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1、《發(fā)現(xiàn)問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
表學(xué)科:通用技術(shù)
授課年級:高一年級
章節(jié)名稱發(fā)現(xiàn)問題計(jì)劃學(xué)時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.“發(fā)現(xiàn)問題”是蘇教版《技術(shù)
與設(shè)計(jì)1》第四章第一節(jié)的內(nèi)容,通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生已對設(shè)計(jì)的一般
過程有了一個初步的了解,本節(jié)是為了讓學(xué)生對“發(fā)現(xiàn)問題”這一環(huán)節(jié)有一個最
深入的了解。“發(fā)現(xiàn)明確問題”是技術(shù)設(shè)計(jì)過程的第一環(huán)節(jié),是設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)和
突破口,是設(shè)計(jì)的一般過程中非常關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生理解設(shè)計(jì)的一般
過程,養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)問題的意識、形成對問題的敏感性以及掌握主動發(fā)現(xiàn)問題
的方法具有重要的作用。2.
在本教材上,這一節(jié)內(nèi)容主要包括:“問題的”及“發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法”
2、,
分析問題的,其最終落腳點(diǎn)是要引出“我們要主動發(fā)現(xiàn)問題”。至于如何主動發(fā)
現(xiàn)問題,教材上介紹了三種方法和途徑:觀察日常生活、收集分析信息及進(jìn)行
技術(shù)研究和試驗(yàn)。但我認(rèn)為“觀察日常生活”與其說它是一種主動發(fā)現(xiàn)問題的方
法,還不如說它是一種發(fā)現(xiàn)問題的心理?xiàng)l件,因?yàn)椤坝^察日常生活”能不能發(fā)現(xiàn)
問題關(guān)鍵在有沒有主動發(fā)現(xiàn)問題的意識和對問題及問題價值的敏銳性。所以我
把第一種方法作為主動發(fā)現(xiàn)問題的心理基礎(chǔ),并對學(xué)生進(jìn)行深入的心理分析和
心理引導(dǎo)。而這種心理基礎(chǔ)同樣也是
后兩種方法的心理基礎(chǔ)。而且三者在發(fā)現(xiàn)問題的“主動”程度上也是一個遞
進(jìn)的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.
通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對
3、設(shè)計(jì)的一般過程有了一個整體的認(rèn)識,但對具體
的每一個環(huán)節(jié)缺乏深入的了解和切身的體會,所以要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生對
“發(fā)現(xiàn)問題”有更深的認(rèn)識,并通過課堂活動,讓學(xué)生親歷“發(fā)現(xiàn)問題”的過程,掌
握“發(fā)現(xiàn)問題”的方法。2.
學(xué)生一般都知道可以通過觀察日常生活來發(fā)現(xiàn)問題,但缺乏對問題及問題
價值的敏銳性。3.
學(xué)生對通過收集和分析信息及進(jìn)行技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)問題的方法
比較陌生,對這兩種方法在主動發(fā)現(xiàn)問題的重要性可能缺乏認(rèn)識。4.部分學(xué)生對
自己能否發(fā)現(xiàn)有價值的問題缺乏信心。教學(xué)目標(biāo)1.
了解發(fā)現(xiàn)問題在設(shè)計(jì)過程中的地位和作用,明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性;2.
通過在課堂活動中親歷“
4、發(fā)現(xiàn)問題”的過程,養(yǎng)成細(xì)心觀察生活、主動發(fā)現(xiàn)
問題的意識,形成對問題及問題價值的敏感性;3.
知道“收集和分析信息”、“進(jìn)行技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)”是主動發(fā)現(xiàn)問題的重要
方法;掌握通過“收集和分析信息”及“進(jìn)行技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)”主動發(fā)現(xiàn)問題的
方法。教學(xué)重點(diǎn)親歷主動發(fā)現(xiàn)問題的過程,掌握主動發(fā)現(xiàn)問題的方法教
學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對問題及問題價值的敏感性教學(xué)策略1.以豐富的貼近學(xué)生
生活的案例創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣;2.通過對學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中的心理進(jìn)
行分析和引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、主動發(fā)現(xiàn)問題的意識,及對問題和問
題價值的敏感性;3.
通過課堂實(shí)踐活動,讓學(xué)生親歷“發(fā)現(xiàn)問題”的
5、過程,加深對“發(fā)現(xiàn)問題”的認(rèn)
識,提高“發(fā)現(xiàn)問題”的信心;4.通過向?qū)W生發(fā)放問題登記表對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和活
動情況進(jìn)行形成性評價,同時也促使學(xué)生養(yǎng)成隨時記錄發(fā)現(xiàn)的問題的良好習(xí)慣
5.
