花蓮縣政府施政主軸教學(xué)網(wǎng)路社群發(fā)展計畫

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1、96年花蓮縣政府施政主軸教學(xué)網(wǎng)路社群發(fā)展計畫- 花蓮縣專業(yè)網(wǎng)路E團(tuán)隊暨數(shù)位教材應(yīng)用教學(xué)設(shè)計-徵選辦法 一、主旨：依據(jù)花蓮縣2007年施政主軸指標(biāo)值，鼓勵學(xué)校教師組織網(wǎng)路學(xué)習(xí)工作 坊，發(fā)展特色課程并形成網(wǎng)路合作學(xué)習(xí)社群。 二、主辦單位：花蓮縣政府教育局 三、指導(dǎo)單位：教育部 四、競賽辦法： （一）參賽資格：花蓮縣國民中小學(xué)現(xiàn)職正式教師與校長 （二）報名方式：采網(wǎng)路報名方式，專業(yè)網(wǎng)路E團(tuán)隊報名日期：97年2 月18日至3月21日，數(shù)位教材應(yīng)用教學(xué)設(shè)計報名日期：97年2月1日至5月30日，報名網(wǎng)址：。（A）專業(yè)網(wǎng)路E團(tuán)隊報名方式：1.花蓮縣國民中小學(xué)教師自由組隊參加，5~15位校長

2、或教師為一組隊伍報名參加，每隊設(shè)召集人一人。2.隊員組成不受學(xué)校別限制，每組含召集人至少以5人以上為原則。 3.報名流程：隊伍召集人申請社群網(wǎng)站“申請成功”參賽隊員加入該網(wǎng)站會員”召集人填寫線上報名表7報名完成。 ※若您想以原於本社群網(wǎng)內(nèi)之網(wǎng)站報名參加，可直接從流程步驟4開始。 （B）數(shù)位教材應(yīng)用教學(xué)設(shè)計報名方式：97年2月1日至5月30日之間於花蓮縣教師社群網(wǎng)內(nèi)之任一社群網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)設(shè)計即可，未曾注冊身份者請先於花蓮縣教師社群網(wǎng)（）注冊身份，才能在社群網(wǎng)站中發(fā)表教學(xué)設(shè)計，發(fā)表的教學(xué)設(shè)計方案中作者欄位必須是參賽作者本人，教學(xué)設(shè)計規(guī)格如網(wǎng)站教學(xué)研發(fā)區(qū)內(nèi)所示。 （三）競賽內(nèi)容： （1）

3、專業(yè)網(wǎng)路E團(tuán)隊獎：於花蓮縣教師社群網(wǎng)（）發(fā)展特色課 程并形成網(wǎng)路合作學(xué)習(xí)社群，參賽教師隊伍經(jīng)營一個社群網(wǎng)站，以一個社群網(wǎng)站為參賽單位，參賽之社群網(wǎng)站主題必須具教育性質(zhì)。 （2） 數(shù)位教材應(yīng)用教學(xué)設(shè)計獎：教學(xué)設(shè)計采網(wǎng)路發(fā)表方式，凡於2008年2月1日至2008年5月30日間於花蓮縣教師社群網(wǎng)（）內(nèi)之任何網(wǎng)站中的『教學(xué)研發(fā)』區(qū)所發(fā)表之教學(xué)設(shè)計符合以下條件者，均列為參賽文件： 1、教學(xué)設(shè)計作者符合參賽資格。 2、教學(xué)設(shè)計之教學(xué)活動內(nèi)容應(yīng)用數(shù)位教材，并且附上該教材檔案或注明教材來源、出處。 近年來E化教學(xué)環(huán)境之建置以及網(wǎng)際網(wǎng)路數(shù)位學(xué)習(xí)資源的蓬勃發(fā)展，如何應(yīng)用數(shù)位教材來增進(jìn)教學(xué)效能已成為資訊融

4、入教學(xué)的重要課題，所謂『數(shù)位教材』即輔助教師進(jìn)行教學(xué)活動之相關(guān)數(shù)位影像、圖形、聲音、簡報、Flash、影片等?一教材檔案，而『數(shù)位教材應(yīng)用教學(xué)設(shè)計』即應(yīng)用數(shù)位化教材於教學(xué)活動中以提升教學(xué)成效。本徵選活動之教學(xué)設(shè)計規(guī)格詳如網(wǎng)站教學(xué)研發(fā)區(qū)所示，教學(xué)設(shè)計發(fā)表必須附上您使用之教材檔案或網(wǎng)際網(wǎng)路超連結(jié)，若您應(yīng)用之?dāng)?shù)位教材涉及商業(yè)版權(quán)而無法上傳分享，請使用以下方式注明來源與說明： 范例1:『機(jī)械百科』,教材出處：康軒出版社，HowStuffWorks機(jī)械百科CD（并上傳使用該數(shù)位教材之教學(xué)照片或螢?zāi)唤貓D檔，以利評選）。 范例2:閾中英言吾1下^文朗^教材CD（MP3））。 （四）網(wǎng)站操作：基本操作與

