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1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研組活動(dòng)記錄
活動(dòng)時(shí)間
2017年10月17日
參加人員：田飛，許麗，張剛，夏麗，劉璐，苑 瑜，王夢，靳雙正，梁宇，常喜
活動(dòng)主題
如何提高計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量
活動(dòng)記錄：
田飛——今天我們就如何提高計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的問題了， 進(jìn)
活動(dòng) 過程 摘要
行一下探討。我認(rèn)為首先要更新教學(xué)管理觀念，計(jì)算機(jī)專業(yè)課管理上要正 規(guī)起來，一旦教學(xué)管理層面不重視，學(xué)生就很容易把它當(dāng)作休閑課、玩耍 課，提高教學(xué)質(zhì)量也變得很難了。教育的本質(zhì)是素質(zhì)教育，學(xué)生素質(zhì)的培 養(yǎng)與提高是各門學(xué)科教育共同努力的結(jié)果，各科學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容可以不一 樣，但在培養(yǎng)與提高學(xué)生素質(zhì)的貢獻(xiàn)上是
2、平等的，如果說有差異只能是指 量的方面，質(zhì)上沒有什么不同。其次要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性 讓學(xué)生一上機(jī)就進(jìn)入津津有味的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 把注意力都集中在學(xué)習(xí)上，只 有學(xué)生主觀產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生的學(xué)習(xí)才最為有效。在學(xué)習(xí)某項(xiàng)內(nèi) 容前，務(wù)必讓大家弄清，為什么學(xué)，其價(jià)值與意義何在。教師要分析教學(xué) 內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓住知識(shí)之關(guān)鍵脈絡(luò)，精講，少講，寧多在學(xué)習(xí)方法培 養(yǎng)上多下些功夫，教是為了不教，教師的責(zé)任在于引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的知識(shí) 主要靠自己理解學(xué)來，學(xué)為主，教為輔。為了做到精講少講，首得弄清最 小知識(shí)集是什么，最小技能集是什么，抓住這兩點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上是抓住了關(guān)鍵 的知識(shí)與技能，我們就可以控制教學(xué)開銷。以
3、 word2007教學(xué)為例：要讓 學(xué)生明白學(xué)習(xí)word2007的價(jià)值，點(diǎn)明學(xué)習(xí)方向，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺 性。要求學(xué)生人人都會(huì)用它，但不是機(jī)械的用，學(xué)生能夠掌握一些共性的 東西。
許麗——我談一下關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)模式， 首先說，現(xiàn)在有 人提出“放羊法”、“游泳法”，簡單地對(duì)待計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)是不利于教學(xué) 質(zhì)量提高，學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就在于學(xué)習(xí)的計(jì)劃性與高效性。 無論什么樣的
教學(xué)模式，第一要做到的就是備好課，備課充分，講解才可精當(dāng)，才可形 成大密度、高容量、輕松易接受的教學(xué)風(fēng)格。教師的課堂教學(xué)是情境性的， 備課是為了實(shí)際教學(xué)，課備得充分，講起可能更加自如一些。備課要完成 兩個(gè)方面的工作：
4、一是做出演示文稿，二是設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。
張剛一一任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種良好的教學(xué)指導(dǎo)思想， 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué) 應(yīng)注意以下方面：⑴任務(wù)要明確⑵任務(wù)要有層次，⑶任務(wù)要有挑戰(zhàn)性，在 量與難度上，讓20%的同學(xué)全部完成其余同學(xué)完成多半，主觀上激勵(lì)學(xué)生， 讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，課堂氣氛緊張有序。⑷講練要有機(jī)結(jié)合。
夏麗一一我們要在提高計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的課堂教學(xué)的實(shí)效上下功夫， 由此我們不能不考察計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)教師有“兩多”， 一帶的班級(jí)多，二課時(shí)多。這“兩多”不利于師生交互，不利于教學(xué)管理， 不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)生接受能力也有很大不同，而課時(shí)是一定的。
