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1、第一部分第一部分 考點(diǎn)研考點(diǎn)研究究第二講第二講 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象廣西廣西201120112014中考試題精編中考試題精編知識精講知識精講考點(diǎn)清單考點(diǎn)清單圖說物理圖說物理重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破2015備考猜押備考猜押考點(diǎn)清單考點(diǎn)清單聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的特性聲音的特性聲的利用聲的利用噪音的危噪音的危害和控制害和控制聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生聲音的傳播聲音的傳播聲速聲速音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色聲與信息聲與信息聲與能量聲與能量噪音的來源噪音的來源噪音強(qiáng)弱的等級和噪音的危噪音強(qiáng)弱的等級和噪音的危害害控制噪音控制噪音聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體_產(chǎn)生的產(chǎn)生的.一切正一
2、切正 在發(fā)聲的物體都在在發(fā)聲的物體都在_,振動停振動停 止，發(fā)聲也就停止止，發(fā)聲也就停止.振動振動振動振動聲波：聲音以聲波：聲音以_的形式傳播的形式傳播.介質(zhì)：聲音的傳播需要物質(zhì)介質(zhì)：聲音的傳播需要物質(zhì).物理學(xué)中把這物理學(xué)中把這 樣的物質(zhì)叫做樣的物質(zhì)叫做_.傳聲的介質(zhì)傳聲的介質(zhì) 既可以是氣體、固體，也可以是既可以是氣體、固體，也可以是 _; _不能傳聲不能傳聲.聲音的聲音的傳播傳播波波介質(zhì)介質(zhì)液體液體真空真空聲速：描述聲音傳播的聲速：描述聲音傳播的_，它的大小等于聲音，它的大小等于聲音 在每秒內(nèi)傳播的距離在每秒內(nèi)傳播的距離.聲音在不同的介質(zhì)中傳播聲音在不同的介質(zhì)中傳播 快慢不同，一般來說，聲音
3、在快慢不同，一般來說，聲音在_中傳播最中傳播最 快，在快，在_中傳播較快，在中傳播較快，在_中傳中傳 播最慢播最慢.聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還 跟介質(zhì)的溫度有關(guān)，跟介質(zhì)的溫度有關(guān)，15 時(shí)空氣中的聲速是時(shí)空氣中的聲速是 _ m/s.回聲回聲聲聲速速快慢快慢固體固體液體液體氣體氣體340聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被 _.當(dāng)障礙物離人較遠(yuǎn)時(shí)，發(fā)出的聲音經(jīng)過較當(dāng)障礙物離人較遠(yuǎn)時(shí)，發(fā)出的聲音經(jīng)過較長時(shí)間（大于長時(shí)間（大于 _s）回到耳邊，人們才能把）回到耳邊，人們才能把回聲與原聲區(qū)分開回聲與原聲區(qū)分開.利用：
4、回聲測距離利用：回聲測距離s= _.1111121213131414反射反射0.12vt音調(diào)：聲音的音調(diào)：聲音的 _.頻率：物理學(xué)中用每秒內(nèi)頻率：物理學(xué)中用每秒內(nèi) _的次數(shù)的次數(shù)頻率來頻率來 描述物體振動的快慢描述物體振動的快慢.單位為單位為 _,簡稱赫，簡稱赫， 符號為符號為 _.影響音調(diào)高低的因素：發(fā)聲體振動的影響音調(diào)高低的因素：發(fā)聲體振動的 _.頻率越高，頻率越高，音調(diào)越音調(diào)越 _;頻率越低，音調(diào)越頻率越低，音調(diào)越 _.多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍：大約從多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍：大約從20 Hz到到20 000 Hz.超聲波與次聲波：人們把高于超聲波與次聲波：人們把高于20 000 Hz的
5、聲叫做的聲叫做 _,因?yàn)樗鼈兂^人類聽覺的上因?yàn)樗鼈兂^人類聽覺的上 限；把低于限；把低于20 Hz的聲叫做的聲叫做 _， 因?yàn)樗鼈兊陀谌祟惵犛X的下限因?yàn)樗鼈兊陀谌祟惵犛X的下限.音音調(diào)調(diào)高低高低振動振動赫茲赫茲Hz頻率頻率1515161617171818高高低低超聲波超聲波次聲波次聲波19192020212122222323(1)與振幅有關(guān)物體的與振幅有關(guān)物體的 _越大，產(chǎn)生聲越大，產(chǎn)生聲音的響度越音的響度越 _. _越小，響度越小，響度就越就越 _.(2)與人距離發(fā)聲體的與人距離發(fā)聲體的 _有關(guān)有關(guān).距離距離發(fā)聲體越發(fā)聲體越 _，聽到的聲音越，聽到的聲音越 _.響度：聲音的響度：聲音的 _.
