《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 大雁歸來(lái)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 大雁歸來(lái)課件 新人教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、作者：利奧波德作者：利奧波德 大雁大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。種類的通稱，一種大型游禽。 形狀略像家鵝，群居水邊，形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。 每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成南方越冬。群雁飛行，排成“一一”字或人字形。字或人字形。雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】v、了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁、了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。的喜愛之情。、品讀課文，體會(huì)本文的
2、寫作特色，揣摩、品讀課文，體會(huì)本文的寫作特色，揣摩語(yǔ)句，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。語(yǔ)句，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。、感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛野、感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛野生動(dòng)物的感情。生動(dòng)物的感情。 1、 他是享譽(yù)世界的美國(guó)著名的倫理學(xué)家，又是一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠。 2、 他還是一個(gè)有著國(guó)際威望的科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者。 3、 他所寫的沙鄉(xiāng)年鑒是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。在文章里，我們可以看到大自然的偉力，也可以看出作者對(duì)人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆?！咀髡咦髌泛?jiǎn)介作者作品簡(jiǎn)介】v ：v遷遷徙徙 ( ) 霧霧靄靄 ( ) v窺窺 ( ) 探探 緘緘 ( ) 默默v狩狩 (
3、)獵獵 凋凋 ( ) 零零 v滑滑翔翔( ) 顧顧忌忌 ( )ku x ajinshu dioxing j 【給下列帶下畫線的字注音給下列帶下畫線的字注音】讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁世界讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動(dòng)看看大雁的一舉一動(dòng) 1、來(lái)的季節(jié)是、來(lái)的季節(jié)是三月春天三月春天。2、飛行的路線是、飛行的路線是筆直的筆直的。3、三月的大雁一觸到水就、三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷叫，喧嚷。4、十一月份的大雁、十一月份的大雁一聲不吭一聲不吭。5、大雁特喜歡尋食、大雁特喜歡尋食玉米粒玉米粒。6、大雁常、大雁常六六只列隊(duì)飛。只列隊(duì)飛。7、四月的夜間，大雁會(huì)在沼澤、四月的夜間，大雁
4、會(huì)在沼澤一陣陣喧鬧一陣陣喧鬧。8、大雁被作者稱為、大雁被作者稱為春天的使者春天的使者；他和學(xué)生；他和學(xué)生自稱自稱愛鳥者愛鳥者。 整體感知整體感知:作者對(duì)大雁作了哪些描寫？表達(dá)作者對(duì)大雁作了哪些描寫？表達(dá)了他怎樣的感情？了他怎樣的感情？學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)： 標(biāo)記段落序號(hào)。標(biāo)記段落序號(hào)。歸納意思相近的段落。歸納意思相近的段落。抓每段的關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句。尤其是開頭或抓每段的關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句。尤其是開頭或結(jié)尾。像第三段開頭部分寫道、結(jié)尾。像第三段開頭部分寫道、“月份南月份南飛的鳥群飛的鳥群.”第四段開頭是第四段開頭是“月的大雁則不月的大雁則不同同.” 十一月南飛的大雁十一月南飛的大雁(3)三月的大雁三月的大
5、雁(4)大雁歸來(lái)的情景大雁歸來(lái)的情景(5)春雁覓食過程的鳴叫春雁覓食過程的鳴叫(6)孤雁孤雁(7、8)四月夜間大雁群居的鳴叫四月夜間大雁群居的鳴叫(9)字里行間充滿字里行間充滿愛鳥之情愛鳥之情。整體感知整體感知:作者對(duì)大雁作了哪些描寫？表達(dá)作者對(duì)大雁作了哪些描寫？表達(dá)了他怎樣的感情？了他怎樣的感情？ 文中作者多用文中作者多用擬人手法擬人手法描寫大雁，找描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來(lái)，并體會(huì)其作用。一找這樣的句子，讀出來(lái)，并體會(huì)其作用。作用作用：（1）使文章充）使文章充滿生動(dòng)性和趣滿生動(dòng)性和趣味性。味性。（2）表達(dá)了作）表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜者對(duì)大雁的喜愛之情。愛之情。理解理解P110P110
