《廣東惠州市高一數(shù)學《圓的標準方程2》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東惠州市高一數(shù)學《圓的標準方程2》課件（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、圓的標準方程流程 教材分析 教法分析 學法分析 教學過程學生學法教法教材學情分析教材位置和作用個性化教學設(shè)計教學重難點教學目標教材分析教學目標1 1、進一步培養(yǎng)學、進一步培養(yǎng)學生用代數(shù)方法研生用代數(shù)方法研究幾何問題的能究幾何問題的能力；力；2 2、加深對數(shù)形結(jié)、加深對數(shù)形結(jié)合思想的理解和合思想的理解和加強待定系數(shù)法加強待定系數(shù)法的運用的運用1 1、培養(yǎng)學生主、培養(yǎng)學生主動探究知識、合動探究知識、合作交流的意識；作交流的意識；2 2、培養(yǎng)學生勇、培養(yǎng)學生勇于思考，探究問于思考，探究問題的精神題的精神; ;3 3、在體驗數(shù)學、在體驗數(shù)學美的過程中激發(fā)美的過程中激發(fā)學生的學習興趣學生的學習興趣。情感
2、、態(tài)度情感、態(tài)度與價值觀與價值觀知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法1、掌握圓的標準、掌握圓的標準方程及其特點方程及其特點;2、通過圓的標準、通過圓的標準方程求出圓心和方程求出圓心和半徑半徑 ;3、能用待定系數(shù)、能用待定系數(shù)法由已知條件求法由已知條件求出圓的方程出圓的方程.教學重難點（1 1）圓的標準方程的應(yīng)用）圓的標準方程的應(yīng)用（2 2）圓心、半徑條件求圓的方程及）圓心、半徑條件求圓的方程及 對坐標法的理解對坐標法的理解. .（1 1）圓的標準方程；）圓的標準方程； （2 2）圓心、半徑條件求圓的方程）圓心、半徑條件求圓的方程. .怎樣計算每條鐵索的長度怎樣計算每條鐵索的長度？ 一、建立
3、圓的標準方程一、建立圓的標準方程問題問題1：圓上的任意一點滿足什么條件？（圓的定義）：圓上的任意一點滿足什么條件？（圓的定義）平面內(nèi)與定點距離等于定長的點的集合（軌跡）是圓平面內(nèi)與定點距離等于定長的點的集合（軌跡）是圓.定點就是圓心，定長就是半徑。定點就是圓心，定長就是半徑。思考：思考：問題問題2：確定圓需要哪幾個要素？：確定圓需要哪幾個要素？圓心：確定圓的位置圓心：確定圓的位置半徑：確定圓的大小半徑：確定圓的大小問題問題3：圓心為：圓心為(a,b)，半經(jīng)為，半經(jīng)為r的圓的方程是什么呢？的圓的方程是什么呢？ 圓心是圓心是C(C(a a, ,b b),),半徑是半徑是r r, ,求圓的方程求圓的
4、方程. .xyOCM( (x, ,y) )設(shè)點設(shè)點M ( (x, ,y) )為圓為圓C上任一點上任一點，|MC|= r則則P = M | |MC| = r 圓上所有點的集合圓上所有點的集合rbyax22)()(x-a)2+(y-b)2=r2三個獨立條件三個獨立條件a a、b b、r r確定一個圓的方程確定一個圓的方程. .圓的標準方程圓的標準方程典例典例1：已知圓的方程，寫出圓心坐標和半徑：已知圓的方程，寫出圓心坐標和半徑： 典例典例2：判斷點與圓的位置關(guān)系；：判斷點與圓的位置關(guān)系；典例三：寫出圓的標準方程；典例三：寫出圓的標準方程；思考：思考：課堂小結(jié)（1）知識:（2）方法：點與圓的位置關(guān)系的判斷方法：幾何法、代數(shù)法；圓的標準方程的求法：待定系數(shù)法、幾何法；圓標準方程：圓心C（a,b）,半徑r謝謝聽講
廣東惠州市高一數(shù)學《圓的標準方程2》課件