6、振幅：物理學(xué)中用振幅描述物體振動的幅度振幅：物理學(xué)中用振幅描述物體振動的幅度.影響因素影響因素響響度度強(qiáng)弱強(qiáng)弱振幅振幅大大振幅振幅小小2424252526262727遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近遠(yuǎn)遠(yuǎn)小小2828313129293030音色反映了每個(gè)物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì)音色反映了每個(gè)物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì).決定因素：不同發(fā)聲體的決定因素：不同發(fā)聲體的 _、 _不同，發(fā)不同，發(fā) 出聲音的音色也就不同出聲音的音色也就不同.人們可以根據(jù)人們可以根據(jù) _的不同，來區(qū)分不同發(fā)聲體發(fā)出的不同，來區(qū)分不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的聲音.音音色色材料材料結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)音色音色323233333434聲音可以傳遞聲音可以傳遞 _.次聲波傳遞
7、信息的應(yīng)用：使用靈敏的聲學(xué)儀器接收地次聲波傳遞信息的應(yīng)用：使用靈敏的聲學(xué)儀器接收地 震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)、海嘯震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)、海嘯 等產(chǎn)生的次聲波等產(chǎn)生的次聲波.超聲波傳遞信息的應(yīng)用超聲波傳遞信息的應(yīng)用聲聲與與信信息息信息信息3535(1)回聲定位回聲定位(超聲導(dǎo)盲儀、超聲導(dǎo)盲儀、倒車?yán)走_(dá)、聲吶倒車?yán)走_(dá)、聲吶).(2)B超超.(3)檢測鍋爐有沒有裂紋檢測鍋爐有沒有裂紋.聲與能量：聲音可以傳遞聲與能量：聲音可以傳遞 _.超聲波傳遞能超聲波傳遞能 量的性質(zhì)應(yīng)用：超聲波除垢、超聲波除量的性質(zhì)應(yīng)用：超聲波除垢、超聲波除 結(jié)石等結(jié)石等.3636能量能量從物理學(xué)角度講，噪聲是指發(fā)聲體做從物理學(xué)角度講，噪
8、聲是指發(fā)聲體做 _振動時(shí)發(fā)出的聲音振動時(shí)發(fā)出的聲音.從環(huán)境保護(hù)的角度講，噪聲是指妨礙人們正常從環(huán)境保護(hù)的角度講，噪聲是指妨礙人們正常 休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音.如街道上的汽如街道上的汽 車聲、安靜的圖書館里的說話聲、建筑工車聲、安靜的圖書館里的說話聲、建筑工 地的機(jī)器聲、以及鄰居電視機(jī)過大的聲音地的機(jī)器聲、以及鄰居電視機(jī)過大的聲音 都是噪聲都是噪聲.噪聲噪聲的來的來源源無規(guī)則無規(guī)則3737等級：噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一等級：噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一. 人們以人們以 _（符號是（符號是 _）為）為 單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級.0 dB是人
9、剛是人剛 能聽到的最微弱的聲音能聽到的最微弱的聲音.為了保護(hù)聽力，聲音不能超過為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90 dB;為了保證為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70 dB，為了保證，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過休息和睡眠，聲音不能超過50 dB.噪聲強(qiáng)噪聲強(qiáng)弱的等弱的等級和噪級和噪聲的危聲的危害害分貝分貝3838dB3939防止噪聲的產(chǎn)生，在防止噪聲的產(chǎn)生，在 _處減弱處減弱.如：禁止鳴喇叭如：禁止鳴喇叭.阻斷噪聲傳播，在阻斷噪聲傳播，在 _中減弱中減弱.如：安裝隔音墻如：安裝隔音墻.防止噪聲進(jìn)入人耳，在防止噪聲進(jìn)入人耳，在 _處減弱處減弱.如：工廠用的防噪聲耳罩如：工
