàng)D正確，C錯(cuò)誤 甲乙 答案D真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范5(2012新課標(biāo)全國(guó)，16)(單選)如圖115，一小球放置在木板與豎直墻面之間設(shè)墻面對(duì)球的壓力大小為N1，球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2.以木板
7、與墻連接點(diǎn)所形成的水平直線為軸，將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置不計(jì)摩擦，在此過程中()AN1始終減小，N2始終增大BN1始終減小，N2始終減小CN1先增大后減小，N2始終減小DN1先增大后減小，N2先減小后增大圖圖115 真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 解析取小球?yàn)檠芯繉?duì)象，小球受到重力G、豎直墻面對(duì)小球的壓力N1和木板對(duì)小球的支持力N2(大小等于N2)三個(gè)力作用，如圖所示，N1和N2的合力為G，GG，則G恒定不變，當(dāng)木板向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，N1、N2變化如圖所示，則N1、N2都減小，即N1、N2都減小，所以正確選項(xiàng)為B. 答案B真題思考體驗(yàn)真題思考體
8、驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 視角一共點(diǎn)力作用下的靜態(tài)平衡問題 命題角度角度1考查彈力、摩擦力的分析與計(jì)算(2013新課標(biāo)全國(guó)，15；2012浙江卷，14；2011天津卷，2)角度2力的合成與分解的方法在平衡中的應(yīng)用(2013山東卷，15；2013北京卷，16)角度3整體法、隔離法在平衡中的應(yīng)用(2013廣東卷，20；2012山東卷，17)真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范【典例1】 (2012浙江卷，14)(單選)如圖116所示，與水平面夾角為30的固定斜面上有一質(zhì)量m1.0 kg的物體細(xì)繩的一端與物體相連，另一端經(jīng)摩擦不計(jì)的定滑輪
9、與固定的彈簧秤相連物體靜止在斜面上，彈簧秤的示數(shù)為4.9 N關(guān)于物體受力的判斷(取g9.8 m/s2)，下列說(shuō)法正確的是()圖圖116真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 解題指導(dǎo)選斜面上的物體為研究對(duì)象選斜面上的物體為研究對(duì)象 自己完成喲！自己完成喲！真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 規(guī)范解答選斜面上的物體為研究對(duì)象，設(shè)摩擦力的方向沿斜面向上，受力分析如圖所示： 由平衡條件得： FFfmgsin 300 FNmgcos 300 代入數(shù)據(jù)由得：Ff
10、0，F(xiàn)N4.9 N 支持力的方向垂直斜面向上 故選項(xiàng)A正確 答案A真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 應(yīng)考策略 1求解共點(diǎn)力平衡問題“四步”走受力分析受力分析求解或討論求解或討論真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 2解平衡問題常用的方法 3受力分析的順序一般按照“一重、二彈、三摩擦，再其他外力”的程序，結(jié)合整體法與隔離法分析物體的受力情況真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范應(yīng)考組訓(xùn)1. (多選)如圖117所示，斜面體A靜止在水平地面上，質(zhì)量為m的物體B在水平外力F的作用下沿斜面向下做
11、勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)斜面體仍保持靜止，則下列說(shuō)法中正確的是()圖圖117真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 A地面對(duì)A的摩擦力方向向左 B地面對(duì)A的摩擦力方向向右 C若撤去力F，物體B仍沿斜面向下加速運(yùn)動(dòng) D若撤去力F，物體B沿斜面向下減速運(yùn)動(dòng)真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 解析對(duì)A、B整體進(jìn)行受力分析，在水平方向上，受到水平向右的拉力F，靜止的斜面體必然受到地面水平向左的摩擦力作用，A正確，B錯(cuò)誤；撤去外力F前，設(shè)斜面與水平面夾角為，沿斜面方向：Fcos (mgcos Fsin )mgsin ，若撤去外力F，物體B受到
12、重力、支持力、摩擦力三個(gè)力的作用，沿斜面方向有mgcos mgsin ，故物體B將沿斜面向下加速運(yùn)動(dòng)，C正確、D錯(cuò)誤 答案AC真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范2. (單選 )如圖118所示，建筑工人用恒力F推著運(yùn)料車在水平地面上勻速前進(jìn)，F(xiàn)與水平方向成30角，運(yùn)料車和材料的總重為G，下列說(shuō)法正確的是()圖圖118真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范3(2013佛山模擬)(多選)如圖119所示，放在粗糙水平面上的物體A上疊放著物體B，A和B之間有一根