6、課后練習(xí)二中句子的含義課后練習(xí)二中句子的含義并揣摩作者的感情。并揣摩作者的感情。寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天是使者。天是使者。表明了歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬表明了歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬天的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天，欣天的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。欣向榮，生動(dòng)形象。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺得大雁是非常可愛的動(dòng)物，是人者覺得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物，是人類的朋友，他喜歡大雁。類的朋友，他喜歡大雁。
7、例： “我們的大雁”“我們剛到的客人”“這些孤雁是傷心的單身” v作者說(shuō)大雁是我們的客人，把大雁當(dāng)作我們作者說(shuō)大雁是我們的客人，把大雁當(dāng)作我們?nèi)祟愔械囊粏T。用傷心一詞滿含同情地寫出人類中的一員。用傷心一詞滿含同情地寫出了對(duì)大雁的深深的愛憐之情。了對(duì)大雁的深深的愛憐之情。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：1、 圈點(diǎn)批注：在閱讀中勾畫出關(guān)鍵詞句，在喜歡的內(nèi)容圈點(diǎn)批注：在閱讀中勾畫出關(guān)鍵詞句，在喜歡的內(nèi)容旁邊寫下自己的感悟和思考，對(duì)文中不懂的地方寫出自旁邊寫下自己的感悟和思考，對(duì)文中不懂的地方寫出自己的疑問。己的疑問。2、賞析角度：遣詞造句、修辭手法、表情達(dá)意，主要從、賞析角度：遣詞造句、修辭手法、表情達(dá)意，主要
8、從作者對(duì)大雁的感情這個(gè)角度來(lái)理解與感悟。作者對(duì)大雁的感情這個(gè)角度來(lái)理解與感悟?？偨Y(jié)歸納：總結(jié)歸納：保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。珍愛野生動(dòng)物。 通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本文的主旨通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本文的主旨是什么？是什么？為了觀察、研究大雁這些不為人知的特點(diǎn)，為了觀察、研究大雁這些不為人知的特點(diǎn)，作者是怎么做的？作者是怎么做的？他半夜三更偷偷他半夜三更偷偷“潛伏潛伏”在沼澤里，只為了聆聽在沼澤里，只為了聆聽大雁的集會(huì)；大雁的集會(huì)；幾乎年年都統(tǒng)計(jì)光臨農(nóng)場(chǎng)的大雁的數(shù)據(jù)，并作幾乎年年都統(tǒng)計(jì)光臨農(nóng)場(chǎng)的大雁的數(shù)據(jù)，并作科學(xué)的考察；科學(xué)的考察；長(zhǎng)期觀察大雁的生活習(xí)性；長(zhǎng)期觀察大雁的生活習(xí)性；
9、 小結(jié)本文：小結(jié)本文： 本文是一篇優(yōu)美抒情散文。本文是一篇優(yōu)美抒情散文。與一般的動(dòng)物觀察者不與一般的動(dòng)物觀察者不同，作者對(duì)鳥兒有一份詩(shī)人的情懷。在作者心目中，大同，作者對(duì)鳥兒有一份詩(shī)人的情懷。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，它們像人一樣組雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情。團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情。團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來(lái)，宣地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來(lái)，宣告了春天
10、的回歸，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩(shī)告了春天的回歸，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，歌。作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ皇澜缟系淖钋‘?dāng)?shù)亩ㄎ弧?文章主旨：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。文章主旨：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。 驗(yàn)學(xué)提能：驗(yàn)學(xué)提能： 雁是一種大型的水鳥，模樣兒與鵝很相像，淡黃色的長(zhǎng)嘴，青灰色的翅翼，雁是一種大型的
