湖南省邵陽縣灣塘中學八年級語文上冊 第13課《蘇州園林》課件 新人教版

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1、蘇州園林 葉圣陶葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。葉圣陶曾擔任多項職務。解放后，葉圣陶曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。他也是第六屆全國政協(xié)副主席、第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協(xié)常委委員、民進中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。代表作品： 隔膜線下倪煥之腳步集西川集稻草人 作者簡介：聽課文朗讀mp3蘇州園林蘇州園林簡介江蘇蘇州古典園林江蘇蘇州古典園林 1997年12月，江蘇蘇州古典園林被列入世界遺產(chǎn)名錄。 蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀，至明代建園之風尤盛，清末時城內(nèi)外有園林170多

2、處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號。拙政園享有“江南名園精華”的盛譽。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術的特色。 現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術效果。蘇州園林示意圖蘇州園林示意圖網(wǎng)師園1、找出文中的生字詞。2、初步了解課文說明的順序。3、了解蘇州園林的特點。軒榭（ ）池沼（ ）對稱（ ） 重巒疊嶂（ ）丘壑（ ） 嶙峋（ ）鏤空（ ）

3、斟酌（ ）闌干（ ） zho xunxi chn h ln xn lu zhn zhu ln zhn 欣賞完圖片后，如果讓你用一個比欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：喻句形容蘇州園林：你覺得蘇州園林就像一幅幅優(yōu)美的圖畫。閱讀課文，思考問題：文中哪句話能概括蘇州園林的特點務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。作者從哪幾個方面說明蘇州作者從哪幾個方面說明蘇州園林的特征園林的特征亭臺軒榭的布局 （3）假山池沼的配合 （4）花草樹木的映襯 （5）近景遠景的層次 （6）主要方面角落的布置（圖）（7）門窗的琢磨（圖）（8）油漆的調配（9）細微方面由主到次劃分層次：一、一、（1

4、）說明蘇州園林在園林藝）說明蘇州園林在園林藝術中的重要地位。術中的重要地位。二、（二、（2-9）作者從園林建筑設施）作者從園林建筑設施的各個方面，說明了蘇州園林圖的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。畫美的總的特征。三、（三、（10）指出蘇州園林的美還）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。不止以上這些，引人回味。1、亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中、亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中 的話回答）的話回答）明確：明確：“絕不講究對稱絕不講究對稱”。2、文中哪句話緊扣、文中哪句話緊扣“圖畫美圖畫美”這一特征？這一特征？明確：明確：“我想，用圖畫來比方，對稱的建我想，用圖畫來比方，對稱

5、的建筑是圖案畫，不是美術畫筑是圖案畫，不是美術畫”3、這段用了什么說明方法？、這段用了什么說明方法？第三段：明確：打比方（圖案畫和美術畫）明確：打比方（圖案畫和美術畫） 作比較作比較第四段(1)：假山的堆疊假山的堆疊 （圖）（圖）池沼的配合池沼的配合 （圖）（圖）是一項是一項藝術藝術而不是而不是技術技術“生平多閱歷，胸中有丘生平多閱歷，胸中有丘壑壑”與與“忘卻蘇州城市，只忘卻蘇州城市，只覺身在山間。覺身在山間?！闭諔諔獌煞N：兩種：一種寬暢，一種成河道。一種寬暢，一種成河道。相同點：相同點：總是高低屈曲任其自然總是高低屈曲任其自然自然第四段(2)：本段哪些句子緊扣本段哪些句子緊扣“圖畫美圖畫美

6、”這一特征？這一特征？明確：明確：“ 這也是為了取得從各個角這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。度看都成一幅畫的效果?！薄坝斡[者看游覽者看“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間”，又是入，又是入畫的一景。畫的一景?！?（圖）（圖）藝術是一種精神的創(chuàng)造，是體藝術是一種精神的創(chuàng)造，是體現(xiàn)個體的審美活動；現(xiàn)個體的審美活動；而技術則是長期重復的勞動過而技術則是長期重復的勞動過程中獲得的經(jīng)驗、知識或技巧，程中獲得的經(jīng)驗、知識或技巧，二者有層次高下之分。二者有層次高下之分。第五段(1)：1、花草樹木的映襯有什么特點？、花草樹木的映襯有什么特點？明確：明確：“著眼在畫意。著眼在畫意?！?、本段用了哪些說明方法？、本

7、段用了哪些說明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較明確：作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：舉例子：“古老的藤蘿古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫打比方：把藤蘿比作一幅畫明確：明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。眼在畫意?！?“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。的枝干就是一幅好畫?！?、本段哪些句子緊扣、本段哪些句子緊扣“圖畫美圖畫美”這一特這一特 征？征？第五段(2)：第六段：1、近景遠景的層次如何安排？、近景遠景的層次如何安排？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增

8、加景致的層次和深度。增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”（圖）是什么意思？（圖）是什么意思？ 明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景 致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致 分開。分開。 小結: 可見，蘇州園林無論是整體，還是它可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反反復復用圖畫注意到了圖畫美，作者反反復復用圖畫作比，目的在于始終強調蘇州園林總的作比，目的在于始終強調蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要特征

9、。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。注意緊緊抓住被說明事物的特征。第一段：1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？明確：明確：“標本標本”2、標本在這里是什么意思？、標本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。明確：這里有典范、代表的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術精華，具有術傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性。）典范性。）語言特點：說出下列句畫橫線的詞的作說出下列句畫橫線的詞的作用用（1）蘇州園林）蘇州園林據(jù)說據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。有一

10、百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要）誰要鑒賞鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務必務必使游覽者使游覽者無論無論站在哪個點上，眼前站在哪個點上，眼前總是總是一幅完一幅完美的圖畫。美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕絕大部分大部分是對稱的。是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。（6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎或者薔著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給蔽木香。如果開窗正

11、對著白色墻壁，太單調了，給補補上幾上幾竿竹子或幾棵芭蕉。竿竹子或幾棵芭蕉。（1）“據(jù)說據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞鑒賞”指對藝術品的欣賞和評價，而指對藝術品的欣賞和評價，而“欣賞欣賞”指對藝術品的領略和玩賞，在句中用指對藝術品的領略和玩賞，在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰當。詞最恰當。（3） “務必務必”“”“無論無論”“”“總是總是”強調了圖畫美。強調了圖畫美。（4）“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（5）“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補補”這幾個動詞恰當而這幾個動詞恰

12、當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語為動，化單調為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。言的精練。語言特點：語言特點：語言準確、生動、周密、精煉1作比較：作比較：在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究突出了蘇州園林講究“自然之趣自然之趣”的特點。的特點。在介紹花草樹木時說，在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比。這

13、既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風格。族的特有風格。在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，較，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色的顏色”。說明方法2舉例子舉例子例如：第例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著個不心里想著口頭說著“如在圖畫中如在圖畫中”的例子，的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如說

14、明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。說明了蘇州園林花樹的藝術風采。3摹狀貌摹狀貌例如第例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。剪著眼在畫意的描摹等。小結：小結：多種說明方法的運用，既突出了事物多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達到了準確、簡明而又形象的特征，又使語言達到了準確、簡明而又形象生動的要求。生動的要求。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季荷花或睡蓮開放.游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景.假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。隔而未隔隔而未隔界而未界界而未界蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。