《八年級語文下冊第22課《禮記二則》雖有嘉肴導學案(無答案)新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊第22課《禮記二則》雖有嘉肴導學案(無答案)新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、20雖有嘉肴【預習導學】（自習 1515 分鐘）預習任務：資料準備：了解禮記的有關知識。自主積累：將重點文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。自我感悟：理解文中所蘊含的道理。聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導自己的學習。預習步驟：第一步：初讀文本，讀順讀暢，認準字形，讀準字音，大聲誦讀把握節(jié)奏。第二步：再讀文本，體會情感：邊讀 邊結合資料助讀、自己預習的成果以及平時的積累試著疏通文意，積累文中出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試理解文章的內容。要了解文 言文的常見句式，掌握文言句子的翻譯原則?！咎骄繉W】學習目標1 1、 了解有關禮記的文學 常識，積累常見的文言詞匯“兌、雖、
2、旨、困”等。熟讀并背誦課文。2 2、 通過合作探究，準確翻譯文句，理解課文內容及文中所蘊含的道理。3 3、 激情參與，陽光展示。用正確的學習方法指導自己的學習。【資料助讀】禮記，又名小戴禮記，儒家經典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴 圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經”，他的弟子對“經”的解說是“傳”或“記”，禮記因此而 得名，即對“禮”的解釋。禮記全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當高的文學價值。有的用 短小的生動故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結構謹嚴，有的言簡意賅、意味雋永，有的擅長心理描寫 和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻?！绢A習檢測】（課
3、件展示）【整體感知】仿照示例，為課文劃分朗讀節(jié)奏。雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然佶知不足，教/然信 知困。知不足，然信/能自皮也,知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也。兌命曰：“學/學半?！?其/此之謂乎？2.2.反復朗讀課文。要求：讀準字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。3 3借助注釋和工具書等理解難懂的詞語，不懂的地方做上記號?！咀匝凶蕴綄W】一 1 1、通假字兌命曰2 2、 古今異義 A A、雖有至道B B、 不能知其旨也C C、 教然后知困D D、 教學相長也3 3、 詞類活用 A A、不知其旨也B B 不知其善也24 4、 一詞多義學學學半其其
4、此之謂乎5 5、 文言句式其此之謂乎？二、. .這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理?三、本文說理邏輯嚴密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起?拓展延伸: . .結合自身的學習經驗，請談談“教學相長”的道理給了你怎樣的啟示?【當堂檢測】（課件展示）【日清過關】學學半不知其旨也（1 1）雖有嘉肴雖：嘉：肴：（2 2）弗食，不知其旨也食：旨：（3 3）雖有至道，弗學，不知其善也至道：善（4 4）是故學然后知不足，都然后知困.是故:困：（5 5）知不足，然后能自反.也；知困，然后能自強.也反：（6 6）故曰：教學相長也長：（7 7）其此之謂也其:此之謂也：自強:、解釋下列句中32
5、 2、是故學然后知不足，教然后知困。3 3、 知不足然后能自反也；知困然后能自強也4 4、 故曰：教學相長也。5 5、 兌命曰：“學學半?！比⒛芰μ嵘? 1翻譯下列句中加繞的字詞.（1 1）不知其旨也；（2 2）規(guī)困然后能自強也：（3 3）學學半：2 2、劃出下列句子的停頓（丄）是故學然后知不足（2 2）知困然后能自強也去本文的中心句是；雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足 然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎!4 4、請寫出一句同本文意思相近的詩句。5 5、讀了這篇短文，結合你的學習實際，談