10、廠用的防噪聲耳罩.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有三個(gè)階段：聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有三個(gè)階段： 聲源的振動產(chǎn)生聲音聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)傳播空氣等介質(zhì)傳播 聲音聲音鼓膜的振動引起聽覺鼓膜的振動引起聽覺.途徑途徑控制控制噪音噪音聲源聲源4040傳播過程傳播過程4141人耳人耳4242圖說物理圖說物理圖片圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容用手撥動橡皮筋，橡皮筋由用手撥動橡皮筋，橡皮筋由于于_產(chǎn)生聲音產(chǎn)生聲音撥動同一根橡皮筋，用的力撥動同一根橡皮筋，用的力越大，聽到的聲音越大越大，聽到的聲音越大. .說說明聲音的響度與明聲音的響度與_有有關(guān)關(guān)振動振動振幅振幅圖片圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容敲擊鼓面，發(fā)出聲音，說明敲擊鼓面，發(fā)出
11、聲音，說明聲音是由物體的聲音是由物體的_產(chǎn)生產(chǎn)生的的表演時(shí)，演員時(shí)重時(shí)輕的敲表演時(shí)，演員時(shí)重時(shí)輕的敲擊鼓面，這樣主要改變了聲擊鼓面，這樣主要改變了聲音的音的_振動振動響度響度圖片圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容尺子伸出桌面的長度越長振尺子伸出桌面的長度越長振動動_，發(fā)出聲音的音，發(fā)出聲音的音調(diào)調(diào)_；說明音調(diào)的高；說明音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的低與發(fā)聲物體的_有有關(guān)關(guān)越慢越慢越低越低頻率頻率圖片圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容將乒乓球接觸正在發(fā)聲的音將乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈起，說明聲叉，乒乓球被彈起，說明聲音是由物體音是由物體_產(chǎn)生的產(chǎn)生的敲擊音叉的力越大，乒乓球敲擊音叉的力越大，乒乓球彈起得彈起得越高，這說
12、明振幅越越高，這說明振幅越大，響度大，響度_振動振動越大越大圖片圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容在用相同的力從左到右依次在用相同的力從左到右依次敲擊水面高度不同的瓶子，敲擊水面高度不同的瓶子，我們會感覺到它們發(fā)出的聲我們會感覺到它們發(fā)出的聲音的音調(diào)音的音調(diào)_（“逐漸升高逐漸升高”或或“逐漸降逐漸降低低”），這說明發(fā)出聲音的），這說明發(fā)出聲音的高低與高低與 _有關(guān)有關(guān)逐漸升高逐漸升高振動頻率振動頻率1111圖片圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容如圖，置于正在發(fā)聲的揚(yáng)聲如圖，置于正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器的紙盆前的蠟燭，可觀察器的紙盆前的蠟燭，可觀察到燭焰在到燭焰在“跳舞跳舞”，這表明，這表明了聲音能夠傳遞了聲音能夠傳遞 _能量能量
13、1212重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破1. 人耳聽到聲音的條件人耳聽到聲音的條件 振動的物體都在發(fā)聲，但是我們不一定都振動的物體都在發(fā)聲，但是我們不一定都能聽到，正常的人耳聽到聲音必須滿足以下能聽到，正常的人耳聽到聲音必須滿足以下條件條件：（1）物體振動發(fā)聲）物體振動發(fā)聲（2）發(fā)聲體和人耳之間有傳播聲音的介質(zhì)）發(fā)聲體和人耳之間有傳播聲音的介質(zhì)（3）聲音的頻率在）聲音的頻率在20 Hz20 000 Hz范圍之范圍之內(nèi)內(nèi)（4）響度不能太小且距離聲源不能太遠(yuǎn)）響度不能太小且距離聲源不能太遠(yuǎn)2. 2. 聲音的特性的理解和辨析聲音的特性的理解和辨析 考情總結(jié)：考情總結(jié)： 廣西中考對聲音特性的考查廣西中考對聲音特性
14、的考查主要是通過聯(lián)系生活實(shí)例（如：通過聲音區(qū)主要是通過聯(lián)系生活實(shí)例（如：通過聲音區(qū)別歌手，區(qū)別不同樂器等）辨析音色，同時(shí)別歌手，區(qū)別不同樂器等）辨析音色，同時(shí)也會涉及響度和音調(diào)，多在選擇題和填空題也會涉及響度和音調(diào)，多在選擇題和填空題中考查中考查. .音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色決定決定因素因素頻率頻率振幅振幅材質(zhì)，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)等生活生活實(shí)例實(shí)例俗稱聲音俗稱聲音的的“粗粗”“”“細(xì)細(xì)” ” 男高音、男高音、女高音聲女高音聲音越尖細(xì)，音越尖細(xì)，音調(diào)越高音調(diào)越高俗稱聲音的俗稱聲音的“大大”“”“小小” ” 打擊樂器時(shí)，用打擊樂器時(shí)，用力越大，響度越力越大，響度越大調(diào)整收音機(jī)大調(diào)整收音機(jī)音量，響度變