5、各項設(shè)定請參閱線上操作說明：1,網(wǎng)站各 項設(shè)定可由網(wǎng)站召集人或網(wǎng)管人員進(jìn)入網(wǎng)站管理模式 彳麥自行設(shè)定。 （五）內(nèi)容規(guī)范：發(fā)表內(nèi)容除本人創(chuàng)作與自編之外，凡引用之圖片、文字或任何形式素材，請標(biāo)明出處。若涉及著作權(quán)，請徵求獲得作者同意該教材於本活動分享。 （六）內(nèi)容評選： 1、內(nèi)容評選從2008年2月1日至5月30日間社群網(wǎng)站所有新增內(nèi)容與網(wǎng)站整體架構(gòu)作綜合評比，評比項目內(nèi)容即網(wǎng)站主選單各區(qū)內(nèi)容。 2、評選標(biāo)準(zhǔn)： 評比項目 評比方向 評比指標(biāo)與評比方式 占百分比 教學(xué)研發(fā) 質(zhì)的呈現(xiàn) 評比指標(biāo)：1.教學(xué)設(shè)計之基本資料與教學(xué)步驟清楚具條理。 2. 教學(xué)活動設(shè)計能教導(dǎo)學(xué)生達(dá)到該

6、 活動之學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3. 教學(xué)活動能適當(dāng)應(yīng)用數(shù)位教材， 并且清楚說明應(yīng)用方法。 評比方式：分?jǐn)?shù)（1~15） 10% 量的呈現(xiàn) 評比指標(biāo)：設(shè)計件數(shù)（達(dá)10件即滿分）評比方式：分?jǐn)?shù)（1~10） 10%  檔案庫 質(zhì)的呈現(xiàn) 評比指標(biāo)：1.檔案或素材具教學(xué)專業(yè)或教育行政應(yīng)用或分享價值。 2. 檔案或素材命名、內(nèi)容或來源出 處描述清楚。 3. 檔案或素材具獨創(chuàng)性。 評比方式：分?jǐn)?shù)（1~15） 10% 量的呈現(xiàn) 評比指標(biāo)：件數(shù)（任何檔案達(dá)40件即滿分）評比方式：分?jǐn)?shù)（1~10） 10% 討論區(qū)與 活動相簿 質(zhì)的呈現(xiàn) 評比指標(biāo)：1.討論區(qū)與活動相簿內(nèi)容具分享

7、價值。 2. 會員能分工合作和參與討論區(qū)與 相簿內(nèi)容。 3. 討論區(qū)與活動相簿內(nèi)容能交流社 群網(wǎng)站會員間的情感。 4. 討論區(qū)的問題都有適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。 評比方式：分?jǐn)?shù)（1~20） 10% 量的呈現(xiàn) 評比指標(biāo)：篇數(shù)（討論區(qū)與活動相簿分享篇數(shù)合計達(dá)50篇即滿分） 評比方式：分?jǐn)?shù)（1~10） 10% 社群精神 依據(jù)團(tuán)隊運(yùn)作歷程紀(jì)錄 評比指標(biāo)：1、發(fā)表歷程紀(jì)錄時間折線圖。 2 、網(wǎng)站內(nèi)容具交流分享性質(zhì)或事 實。 3 、網(wǎng)站曾經(jīng)參與個體數(shù)（非會員 數(shù)，而是曾經(jīng)發(fā)表或分享資料的參與者個體數(shù)）。 20% 整體呈現(xiàn) 評比指標(biāo)：1.內(nèi)容架構(gòu)清楚。 2. 整體內(nèi)容豐富