6、一點你的學習體會。四、默寫并翻譯全文。五、2020 雖有嘉肴【預習導學】（自習 1515 分鐘） 預習任務：資料準備：了解禮記的有關知識。自主積累：將重點文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。自我感悟：理解文中所蘊含的道理。聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導自己的學習。預習步驟：第一步：初讀文本，讀順讀暢，認準字形，讀準字音，大聲誦讀把握節(jié)奏。1 1 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也4第二步：再讀文本，體會情感：邊讀邊結合資料助讀、自己預習的成果以及平時的積累試著疏通文意，積 累文中出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試理解文章的內容。要了解文 言文的常見句式，掌握文言句子的翻譯原則
7、。【探究導學】學習目標1 1、 了解有關禮記的文學常識，積累常見的文言詞匯“兌、雖、旨、困”等。熟讀并背誦課文。2 2、 通過合作探究，準確翻譯文句，理解課文內容及文中所蘊含的道理。3 3、 激情參與，陽光展示。用正確的學習方法指導自己的學習?！举Y料助讀】禮記，又名小戴禮記，儒家經典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴 圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經”，他的弟子對“經”的解說是“傳”或“記”，禮記因此而 得名，即對“禮”的解釋。禮記全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當高的文學價值。有的用 短小的生動故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結構謹嚴，有的言簡意賅、意味雋永，有的擅
8、長心理描寫 和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。【預習檢測】1 1、本文節(jié)選自（）禮記，又名（），（）家經典者作之一。相傳為（)編撰。2 2、給下列加點字注音:嘉肴（）（）自強（）教學相長（）（）兌命（)學學半（）3 3、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖有嘉肴雖：嘉：肴雖有至道，弗學，不知其善皋也至道：故曰：教學相長也長：【整體感知】1 1、 反復朗讀課文。要求：讀準字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。2 2、 . .借助注釋和工具書等理解難懂的詞語，不懂的地方做上記號。 【自研自探導學】一 1 1、通假字兌命曰2 2、古今異義 A A、雖有至道B B、 不能知其旨也C C、 教
9、然后知困D D、 教學相長也5気詞類活用A.環(huán)知其宣也趴不知其養(yǎng)也4.一詞爭義學堂學半學埜半其縣此之謂乎不知基旨也盂文言句式其此之謂乎？二這篇短文告訴了我們TH+么樣的道理？三、本文說理邏輯嚴密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起?拓展延伸：. .結合自身的學習經驗，請談談“教學相長”的道理給了你怎樣的啟示?【當堂檢測】A A解釋下列句中加線的詞。（1 1）雖有嘉肴雖：嘉：肴:（2 2） 弗食，不知其旨也食：旨：（3 3） 雖有至道，弗學，不知其善也至道：（4 4） 是故學然后知不足，都然后知困是故：（5 5） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也（6 6） 故曰：教
10、學相長也長：（7 7） 其此之謂也其：此之謂也：B B解釋下列句子。1 1、 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也2 2、 是故學然后知不足，教然后知困。3 3、 知不足然后能自反也；知困然后能自強也4 4、 故曰：教學相長也。5 5、 兌命曰：“學學半?！薄救涨暹^關】善:困：反：自強:6、解釋下列句中加點的詞。嘉：肴:7二、 解釋下列句子。1 1 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也2 2、 是故學然后知不足，教然后知困。3 3、 知不足 然后能自反也；知 困然后能自強也4 4、 故曰：教學相長也。5 5、兌命曰：“學學半?！比?、能力提升雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，
11、教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎！1 1 翻譯下列句中加點的字詞。(1)不知其旨也：(2)知困然后能自強也：(3)學學半2 2、 劃出下列句子的停頓(1)是故學然后知不足(2)知困然后能自強也3 3、 本文的中心句是4 4、 請寫出一句同本文意思相近的詩句。5 5、讀了這篇短文，結合你的學習實際，談一點你的學習體會。四、默寫并翻譯全文(2(2)弗食，不知其旨也 食:旨:(3(3)雖有至道，弗學，不知其善也至道:善:(4(4)是故學然后知不足，都然后知困是故:困:(5(5)知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也反:自強:(6(6)故曰：教學相長也長:(7(7)其此之謂也其:此之謂也:
八年級語文下冊第22課《禮記二則》雖有嘉肴導學案(無答案)新人教版