這就需要在教學(xué)目標(biāo)上分出三
5、個(gè)層次：一是啟蒙教育；二是深化教育； 三
是特長教育。
劉璐一一教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面 在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師起著主導(dǎo) 的作用，教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)如：知識(shí)面、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐技能等將對(duì)學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果起著潛移默化的作用。教師要不斷地進(jìn)行知識(shí)更新 計(jì)算機(jī)
硬件和軟件的更新?lián)Q代十分迅速，新的軟件、硬件層出不窮，操作系統(tǒng)、 系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件、編程環(huán)境和計(jì)算機(jī)語言等都在快速的變化，真是令 人目不暇接，這是客觀的事實(shí)，教師只能跟上而不能視而不見。因此，教 師應(yīng)確立不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取新知識(shí)、新信息的決心，一本書講一輩子的 狀況早就結(jié)束了。
苑瑜一一學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法。成功的教育要求有好的教
6、 師，好的學(xué)生，還必須有好的方法，著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：有 經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)侯，總是要周密地考慮，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生 的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來挑選教學(xué)方式。在教學(xué)過程中， 教師根據(jù)課程內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡x取授課法，比起生硬直接的授課學(xué)生更容易接 受。
王夢一一要給學(xué)生一滴水，自己首先得儲(chǔ)備一桶水，由內(nèi)而外去感染 和影響學(xué)生，以個(gè)人魅力和生動(dòng)有趣的教學(xué)素材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教
師要一改以往那種板著臉、手拿教尺、以為這樣學(xué)生才會(huì)懼怕你的刻板形 象，一位受學(xué)生歡迎的教師應(yīng)該具有良好的內(nèi)在素養(yǎng)和外在風(fēng)范。另外， 教師要善于學(xué)習(xí)。作為技師院校教師，唯有不斷學(xué)習(xí)，方能適應(yīng)現(xiàn)代
7、職業(yè) 教育發(fā)展的需要。教師應(yīng)該從自身下功夫、找方法，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué) 觀念，樹立終身學(xué)習(xí)理念，面對(duì)日趨復(fù)雜的教育對(duì)象，教師要與時(shí)俱進(jìn)，
靳雙正一一學(xué)生是教育的參與者和承擔(dān)者， 是學(xué)習(xí)的主體，因此，教 師要盡力去創(chuàng)設(shè)并營造一個(gè)和諧、民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，盡可能發(fā)現(xiàn)他 們身上的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)他們參 與積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂活起來， 從而提高課堂效率。
梁宇一一21世紀(jì)是一個(gè)信息萬變的時(shí)代，學(xué)生僅靠書本上的知識(shí)是 不夠的，因而，要讓學(xué)生能一同了解課本以外的信息、一同進(jìn)步。我們根 據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，盡可能開放計(jì)算機(jī)房讓學(xué)生學(xué)習(xí)；組織計(jì)算機(jī)信息 小組，向?qū)W生推薦好和計(jì)算機(jī)刊物和最新信息資料；組織 ”信息技術(shù)沙龍" 給學(xué)生提供互相交流學(xué)習(xí)心得的機(jī)會(huì)。
常喜一一應(yīng)用”個(gè)別化教學(xué)，個(gè)別化輔導(dǎo)”的模式，以滿足每一個(gè)學(xué)生 的要求，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生現(xiàn)有的水平。一些農(nóng)村的學(xué)生，以前都沒有接觸過 電腦，一下子接觸感到很突然，不知所措。當(dāng)他們看到一些城鎮(zhèn)學(xué)生熟練 地操作電腦時(shí)，他們更感到自己的差距。有時(shí)，一些學(xué)生迅速敲打鍵盤發(fā) 出的聲音對(duì)這些農(nóng)村的學(xué)生更是產(chǎn)生了刺激。 因則這種個(gè)別化教學(xué)輔導(dǎo)的 模式對(duì)農(nóng)村的學(xué)生起很大的促進(jìn)作用。
計(jì)算機(jī)教研組活動(dòng)記錄