13、處于壓縮狀態(tài)的彈簧物體A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說(shuō)法中正確的是()AB受到向左的摩擦力BB對(duì)A的摩擦力向左 C地面對(duì)A的摩擦力向右D地面對(duì)A沒有摩擦力圖圖119真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 解析對(duì)物體B進(jìn)行受力分析知B受到水平向右的摩擦力，由牛頓第三定律知B對(duì)A的摩擦力方向向左，故選項(xiàng)A錯(cuò)B對(duì)以A、B和彈簧整體為研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析知地面對(duì)A無(wú)摩擦力選項(xiàng)C錯(cuò)，D正確 答案BD真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 視角二物體的動(dòng)態(tài)平衡問題 命題角度角度1重力、彈力、摩擦力作用下的動(dòng)態(tài)平衡(2013天津卷，5；201
14、2新課標(biāo)全國(guó)卷，16)角度2電磁學(xué)中的動(dòng)態(tài)平衡問題(冷考點(diǎn))真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范【典例2】 (2013天津卷，5)如圖1110所示，小球用細(xì)繩系住，繩的另一端固定于O點(diǎn)現(xiàn)用水平力F緩慢推動(dòng)斜面體，小球在斜面上無(wú)摩擦地滑動(dòng)，細(xì)繩始終處于直線狀態(tài)，當(dāng)小球升到接近斜面頂端時(shí)細(xì)繩接近水平，此過程中斜面對(duì)小球的支持力FN以及繩對(duì)小球的拉力FT的變化情況是()圖圖1110真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 AFN保持不變，F(xiàn)T不斷增大 BFN不斷增大，F(xiàn)T不斷減小 CFN保持不變，F(xiàn)T先增大后減小 DFN不斷增大，F(xiàn)
15、T先減小后增大真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 解析對(duì)小球受力分析如圖所示(重力mg、彈力FN，繩的拉力FT)當(dāng)小球在斜面上滑動(dòng)升到接近斜面頂端的過程中，減小畫出一簇平行四邊形如圖所示，當(dāng)FT方向與斜面平行時(shí)，F(xiàn)T最小，所以FT先減小后增大，F(xiàn)N一直增大，只有選項(xiàng)D正確 答案D真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范應(yīng)考策略1基本思想：化“動(dòng)”為“靜”，“靜”中求“動(dòng)”2基本方法：(1)解析法：對(duì)研究對(duì)象的任一狀態(tài)進(jìn)行受力分析，建立平衡方程，求出因變參量與自變量的一般函數(shù)式，然后根據(jù)自變量的變化確定因變參量的變化(2)圖解
16、法真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范應(yīng)考組訓(xùn)4. (多選 )如圖1111所示，用一根細(xì)線系住重力為G、半徑為R的球，其與傾角為的光滑斜面劈接觸，處于靜止?fàn)顟B(tài)，球與斜面的接觸面非常小，細(xì)線懸點(diǎn)O固定不動(dòng)，在斜面劈從圖示位置緩慢水平向左移動(dòng)直至繩子與斜面平行的過程中，下述正確的是()圖圖1111真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 A細(xì)繩對(duì)球的拉力先減小后增大 B細(xì)繩對(duì)球的拉力一直減小 C細(xì)繩對(duì)球的拉力保持不變 D細(xì)繩對(duì)球的拉力最小值等于Gsin 真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 解析
17、以小球?yàn)檠芯繉?duì)象，對(duì)其受力分析如圖所示，因題中“緩慢”移動(dòng)，故小球處于動(dòng)態(tài)平衡，由圖知在題設(shè)的過程中，F(xiàn)T一直減小，當(dāng)繩子與斜面平行時(shí)，F(xiàn)T與FN垂直，F(xiàn)T有最小值，且FTminGsin ，故選項(xiàng)B、D正確 答案BD真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范5. (單選)如圖1112所示，輕繩的一端系在質(zhì)量為m的物體上，另一端系在一個(gè)輕質(zhì)圓環(huán)上，圓環(huán)套在粗糙水平桿MN上現(xiàn)用水平力F拉繩上一點(diǎn)，使物體處于圖中實(shí)線位置，然后改變F的大小使其緩慢下降到圖1112中虛線位置，圓環(huán)仍在原來(lái)的位置不動(dòng)在這一過程中，水平拉力F、環(huán)與桿的摩擦力F摩和環(huán)對(duì)桿的壓力FN的變化情況是(
18、)圖圖1112真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 AF逐漸增大，F(xiàn)摩保持不變，F(xiàn)N逐漸增大 BF逐漸增大，F(xiàn)摩逐漸增大，F(xiàn)N保持不變 CF逐漸減小，F(xiàn)摩逐漸增大，F(xiàn)N逐漸減小 DF逐漸減小，F(xiàn)摩逐漸減小，F(xiàn)N保持不變真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 解析物體在3個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)，畫出力的矢量三角形，如圖所示其中，重力的大小和方向不變，力F的方向不變，繩子的拉力FT與豎直方向的夾角減小，由圖可以看出，F(xiàn)隨之減小，F(xiàn)T也隨之減小對(duì)輕質(zhì)圓環(huán)受力分析知F摩FTsin 逐漸減小對(duì)整體受力分析知FNmg保持不變，D正確
