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1、精品文檔,僅供學習與交流,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二課時 大海啊,故鄉(xiāng) 教學設計開課班級:C1 開課時間:2013.11.13 級別:校級 設計者:楊柳指導思想:本單元選擇了一組表現(xiàn)大海的歌曲、樂曲,讓學生能從中感受大海變化萬千的姿態(tài)、坦蕩寬廣的胸懷,感受人們熱愛大海、熱愛自然的情感,體驗音樂作品的獨特表現(xiàn)力,發(fā)揮其豐富的想像力和創(chuàng)造力。設計理念: 以音樂審美為核心,在音樂教學過程里,感受大海的音樂形象,體驗音樂的表現(xiàn)力。潛移默化培育學生美好的情操、健全的人格。教學內容與學生的生活經(jīng)驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。有意地把全體學生普遍參與與發(fā)展個性的因材施教有機結合起來,為學生提供發(fā)展個
2、性的可能與空間。教材分析:本單元以“海濱音詩”為主題,滲透著豐富的人文內涵。音樂與相關文化是音樂人文學科屬性的集中體現(xiàn),為了打開學生的音樂視野,多角度地理解音樂的文化內涵。學情分析:雖然上過很多節(jié)課。但還是對1班歌唱能力可能會估計不周全,對學生了解不夠或對學生能力估計不足等等,或多或少有點顧慮。但我還是有信心,通過創(chuàng)設良好的音樂氛圍,拉近和同學們的距離。使我們教與學在音樂活動中相識、融洽、和諧。教學目標:情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞演唱歌曲,引導學生積極參與教學活動,體驗歌曲表達的情感,培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。知識與技能:1、引導學生積極參與教學活動
3、,感受歌曲的思想情感 、能夠自信地、有感情地演唱歌曲大海啊,故鄉(xiāng); 能用親切柔和、優(yōu)美連貫的聲音準確演唱歌曲大海啊,故鄉(xiāng),分析作品的音樂要素,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。2 、以不同的藝術形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。嘗試用自己喜歡的方式表達對大海、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情,激發(fā)學生豐富的審美情趣和表現(xiàn)能力過程與方法:以分析,比較,體驗,合作的方式,引導學生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習,培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。教學重點:用圓潤、自然的聲音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲大海啊,故鄉(xiāng)教學難點: 正確把握三拍子歌曲的節(jié)奏與
4、韻律,結合自己對歌曲的理解,以不同的藝術形式進行創(chuàng)編活動教具準備:有關大海的視頻資料,鋼琴等。教學內容:海濱音詩、大海啊,故鄉(xiāng)教學過程:一、導入1、聽,這是什么聲音?(波浪聲)2、這首歌你熟悉嗎?張雨生大海對,這是一首關于大海的流行歌曲,聽起來很耳熟。今天我們就要跟隨老師一起走進海的世界,學習跟大海有關的音樂作品。二、欣賞1、首先,給大家?guī)砹艘唤M海的圖片和你們一起欣賞(播放)你覺得大海美嗎?你可以想到哪些成語來形容大海?(寬廣無垠 一望無際 洶涌澎湃 波濤起伏 駭浪滔天 海納百川 翻江倒海 .還包括福如東海 人生如海 等)2、接下來,欣賞一首由小提琴演奏的器樂曲,曲名叫海濱音詩,演奏者是和我
5、們年齡相仿佛的中學生,觀看的同時,讓我們共同感受,音樂是否富于了大海詩一樣的意境。(播放)主旋律音樂美不美?音樂這么美,作曲的人一定也很了不起,我們來了解他。(設計意圖:此首小提琴曲有著很美的意境,加上所選視頻為中學生的演奏能很好地激發(fā)學生的眼球,再由學生自己讀出作品介紹、作曲家介紹,會讓學生留下深刻印象,達到激勵的效果。)三、學唱讓我們熱愛大海、熱愛生活,共同歌唱大海的美麗多姿,學習大海那寬闊的胸襟吧!今天老師就要教給大家一首名叫大海啊,故鄉(xiāng)的歌曲,好不好? 1、朗誦歌詞,詞曲作者介紹。2、作品介紹 (請同學來讀)師:整首歌曲借助對大海思念與贊頌,抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情
6、。 3、聽范唱,并回答問題。4、節(jié)奏模仿(1) 3/4 (2) 3/4 5、分析歌曲的旋律性及音樂要素。6、歌曲的藝術處理。7、旋律學唱情感體驗(1) 學唱旋律(2)用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律,感受音樂情緒。(引導學生氣息連貫、聲音自然,樂句完整、富于韻律。)(3) 簡單了解歌曲的結構。(4)學生完整地演唱歌曲,表達情感。四、二度創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲1、為大海啊,故鄉(xiāng)編創(chuàng)表演形式,表現(xiàn)歌曲。師:通過上面的感受體驗,我們也可以用自己的方式來表現(xiàn)這首歌曲?,F(xiàn)在請同學們分成兩組,討論一下,你們會用什么力度、速度、演唱形式、表演形式來抒發(fā)對大海、對故鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情?(分組討論、編創(chuàng),教師巡視,加以指導。)
7、2、嘗試集體表演唱大海啊,故鄉(xiāng),營造藝術氛圍。第一遍:齊唱 第二遍:A段:教師領唱,全班同學用“l(fā)u”伴唱 B段:全班齊唱。(設計意圖:通過“二度創(chuàng)作”的方式和形式對學生進行評價,旨在通過活動,一是讓學生對作品有進一步的了解;二是引導學生能對本節(jié)課做簡單小結;三是尊重學生對音樂的不同審美情趣,并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感;最后也希望學生能對音樂學習保持興趣。)五、課堂小結:今天我們一起學習了海濱音詩大海啊,故鄉(xiāng),在歌曲中我們真切地感受到了藝術中的海,它猶如自然中的美一樣,往往是不可言喻的。今天的課就到這里,課后作業(yè):請同學們通過網(wǎng)絡查找表現(xiàn)大海的世界名曲,能說出歌名和國家,比一比誰找得多!下課!六、課后反思:本課教學設計力求導入求新、運用處理教材求新并注重從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)新能力。實踐中取得一定良好的教學效果,但仍存在問題。需要教學中把握各環(huán)節(jié)分寸,教師指導到位,尤其編創(chuàng)環(huán)節(jié)的指導及時間把握。任一環(huán)節(jié)把握不當,都會導致教學失敗。而且作為教師首先應時刻樹立創(chuàng)新的意識。美國教育心理學家提出教師的成長公式:成長=經(jīng)驗+反思,一節(jié)課是短暫的,但教師的教學生涯是漫長的,只有長期不斷地反思積累,總結并發(fā)揚教學成功經(jīng)驗,彌補教學中的不足,才能不斷超越,創(chuàng)造性地上好每一課。【精品文檔】第 3 頁