《八年級物理上冊 第二章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制課件 (新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級物理上冊 第二章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制課件 (新版)新人教版(18頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第4 4節(jié)噪聲的危害和控制節(jié)噪聲的危害和控制知識與技能1了解噪聲的來源和危害。2知道防治噪聲的途徑,增強環(huán)境保護的意識。過程與方法通過體驗與觀察,了解防治噪聲的思路。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。重點知道噪聲的來源及其危害,知道減弱噪聲的途徑。難點環(huán)境保護的教育。教師:多媒體、錄音機、氣球、玻璃板、示波器、教師教學(xué)參考用書、網(wǎng)上查找的資料、物理套餐。學(xué)生:鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花、物理套餐、網(wǎng)上查找資料。教師活動 提問1聲音是如何產(chǎn)生和傳播的?2我們是怎樣聽到聲音的?3聲音有哪些特性? 新課導(dǎo)入今日說法:由一學(xué)生講述中華人民共和國環(huán)境噪聲污
2、染法中的主要內(nèi)容。演示:1以中音播放一曲樂音,然后突然以很大的聲音播放。2先播放一曲樂音,再播放一段噪聲。3用充氣的氣球在干燥的玻璃板上摩擦,其聲音聽起來讓人們感到非常不舒服。 教學(xué)新課一、噪聲的來源演示:觀察噪聲的波形,如圖2.41噪聲的波形。利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形,并與音叉聲音的波形做比較。演示:播放一段噪聲,如建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機的轟隆聲、電鋸聲、機器的轟鳴聲等。歸納結(jié)果噪聲的來源。引導(dǎo)學(xué)生討論和發(fā)言,師生一起歸納小結(jié)。二、噪聲的等級和危害學(xué)生閱讀教材第43頁小資料的表,請學(xué)生回想在這些環(huán)境中的感受,并歸類。舉例:噪聲對人們有哪些危害討論:非洲北部農(nóng)村70歲
3、老人的聽力比美國20多歲的城市青年還好,這是為什么?三、噪聲控制學(xué)生實驗:教材上沒有的實驗,為了讓學(xué)生感受更深,特增設(shè)學(xué)生實驗。實驗步驟:用鬧鐘作聲源,將鬧鐘用泡沫塑料墊起,或?qū)Ⅳ[鐘置于空紙盒中,或用棉花塞住耳朵,都可以感覺到噪聲減弱了。教學(xué)新課學(xué)生閱讀教材圖2.43幾種控制噪聲的措施實例。舉例:生活中治理噪聲的例子。四、環(huán)境保護的教育 測評與小結(jié)1課堂小測試。2測試反饋,師生共同評講矯正。3請學(xué)生小結(jié)(1)噪聲的來源。(2)噪聲的等級和危害。(3)噪聲控制。(4)環(huán)境保護。布置作業(yè) 思考、回答。 學(xué)生活動 學(xué)生說法。體驗中去比較、思考并討論,然后由學(xué)生提出問題并猜想。 觀察、理解。討論5 m
4、in,舉手發(fā)言,講述噪聲的來源并歸類。發(fā)言,舉各種例子討論2min,舉手發(fā)言。明了方法步驟,兩人一組,動手做實驗,操作、觀察分析。(5 min)閱讀并歸類。發(fā)言,舉各種例子。 做5 min測試。討論歸納出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖。 使學(xué)生對有關(guān)知識進行回顧,以備本節(jié)使用。 設(shè)計意圖 提高學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛。生活現(xiàn)象往往會促成學(xué)生對科學(xué)概念的理解,引起學(xué)生的重視。 通過演示,使學(xué)生對噪聲的概念有一個比較全面的認識。培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精神以及分析總結(jié)問題的能力。思維發(fā)散,理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及通過實驗去發(fā)現(xiàn)噪聲控制的方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。理論與生活實際緊密聯(lián)系。加強學(xué)生的環(huán)保意識。 通過練習(xí),檢測學(xué)習(xí)效果,反饋,共同矯正。最后的歸納總結(jié)起到了畫龍點睛的作用。 對本節(jié)重點內(nèi)容進一步鞏固 第四節(jié)噪聲的危害和控制一、噪聲的來源1物理學(xué)角度2環(huán)境保護角度二、噪聲等級分貝(dB)三、噪聲危害四、控制噪聲1在聲源處減弱。2在傳播過程中減弱。3在人耳處減弱。