浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課《奇妙的克隆》課件 新人教版

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1、第四單元第四單元談家楨第一課時(shí) 1.明特征：整體感知課文，概括課文要點(diǎn)并能按照要求篩選相關(guān)信息 。 2.理順序：理清課文說(shuō)明順序，探究本文有條理地說(shuō)明事理的寫法。如果: 有位著名的遺傳學(xué)家要來(lái)我們班作一個(gè)關(guān)于克隆的報(bào)告，你最希望了解哪些知識(shí)？ 速讀文章，嘗試概括談老先生主要為我們介紹了哪些方面的克隆知識(shí)。 a什么是克?。坑泻翁卣?？ b“多利”的誕生有什么重大的意義和影響? c克隆技術(shù)能夠給人類帶來(lái)哪些益處?a a理解理解“克隆克隆”的關(guān)鍵是：來(lái)自一個(gè)祖先，的關(guān)鍵是：來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。無(wú)性繁殖。b b“多利多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得了的誕生標(biāo)志著克隆研究取得了新的進(jìn)展和重大突破，而且這

2、個(gè)結(jié)果證明：新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。c c課文從三方面來(lái)寫克隆技術(shù)造福于人類：課文從三方面來(lái)寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值高附加值的牲畜的牲畜”；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽

3、命物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。的延長(zhǎng)具有重要意義。知識(shí)競(jìng)賽知識(shí)競(jìng)賽那么，作者向我們介紹的知那么，作者向我們介紹的知識(shí)又是以什么順序來(lái)安排的？識(shí)又是以什么順序來(lái)安排的？課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用什么作用? ?理順序理順序 先寫克隆的含義，接著寫克先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。全文采用邏對(duì)克隆的思考。全文采用邏輯順序，符合人們的認(rèn)知規(guī)輯順序，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。律。 課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清全

4、文內(nèi)容層次分明，條理清晰。晰。理順序理順序 理順序理順序 自學(xué)“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊多利”兩部分； 將文中的說(shuō)明內(nèi)容依照一定的順序設(shè)計(jì)成表格，反映“克隆的科研成果”； 各組派一名代表作簡(jiǎn)單的解說(shuō)； 提出需要和大家討論的問(wèn)題。 “克隆鯽魚出世前后克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說(shuō)明順序是什么一節(jié)的說(shuō)明順序是什么? ?為什么不以時(shí)間的先后為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫呢來(lái)寫呢? ?課文這樣安排有什么好課文這樣安排有什么好處處? ?理順序理順序 1 1按照生物順序來(lái)安排的。由低級(jí)到高級(jí)按照生物順序來(lái)安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說(shuō)，無(wú)性繁的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說(shuō)，無(wú)性繁殖屬于低級(jí)

5、繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)行無(wú)性繁殖。這一順序說(shuō)明克隆就越難以進(jìn)行無(wú)性繁殖。這一順序說(shuō)明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。技術(shù)在不斷發(fā)展。 作者沒有用時(shí)間順序來(lái)介紹作者沒有用時(shí)間順序來(lái)介紹“克隆克隆”實(shí)實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來(lái)組織材料：一條是以驗(yàn)，而是用兩條線索來(lái)組織材料：一條是以中外的科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)中外的科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來(lái)安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆類為線索來(lái)安排

6、材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。理順序理順序 其實(shí)，在我們身邊，就有許多的克隆現(xiàn)象，其實(shí)，在我們身邊，就有許多的克隆現(xiàn)象， 自然界自然界有許多動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)，請(qǐng)你運(yùn)用有許多動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，任選一種說(shuō)明順序，嘗試寫一段文字，所學(xué)的知識(shí)，任選一種說(shuō)明順序，嘗試寫一段文字，介紹一種克隆現(xiàn)象。介紹一種克隆現(xiàn)象。富貴竹插枝即活富貴竹插枝即活 秋海棠秋海棠交流我們身交流我們身邊的克隆現(xiàn)邊的克隆現(xiàn)象象 第二課時(shí) 1.辨方法：體會(huì)文章運(yùn)用多種說(shuō)明方法，深入淺出地說(shuō)明科學(xué)道理的特點(diǎn)。 2.析語(yǔ)言：揣摩語(yǔ)言，體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)

7、態(tài)度辨方法辨方法 一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右分鐘左右數(shù)百株草莓苗數(shù)百株草莓苗說(shuō)明方法：說(shuō)明方法：引用。科普短文重在引用?？破斩涛闹卦凇捌掌铡保髡邚某Ｒ娗胰菀桌斫獾纳镒髡邚某Ｒ娗胰菀桌斫獾纳铿F(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。接說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯著又從詞源追溯“克隆克隆”的的原原意，進(jìn)一步弄明白了克隆意，進(jìn)一步弄明白了克隆的的含含義義。談老先生在介紹克隆知識(shí)談老先生在介紹克隆知識(shí)時(shí)，還運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明時(shí)，還運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法？方法？舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)草

8、莓等人們比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂。易懂。作詮釋：對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作詮釋：對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。作出解釋。任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象的特征服務(wù)的。明對(duì)象的特征服務(wù)的?！翱丝寺÷　睂儆谇把乜茖W(xué)知識(shí)，對(duì)屬于前沿科學(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者一般人而言生僻難懂。作者列舉大家熟悉的事例，再細(xì)列舉大家熟悉的事例，再細(xì)致地解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)致地解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語(yǔ)言定義它，使確、概括的語(yǔ)言定義它，使它的特征清晰、明了地展示它的特征清晰、明了地展示在我們面前。在我們面前。小結(jié)小結(jié)文章在不經(jīng)意的描述中，有很

9、多文章在不經(jīng)意的描述中，有很多能夠體現(xiàn)科學(xué)家們勇于探索，樂(lè)能夠體現(xiàn)科學(xué)家們勇于探索，樂(lè)于實(shí)踐，甘于奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的于實(shí)踐，甘于奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神的句子科學(xué)精神的句子析語(yǔ)言析語(yǔ)言 “在在189189個(gè)這種換核卵細(xì)胞個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過(guò)難關(guān)，經(jīng)最終只有一條幼魚渡過(guò)難關(guān)，經(jīng)過(guò)過(guò)8080多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8 8厘米長(zhǎng)的厘米長(zhǎng)的鯽魚。鯽魚。”“8080多天多天”中的中的“多多”字，字，起了修飾限制的作用，表明是比起了修飾限制的作用，表明是比8080天多天多, ,而不是正好而不是正好8080天天, ,體現(xiàn)了體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)

10、言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。析語(yǔ)言析語(yǔ)言 請(qǐng)從課文中找出能表現(xiàn)科請(qǐng)從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，舍的態(tài)度與精神的句子，仔細(xì)體會(huì)，加以分析。仔細(xì)體會(huì)，加以分析。析語(yǔ)言析語(yǔ)言 1 1：“用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)385385天天5959代連續(xù)代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑傳代培養(yǎng)后，用直徑1010微米左右微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。吸出細(xì)胞核?！?2 2：“經(jīng)幾百次灰、黑、白這經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。了三只小灰鼠?！? 3：“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)247247次失敗之后，次失敗之后，他們?cè)谒麄冊(cè)?9961996年得到了一只名為年得到了一只名為多利多利的克隆雌性小綿羊。的克隆雌性小綿羊。析語(yǔ)言析語(yǔ)言 要求：要求： 1至少運(yùn)用兩種說(shuō)明方法。至少運(yùn)用兩種說(shuō)明方法。 2語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、科學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、科學(xué) 。