通過在問題登記表設(shè)置“可能引出的設(shè)計(jì)(發(fā)明)或我的設(shè)想”,培養(yǎng)學(xué)生
對問題價值認(rèn)識的敏銳性,同時也巧妙把學(xué)生提出的“問題”限制在技術(shù)領(lǐng)域
內(nèi)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程
序號教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計(jì)意圖1導(dǎo)入l
展示實(shí)例:(1)無針釘書機(jī)(2)無針注射器l引導(dǎo)學(xué)生分析這兩個設(shè)計(jì)
的重要價值,激發(fā)學(xué)生興趣l指出發(fā)現(xiàn)問題的地位和作用:要成就一項(xiàng)有價值設(shè)
計(jì),第一步就是要發(fā)現(xiàn)有價值的問題,發(fā)現(xiàn)問題是設(shè)計(jì)的第一個
6、環(huán)節(jié),是設(shè)計(jì)
的切入點(diǎn)和突破口,設(shè)計(jì)的過程可以說就是一個問題求解的過程:發(fā)現(xiàn)問題—
—進(jìn)行設(shè)計(jì)——解決。4、導(dǎo)入新課:問題從哪里來?如何發(fā)現(xiàn)問題?激發(fā)興趣
引起重
視2問題從哪里來?l
列舉出問題的三種:1、必然會碰到不得不解決的問題;2、別人給出要
你解決的問題;3、主動發(fā)現(xiàn)的問題。l分析指出主動發(fā)現(xiàn)問題的重要性:第
一、二種問題的往往已有的比較明確的問題,而第三種卻是全新的,需要我們
積極主動通過一番努力才能發(fā)現(xiàn)的問題。而這種問題引出的設(shè)計(jì)往往能更好地
滿足人們的需要,推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。
引起重視,引出要主動發(fā)現(xiàn)問題”如何主動發(fā)現(xiàn)問題1、積極敏銳抓住問題——用心觀察
7、生活l
提問:問題就在我們世界的每個角落,就在我們生活的方方面面,但我們
為什么對我們生活我們身邊的問題視無不見呢?l
通過案例分析如何才能主動發(fā)現(xiàn)問題的心理基礎(chǔ):(1)分析案例:無針
注射器”“無針釘書機(jī)”分析指出:要用心觀察生活,養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)問題的意識,
對生活中的各種現(xiàn)象不要認(rèn)為是理所當(dāng)然的。(2)
分析案例:“線龜”纏線器充氣雨衣分析指出:我們要保持問題價值的敏感
性。l
課堂實(shí)踐活動:筆是我們每天都要用到的,同學(xué)們在使用筆的過程中,碰
到什么問題,這個問題有可能引出什么樣的設(shè)計(jì)和發(fā)明或你有什么設(shè)想?把你
發(fā)現(xiàn)的問題填入發(fā)給你的表格中。引發(fā)思考讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析學(xué)生
8、心理發(fā)生
變
化后,讓學(xué)生試一試2、
主動出擊,尋找問題——收集和分析信息l
通過現(xiàn)場進(jìn)行關(guān)于筆的附加功能的調(diào)查引出通過收集和分析信息發(fā)現(xiàn)問題
的方法l
介紹收集和分析信息的多種方法l
案例分析:“小家電市場調(diào)查報(bào)告”分析指出:有些問題隱藏在復(fù)雜信息的
背后讓學(xué)生明白收集分析信息可以發(fā)現(xiàn)更廣更深的問題3、
科學(xué)探索,創(chuàng)造問題——技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)(主動發(fā)現(xiàn)問題方法之二)l
案例分析:“學(xué)生進(jìn)行船模試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題”l
案例分析:“微波爐的發(fā)明”讓學(xué)生明白進(jìn)行技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)可以創(chuàng)造
更多的機(jī)會更主動地發(fā)現(xiàn)問題4發(fā)現(xiàn)問題綜合實(shí)踐分小組發(fā)現(xiàn)問題:小組一:你
在刷牙時發(fā)現(xiàn)的問題小組二:你在使用剪刀時發(fā)現(xiàn)的問題小組三:你在下雨時
發(fā)現(xiàn)的問題小組四:你在使用黑板擦擦黑板時發(fā)現(xiàn)的問題各小組把自己發(fā)現(xiàn)的
問題填入表格,小組內(nèi)交流,各小組選出認(rèn)為最有價值的2-3個問題在班內(nèi)展
示讓學(xué)生一展身手5小結(jié)如何主動發(fā)現(xiàn)問題:1、我們要用心觀察生活,養(yǎng)成主
動發(fā)現(xiàn)問題的積極意識,保持對問題和問題價值的敏感性,這樣我們才能及時
抓住問題。2、我們要廣泛地收集和分析信息,這樣我們才能發(fā)現(xiàn)更廣更深的問
題。3、我們要科學(xué)地
進(jìn)行技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn),這樣我們才能有創(chuàng)造更多機(jī)會更主動地發(fā)現(xiàn)問
題。讓學(xué)生對如何主動發(fā)現(xiàn)問題有一個整體的認(rèn)識教學(xué)反思
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