8、性。 3. 網(wǎng)站具支持與推薦的價值。 評比方式：分?jǐn)?shù)（1?20）。 20% 3、評選人員：社群網(wǎng)站內(nèi)容相關(guān)之領(lǐng)域?qū)I(yè)教育局長官，花蓮縣資訊活動輔導(dǎo)團(tuán)顧問教授。 4、評選方式：分為第一階段初選與第二階段審查，第一階段初選 選出專業(yè)網(wǎng)路E團(tuán)隊獎入選20名與優(yōu)良數(shù)位教材應(yīng)用教學(xué)設(shè)計獎入選60名，第二階段則選出專業(yè)網(wǎng)路E團(tuán)隊獎10組獲選隊伍與數(shù)位教材應(yīng)用教學(xué)設(shè)計獎30名獲選教學(xué)設(shè)計。 5、評選時間：2008年6月2日至13日 （七）注意事項： 1、參賽教師之社群網(wǎng)站個人注冊資料必須正確無誤，查注冊登記資料與真實身份資料不符者，取消個人參賽資格。 2、專業(yè)網(wǎng)路E團(tuán)隊獎以5~15位教師

9、組成之隊伍為一報名參賽單位，一位教師得以重復(fù)報名參加兩個以上的隊伍參賽。 3、專業(yè)網(wǎng)路E團(tuán)隊獎獲獎隊伍，因已獲得教學(xué)設(shè)備與研發(fā)工作費補(bǔ)助，該隊伍隊員發(fā)表之教學(xué)設(shè)計無法再列入數(shù)位教材應(yīng)用教學(xué)設(shè)計獎競賽范圍，以免重復(fù)補(bǔ)助之嫌。 4、社群內(nèi)之教育局行政網(wǎng)站無法參加本競賽，如：建構(gòu)e化學(xué)習(xí)環(huán)境、花蓮縣國民教育輔導(dǎo)團(tuán)總站、花蓮縣性別平等教育全球資訊網(wǎng)等…（各輔導(dǎo)團(tuán)社群網(wǎng)站可參加競賽）。 5、社群網(wǎng)站伺服器架設(shè)於教育局機(jī)房由教網(wǎng)中心維護(hù)，無容量空間限制。 （八）補(bǔ)助獎項： A、專業(yè)網(wǎng)路E團(tuán)隊獎，共10組隊伍。 專業(yè)E教師-網(wǎng)路社群團(tuán)隊獲獎教師任職學(xué)校補(bǔ)助內(nèi)容： 名次 資本門補(bǔ)助設(shè)備 經(jīng)常

10、門補(bǔ)助教學(xué)研發(fā)工作費（元） 1 筆記型電腦5部 50,000 2 筆記型電腦4部數(shù)位相機(jī)1部 50,000 3 筆記型電腦3部數(shù)位相機(jī)2部 50,000 4 筆記型電腦2部數(shù)位相機(jī)3部 50,000 5 筆記型電腦1部數(shù)位相機(jī)4部 50,000 6 數(shù)位相機(jī)5部 50,000 7 數(shù)位相機(jī)5部 50,000 8 數(shù)位相機(jī)5部 50,000 9 數(shù)位相機(jī)5部 50,000 10 數(shù)位相機(jī)5部 50,000 B、數(shù)位教材應(yīng)用教學(xué)設(shè)計獎：專業(yè)E教師社群獲獎隊伍以外之參賽者中選出30篇優(yōu)秀的教學(xué)方案設(shè)計，頒給數(shù)位教材應(yīng)用教學(xué)設(shè)計獎，獲獎教師

11、任職學(xué)校每件獲獎作品補(bǔ)助教學(xué)研發(fā)工作費4000元。 （九）頒獎：97年度擇期公開頒獎嘉勉獲選優(yōu)秀教師隊伍。 五、未來展望：教學(xué)資源的數(shù)位化與網(wǎng)路化是資訊時代的趨勢，教師透過網(wǎng)際網(wǎng)路分享經(jīng)驗、研究問題、搜尋資源，教學(xué)網(wǎng)路社群的相關(guān)計畫也將逐年推展，希望從縣市社群逐漸發(fā)展至全國社群、跨國社群。社群主題的發(fā)展具有創(chuàng)造性，數(shù)位化課程的保存促進(jìn)學(xué)校課程發(fā)展的延續(xù)性、社群討論主題讓教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗得以分享傳承，希望教師社群能透過老師們的經(jīng)營能不斷進(jìn)步。未來將透過獎勵措施鼓勵用心經(jīng)營學(xué)習(xí)性社群的老師，并且以不斷改良與持續(xù)經(jīng)營的理念讓教師網(wǎng)路社群有嶄新的空間。 六、本計畫經(jīng)花蓮縣政府主管機(jī)關(guān)核準(zhǔn)彼實施，修正時亦同。