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1、 卡爾薩根（美國）卡爾薩根（美國）演講中的卡爾演講中的卡爾薩根薩根卡爾卡爾薩根與火星探測器在一起薩根與火星探測器在一起二、你問我答二、你問我答, ,整體感知整體感知 快速瀏覽課文，讀后想一快速瀏覽課文，讀后想一想：你能結(jié)合課文提出哪些問想：你能結(jié)合課文提出哪些問題？題？三、討論交流，合作提高三、討論交流，合作提高分組討論：分組討論：1、哪些問題往往被人們視作傻問題？、哪些問題往往被人們視作傻問題？3、作者認為高中生羞于提問的原因是、作者認為高中生羞于提問的原因是 什么？什么？ 4、從文章最后一段找出：作者為什么、從文章最后一段找出：作者為什么鼓勵孩子提出這些傻瓜式的問題？作者鼓勵孩子提出這些傻
2、瓜式的問題？作者希望人們怎樣對待兒童？希望人們怎樣對待兒童？ 2、作者針對什么現(xiàn)象來談?wù)摗⒆髡哚槍κ裁船F(xiàn)象來談?wù)摗笆郎蠜]有世上沒有 傻問題傻問題”的？的？四、你言我語，暢所欲言四、你言我語，暢所欲言1、小小辯論會：作者認為世上沒有傻問題，你、小小辯論會：作者認為世上沒有傻問題，你同意嗎？為什么？同意嗎？為什么？正方正方:世上沒有傻問題世上沒有傻問題反方反方:世上有傻問題世上有傻問題要求要求:1）、正反雙方各選兩名同學為一辯、二辯）、正反雙方各選兩名同學為一辯、二辯2）、程序：一辯陳述本方觀點）、程序：一辯陳述本方觀點-自由辯論自由辯論 -二辯總結(jié)陳詞二辯總結(jié)陳詞3）、自由辯論時每位同學每次發(fā)言
3、不得超過）、自由辯論時每位同學每次發(fā)言不得超過1分鐘分鐘2、聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，說說、聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，說說發(fā)生在自己身上的發(fā)生在自己身上的“天真的問題，天真的問題，乏味的問題，表述不當?shù)膯栴}，乏味的問題，表述不當?shù)膯栴}，以及在不適當?shù)淖晕遗u之后提以及在不適當?shù)淖晕遗u之后提出來的問題出來的問題”，談?wù)勛约簩?，談?wù)勛约簩Α袄砝斫膺@個世界解這個世界”的渴望。的渴望。五、一句話心得五、一句話心得 作者通過對生活中的一些現(xiàn)象的作者通過對生活中的一些現(xiàn)象的觀察，提出了自己對兒童提出的問觀察，提出了自己對兒童提出的問題是不是題是不是“傻問題傻問題”的看法，呼吁的看法，呼吁成年人應(yīng)該鼓勵孩子提問題并給以成年人應(yīng)該鼓勵孩子提問題并給以指導，以啟發(fā)他們對科學的探求。指導，以啟發(fā)他們對科學的探求。 你忍心讓你的智慧之門永閉嗎你忍心讓你的智慧之門永閉嗎?你你愿意永遠盲目地讓別人帶著你走嗎愿意永遠盲目地讓別人帶著你走嗎?你你愿意永遠只做兩腳書柜嗎愿意永遠只做兩腳書柜嗎?假如你的答假如你的答復是否定的，那么，請你記住帶上那復是否定的，那么，請你記住帶上那把鑰匙，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問吧把鑰匙，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問吧!
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