11、水鳥，模樣兒與鵝很相像，淡黃色的長(zhǎng)嘴，青灰色的翅翼，灰褐色的背，帶著黑斑的胸，長(zhǎng)得并不美，然而古今的畫家都用作畫材。宋徽灰褐色的背，帶著黑斑的胸，長(zhǎng)得并不美，然而古今的畫家都用作畫材。宋徽宗的蘆雁圖卷，筆精墨妙，頗為有名，清代邊壽民也以善畫蘆雁為名，幾乎成宗的蘆雁圖卷，筆精墨妙，頗為有名，清代邊壽民也以善畫蘆雁為名，幾乎成了個(gè)蘆雁專家。了個(gè)蘆雁專家。 雁稱候鳥，每年總是應(yīng)候而來(lái)，因?yàn)楸狈教旌匀肭锞鸵蟻?lái)，遷地雁稱候鳥，每年總是應(yīng)候而來(lái)，因?yàn)楸狈教旌?，所以入秋就要南?lái)，遷地為良。為良?！霸聲?huì)月會(huì)”曾說(shuō)：曾說(shuō)：“仲秋之月鴻雁來(lái)。仲秋之月鴻雁來(lái)?！薄坝洑v相記歷相”也說(shuō)：也說(shuō)：“天霜樹落葉，而鴻
12、天霜樹落葉，而鴻雁南飛。雁南飛。”李時(shí)珍的話更說(shuō)得明白：李時(shí)珍的話更說(shuō)得明白：“寒則自北而南，止于衡陽(yáng)；熱則自南而北，寒則自北而南，止于衡陽(yáng)；熱則自南而北，歸于雁北。歸于雁北?！睋?jù)說(shuō)這是常年老例，從不失信，候鳥之為候鳥，自可當(dāng)之無(wú)愧。據(jù)說(shuō)這是常年老例，從不失信，候鳥之為候鳥，自可當(dāng)之無(wú)愧。雁有合群性，喜集體行動(dòng)，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行雁有合群性，喜集體行動(dòng)，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過，好像是軍隊(duì)列陣形一般，因有雁陣之稱。唐代王勃的行地飛過，好像是軍隊(duì)列陣形一般，因有雁陣之稱。唐代王勃的滕王閣序滕王閣序中，曾有中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦雁陣驚寒，聲斷
13、衡陽(yáng)之浦”之句。而它們的陣形，又像是寫出來(lái)的字，之句。而它們的陣形，又像是寫出來(lái)的字，所以又稱雁字。蘇東坡詩(shī)所謂所以又稱雁字。蘇東坡詩(shī)所謂“雁字一行書絳霜雁字一行書絳霜”，而明代唐時(shí)升竟有詠雁字詩(shī)，而明代唐時(shí)升竟有詠雁字詩(shī)二十四首之多。詩(shī)人好事，真如俗語(yǔ)所謂挖空心思了。二十四首之多。詩(shī)人好事，真如俗語(yǔ)所謂挖空心思了。雁的鳴聲很為嘹亮，可說(shuō)是高唱入云。而不知怎的，歷代詩(shī)人們所作聞雁雁的鳴聲很為嘹亮，可說(shuō)是高唱入云。而不知怎的，歷代詩(shī)人們所作聞雁詩(shī)多至不可勝數(shù)，都說(shuō)它的鳴聲十分凄切、引人悲感，所以詩(shī)意都很悲觀，竟詩(shī)多至不可勝數(shù)，都說(shuō)它的鳴聲十分凄切、引人悲感，所以詩(shī)意都很悲觀，竟沒有一首是樂觀的氣
14、氛的。甚至有一首說(shuō)是：沒有一首是樂觀的氣氛的。甚至有一首說(shuō)是：“情類斷猿悲落月，響如離鶴怨情類斷猿悲落月，響如離鶴怨愁云愁云”，除了斷猿離鶴之外，更將悲、怨、愁這些字眼全部用上了。其實(shí)他們，除了斷猿離鶴之外，更將悲、怨、愁這些字眼全部用上了。其實(shí)他們的聞雁，全是唯心的，只為正在秋氣肅殺的時(shí)節(jié)，而心境又不好。于是聽了雁的聞雁，全是唯心的，只為正在秋氣肅殺的時(shí)節(jié)，而心境又不好。于是聽了雁鳴，全是一片凄苦之聲了。鳴，全是一片凄苦之聲了。文章不是重在介紹有關(guān)雁的生物知識(shí)，而是要文章不是重在介紹有關(guān)雁的生物知識(shí)，而是要說(shuō)明雁說(shuō)明雁“長(zhǎng)得并不美長(zhǎng)得并不美”，卻被古今畫家都用作畫，卻被古今畫家都用作畫材的原
15、因，引用詩(shī)文等作品，可以增加文章美材的原因，引用詩(shī)文等作品，可以增加文章美感，激發(fā)讀者的喜愛之情。感，激發(fā)讀者的喜愛之情。1、文章中引入了大量與雁有關(guān)的詩(shī)文、繪畫，甚、文章中引入了大量與雁有關(guān)的詩(shī)文、繪畫，甚至音樂作品，并不過多介紹有關(guān)雁的生物知識(shí)，這至音樂作品，并不過多介紹有關(guān)雁的生物知識(shí)，這是為什么？是為什么？2、雁、雁“長(zhǎng)得并不美，然而古今的畫家都用作畫長(zhǎng)得并不美，然而古今的畫家都用作畫材材”，這是為什么？，這是為什么？因?yàn)槿藗兛梢越璐笱阌兴耐?，抒發(fā)情感。因?yàn)槿藗兛梢越璐笱阌兴耐?，抒發(fā)情感。拓展延伸拓展延伸 請(qǐng)回顧學(xué)過的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫請(qǐng)回顧學(xué)過的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫“雁雁”的詩(shī)的詩(shī)句。句。1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 王維王維使至塞上使至塞上2、長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。、長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。 李白李白宣州謝眺樓餞別校書叔云宣州謝眺樓餞別校書叔云3、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 王灣王灣次北固山下次北固山下4、塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。、塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 范仲淹范仲淹漁家傲漁家傲
江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 大雁歸來(lái)課件 新人教版