15、大音量，響度變大或變小或變小“聞聞其聲知其聲知其人其人”聲紋聲紋鎖鎖音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色生生活活實(shí)實(shí)例例管樂器的空管樂器的空氣柱越長，音氣柱越長，音調(diào)越低弦樂調(diào)越低弦樂器的弦繃得越器的弦繃得越緊，音調(diào)越高緊，音調(diào)越高打擊樂器鼓打擊樂器鼓皮繃的越緊，皮繃的越緊，音調(diào)越高音調(diào)越高減小聲音的分減小聲音的分散：如喊話時(shí)用散：如喊話時(shí)用喇叭，醫(yī)生用的喇叭，醫(yī)生用的聽診器等，都可聽診器等，都可以增大響度以增大響度“聲振林木聲振林木”、“歌聲嘹亮歌聲嘹亮” ” 、“響徹云霄響徹云霄”、“震耳欲聾震耳欲聾”形形容聲音高亢宏亮，容聲音高亢宏亮，說明響度較大說明響度較大區(qū)分不區(qū)分不同發(fā)聲體同發(fā)聲體的依據(jù)：的依
16、據(jù)：如分辨不如分辨不同人的講同人的講話、不同話、不同樂器的演樂器的演奏奏模仿別模仿別人的聲音人的聲音等等音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色區(qū)別區(qū)別音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音響度不一定大的聲音響度不一定大在聲音的傳播過程中，音調(diào)、音色一在聲音的傳播過程中，音調(diào)、音色一般不會變化，響度會隨傳播距離的改變般不會變化，響度會隨傳播距離的改變而變化而變化例（例（2014湘潭湘潭）在一根飲料吸管上鉆五個(gè)）在一根飲料吸管上鉆五個(gè)孔，嘴對著吸管吹氣，用手指按住其他不孔，嘴對著吸管吹氣，用手指按住其他不同的孔，聽到了高低不同的聲音，這主要同的孔，聽到了高低不同的聲音，這主要改變
17、了聲音的（改變了聲音的（ ）A. 振幅振幅 B. 響度響度 C. 音色音色 D. 音調(diào)音調(diào)D3. 3. 噪聲的控制噪聲的控制減弱噪聲的途徑及常見實(shí)例減弱噪聲的途徑及常見實(shí)例4. 4. 聲波與電磁波的對比聲波與電磁波的對比聲波聲波電磁波電磁波類型類型舉例舉例超聲波、次聲波超聲波、次聲波光波、微波、紅外光波、微波、紅外線、紫外線、無線線、紫外線、無線電波、電波、光等光等產(chǎn)生產(chǎn)生原因原因發(fā)聲體振動發(fā)聲體振動迅速變化的電流迅速變化的電流傳播傳播條件條件需要需要介質(zhì)介質(zhì)，在真空，在真空中不能傳播中不能傳播不需要介質(zhì)，不需要介質(zhì)，在真在真空中可以傳播空中可以傳播聲波聲波電磁波電磁波傳播傳播速度速度與介質(zhì)的
18、種類和溫與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)度有關(guān)，15 時(shí)空時(shí)空氣中的聲速為氣中的聲速為340 m/s在不同的介質(zhì)中的在不同的介質(zhì)中的速度不同，真空中速度不同，真空中傳播速度為傳播速度為3.0108 m/s應(yīng)用應(yīng)用傳遞信息和能量傳遞信息和能量.如如汽車?yán)走_(dá)、測距汽車?yán)走_(dá)、測距（如聲吶）、成像（如聲吶）、成像（如如B超檢查）、超檢查）、測速；超聲波打碎測速；超聲波打碎腎結(jié)石、清洗、焊腎結(jié)石、清洗、焊接等接等.傳遞信息和能量傳遞信息和能量.如手機(jī)、微波爐、如手機(jī)、微波爐、導(dǎo)航、雷達(dá)、廣播導(dǎo)航、雷達(dá)、廣播電臺、醫(yī)療、金屬電臺、醫(yī)療、金屬探傷、紫外線殺菌、探傷、紫外線殺菌、驗(yàn)鈔機(jī)等驗(yàn)鈔機(jī)等.學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，
19、為了減小校園外汽車學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（）的噪聲干擾，下列措施可行的是（）A 老師講課的聲音大一些老師講課的聲音大一些B 在教室周圍植樹在教室周圍植樹C 每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪音耳罩每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪音耳罩D 在教室內(nèi)安裝噪音監(jiān)控裝置在教室內(nèi)安裝噪音監(jiān)控裝置B【解析解析】 老師講話聲音大并不會降低噪聲對老師講話聲音大并不會降低噪聲對學(xué)生的上課的干擾，故學(xué)生的上課的干擾，故A不符合題意；在周圍不符合題意；在周圍植樹會在噪聲的傳播途中減弱噪聲，故植樹會在噪聲的傳播途中減弱噪聲，故B符合符合題意；學(xué)生戴上防噪聲耳罩后老師講課聲音題意；學(xué)生戴上防噪聲耳罩后老師講課聲音也聽不到，無法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也聽不到，無法進(jìn)行學(xué)習(xí)，故故C不符合題意；不符合題意；噪聲監(jiān)測器只會測出噪聲的分貝，不會減弱噪聲監(jiān)測器只會測出噪聲的分貝，不會減弱噪聲，故噪聲，故D不符合題意；故選不符合題意；故選B .
廣西中考物理 第2講 聲現(xiàn)象課件
