《蘇教版語文選修3 為表達而變語言之“法”1課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版語文選修3 為表達而變語言之“法”1課件（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、為表達而變語言之為表達而變語言之“法法”學習目標：學習目標：一、認識了解生活中為表達而變一、認識了解生活中為表達而變 語言之語言之“法法”的現(xiàn)象；的現(xiàn)象；二、理解辨析不同語言變式的表二、理解辨析不同語言變式的表 達作用及效果；達作用及效果；三、能夠根據(jù)表達需要對語言之三、能夠根據(jù)表達需要對語言之 “法法”進行變換。進行變換。1、這件事，我們誰也不知道。、這件事，我們誰也不知道。2、墻上，他掛了一幅畫。、墻上，他掛了一幅畫。3、起來，不愿做奴隸的人們！、起來，不愿做奴隸的人們！4、這事阿、這事阿Q后來才知道。后來才知道。5、那一個蘋果我吃了。、那一個蘋果我吃了。6、那幾本書他買了。、那幾本書他買
2、了。一、語序變動與話頭有關一、語序變動與話頭有關三、語序變動與名詞的確定性有關三、語序變動與名詞的確定性有關二、語序變動與突顯新信息或焦點有關二、語序變動與突顯新信息或焦點有關一、主謂語序變化 二、賓語語序變化二、賓語語序變化三、主語賓語語序變化三、主語賓語語序變化一、主謂語序變化一、主謂語序變化四、呼語語序變化四、呼語語序變化五、狀語語序變化五、狀語語序變化六、定語語序變化六、定語語序變化1、怎么了，你？2、禮物我早送去了。3、陽光充滿我們的生活。4、吃藥了嗎，媽媽？5、輕輕的，我走了。6、荷塘四面有許多樹，蓊蓊郁郁的。單句單句1、近年礦難頻發(fā)，是因為監(jiān)管不力。、近年礦難頻發(fā)，是因為監(jiān)管不力
3、。（因為監(jiān)管不力，近年礦難頻發(fā)。）（因為監(jiān)管不力，近年礦難頻發(fā)。）2、總之，倘是咬人之狗，我覺得都、總之，倘是咬人之狗，我覺得都 在可打之列，無論它在岸上或是在可打之列，無論它在岸上或是 水中。水中。（總之，倘是咬人之狗，無論它（總之，倘是咬人之狗，無論它在在 岸上或是水中，我覺得都在可岸上或是水中，我覺得都在可打打 之列。）之列。）復句復句2、輕輕的，我走了。、輕輕的，我走了。 我輕輕的走了。我輕輕的走了。3、七八個星天外，兩三點雨山前。、七八個星天外，兩三點雨山前。 天外七八個星，山前兩三點雨。天外七八個星，山前兩三點雨。4、沒有調查、研究就沒有發(fā)言權。、沒有調查、研究就沒有發(fā)言權。 沒有
4、研究、調查就沒有發(fā)言權沒有研究、調查就沒有發(fā)言權。1、她把女兒打扮得很漂亮。、她把女兒打扮得很漂亮。 女兒把她打扮得很漂亮。女兒把她打扮得很漂亮。辨析不同語序的表達作用：辨析不同語序的表達作用：課堂練習一：課堂練習一：按要求改變句式按要求改變句式 你進來吧。（常式句）你進來吧。（常式句） （主謂倒置）（主謂倒置） 我們今天下午在禮堂開會。（常式句）我們今天下午在禮堂開會。（常式句） （狀語后置）（狀語后置） （狀語前置）（狀語前置） 他吃了一個紅蘋果。他吃了一個紅蘋果。 （定語后置）（定語后置） 進來吧，你。進來吧，你。我們今天下午開會，在禮堂。我們今天下午開會，在禮堂。今天下午，我們在禮堂開
5、會。今天下午，我們在禮堂開會。他吃了一個蘋果，紅的。他吃了一個蘋果，紅的。課堂練習二：課堂練習二：把下面一句話的賓語調整到主語的位置，把下面一句話的賓語調整到主語的位置，原意不能發(fā)生變化。原意不能發(fā)生變化。原句：艱苦的斗爭、不倦的追求、勝利的原句：艱苦的斗爭、不倦的追求、勝利的 喜悅，構成了壯麗的人生交響曲喜悅，構成了壯麗的人生交響曲答案：答案：壯麗的人生交響曲是由艱苦的斗爭、壯麗的人生交響曲是由艱苦的斗爭、 不倦的追求、勝利的喜悅構成的。不倦的追求、勝利的喜悅構成的。課堂練習三：課堂練習三： 不增刪，不更改下邊這個句子中的任不增刪，不更改下邊這個句子中的任何一個字，將其改為意思不同的另一句話。何一個字，將其改為意思不同的另一句話。 原句：他像落地的枯葉一樣，雖然護住了原句：他像落地的枯葉一樣，雖然護住了 紅花，紅花， 卻化作了淤泥。卻化作了淤泥。 （一般說到改變句式，可以用增刪調換的方法，本題明確，不得增刪，又不得改，所以剩下的只有“調”，調整語序、句序，使得原文強調的側重點改變。分析原句可知原重點是強調“淤泥”，那么修改句則應該變成強調“紅花”。） 答案：他像落地的枯葉一樣，雖然化作了答案：他像落地的枯葉一樣，雖然化作了 淤泥，卻護住了紅花。淤泥，卻護住了紅花。
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