19、答案D真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范6. (單選)如圖1113所示，兩根等長(zhǎng)的繩子AB和BC吊一重物靜止，兩根繩子與水平方向的夾角均為60.現(xiàn)保持繩子AB與水平方向的夾角不變，將繩子BC逐漸緩慢地變化到沿水平方向，在這一過程中，繩子BC的拉力變化情況是()A增大 B先減小后增大C減小 D先增大后減小圖圖1113真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范答案答案B真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 視角三電磁學(xué)中的平
20、衡問題 命題角度角度1通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的平衡問題(2012天津卷，2)角度2帶電體(或粒子)在復(fù)合場(chǎng)中的平衡問題(冷考點(diǎn))真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范【典例3】 (2012天津卷，2) (多選)如圖1114所示，金屬棒MN兩端由等長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)線水平懸掛，處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，棒中通以由M向N的電流，平衡時(shí)兩懸線與豎直方向夾角均為.如果僅改變下列某一個(gè)條件，角的相應(yīng)變化情況是 ()A棒中的電流變大，角變大B兩懸線等長(zhǎng)變短，角變小C金屬棒質(zhì)量變大，角變大D磁感應(yīng)強(qiáng)度變大，角變大圖圖1114 真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考
21、場(chǎng)失分防范真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范 應(yīng)考策略 1解決安培力作用下導(dǎo)體平衡問題的一般思路真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范2解決安培力相關(guān)問題的“兩大關(guān)鍵”(1)要正確畫出通電導(dǎo)體受力的平面圖，電流方向和磁場(chǎng)方向表示要正確(2)受力分析時(shí)安培力的方向必須用左手定則正確判定，注意安培力的方向既跟磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直，又和電流方向垂直真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范應(yīng)考組訓(xùn)7(2013杭州模擬)(單選)在兩個(gè)傾角均為的光滑斜面上，放有兩個(gè)相同的金屬棒，分別通有電流I1和I2，
22、磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相同，方向如圖1115所示，兩金屬棒均處于平衡狀態(tài)則兩種情況下的電流之比I1 I2為() 圖圖1115真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范8. (單選)在勻強(qiáng)電場(chǎng)中，有一質(zhì)量為m，帶電荷量為q的帶電小球靜止在O點(diǎn)，然后從O點(diǎn)自由釋放，其運(yùn)動(dòng)軌跡為一直線，直線與豎直方向的夾角為，如圖1116，那么關(guān)于勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小，下列說(shuō)法中正確的是()圖圖1116真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視
23、角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范失分點(diǎn)搜索在受力分析、平衡問題中易出現(xiàn)的失分點(diǎn)失分點(diǎn)1：不能靈活選取研究對(duì)象失分點(diǎn)2：受力分析時(shí)，不能根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷力的有無(wú)及方向，重復(fù)分析受力造成“添力”的情況失分點(diǎn)3：不能正確理解“死節(jié)”和“活節(jié)”的特點(diǎn)失分點(diǎn)4：誤認(rèn)為速度為零時(shí)，加速度一定為零，故合外力為零，物體一定處于平衡狀態(tài)真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范失分點(diǎn)5：誤認(rèn)為物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，合外力為零，速度也一定為零失分點(diǎn)6：定性分析多個(gè)力的動(dòng)態(tài)平衡時(shí)常采用圖解法，但有時(shí)易誤認(rèn)為“變量”是“不變量”真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考
24、場(chǎng)失分防范真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范圖圖1117真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范防范演練(單選)如圖1118所示，光滑斜面傾角為30，輕繩一端通過兩個(gè)滑輪與A相連，另一端固定于天花板上，不計(jì)繩與滑輪的摩擦及滑輪的質(zhì)量已知物塊A的質(zhì)量為m，連接A的輕繩與斜面平行，掛上物塊B后，滑輪兩邊輕繩的夾角為90，A、B恰保持靜止，則物塊B的質(zhì)量為()圖圖1118真題思考體驗(yàn)真題思考體驗(yàn)高考命題視角高考命題視角考場(chǎng)失分防范考場(chǎng)失分防范
高考物理二輪復(fù)習(xí) 專題精講 第1講 力與物體的平衡課件
