福建省閩清一中高考語文總復(fù)習(xí) 語言表達得體課件

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1、語言表達得體語言表達得體2012重慶卷、重慶卷、廣東卷、湖南卷、山東廣東卷、湖南卷、山東卷等。卷等。 2013安徽卷、天津卷等。安徽卷、天津卷等。福建福建卷卷05、06、07、08年均考過年均考過此考點，但此考點，但0913年均沒涉及此年均沒涉及此考點?？键c。 一、一、考綱考綱闡釋。闡釋。高考說明高考說明：能夠恰當(dāng)使用語言，體現(xiàn)語境與語體的要求。：能夠恰當(dāng)使用語言，體現(xiàn)語境與語體的要求。 1.判判斷選擇；斷選擇； 2.判判斷并修改；斷并修改； 3.情情境對話與設(shè)置；境對話與設(shè)置； 4.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述；述； 5.應(yīng)應(yīng)用文用文寫作。寫作。命題方向命題方向三、命題方向。三、命題方向。聽話人聽話人年齡年齡身份

2、身份文化背景文化背景性格性格說話者說話者（一）看（一）看對象對象看對象看對象 稱對方用尊稱稱對方用尊稱稱己方用謙稱稱己方用謙稱四、考點探究。四、考點探究。 禁忌（聽話人）禁忌（聽話人）見什么人說什么話見什么人說什么話 朱軍深情地說：朱軍深情地說：“在這里，首先對家父前些日子的過世表在這里，首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼。示深切的哀悼?！敝燔娭燔?“家父門家父門”事件。事件。 到到什么山上唱什什么山上唱什么歌么歌具體場合具體場合歡慶的場合歡慶的場合:悲傷的場合悲傷的場合:莊重的場合莊重的場合:工作的場合工作的場合:日常的場合日常的場合:娛樂的場合娛樂的場合:外交的場合外交的場合:生日點歌

3、生日點歌 彈起我心愛的土琵琶彈起我心愛的土琵琶： 西邊的太陽快要落山了西邊的太陽快要落山了, 鬼子的末日就要來到鬼子的末日就要來到, 彈起我心愛的土琵琶彈起我心愛的土琵琶, 唱起那動人的歌謠唱起那動人的歌謠 要要根據(jù)表達目的，選用合理的表達方式，根據(jù)表達目的，選用合理的表達方式，做到有的放矢，準(zhǔn)確得體。做到有的放矢，準(zhǔn)確得體。游戲節(jié)目：切西瓜游戲節(jié)目：切西瓜 不不同的語體、文體，對語言運用有不同的要同的語體、文體，對語言運用有不同的要求，需要我們把握語體、文體特點，用語妥帖。求，需要我們把握語體、文體特點，用語妥帖。把握語體與文體把握語體與文體口語口語語體：談話、演講、論辯、廣播稿語體：談話、

4、演講、論辯、廣播稿特點：通俗易懂，多用短句，不用文特點：通俗易懂，多用短句，不用文言，不要有同音歧義言，不要有同音歧義公文莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡明公文莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡明科技術(shù)語性、客觀性、邏輯性科技術(shù)語性、客觀性、邏輯性文藝形象性、人物語言個性化文藝形象性、人物語言個性化政論邏輯性、鼓動性、綜合性政論邏輯性、鼓動性、綜合性書面語書面語要做到要做到語言得體，需注意：語言得體，需注意：“船貨交公，人即正法船貨交公，人即正法”林則徐見外商林則徐見外商“正法即殺頭正法即殺頭”例例1、下列對聯(lián)最適合祝賀老師、下列對聯(lián)最適合祝賀老師70歲壽辰的歲壽辰的一聯(lián)是（一聯(lián)是（ ）A、碧桃獻歲宜家受福、碧桃獻歲宜

5、家受福 花甲逢春獲壽延年花甲逢春獲壽延年 B、為學(xué)有宗古稀成慶、為學(xué)有宗古稀成慶 誨人無倦恩重及門誨人無倦恩重及門C、樂道安貧音容宛在、樂道安貧音容宛在 因材施教手澤猶存因材施教手澤猶存D、執(zhí)掌教壇垂七十載、執(zhí)掌教壇垂七十載 栽培桃李滿三千株栽培桃李滿三千株B看對象看對象五、典型例題。五、典型例題。（一）、判斷題。（一）、判斷題。例例2.（2012湖湖南）下列選項是南）下列選項是四項表四項表達通順、得體的一項達通順、得體的一項是（是（ ）A本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍球拍您您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。至。 B昨日本人不慎

6、丟失昨日本人不慎丟失隨想錄隨想錄一書于閱一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。D學(xué)兄：寄呈的大作收悉學(xué)兄：寄呈的大作收悉我冒昧我冒昧地作了一點雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考地作了一點雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。(2013天津卷天津卷) C看謙敬詞看謙敬詞例例3.下列標(biāo)語符合張貼場所環(huán)境特點的是下列標(biāo)語符合張貼場所環(huán)境特點的是( ) A此處超速行駛，是向墳?zāi)贡捡Y。（急轉(zhuǎn)彎處）此處超速行駛，是向墳?zāi)贡捡Y。（急轉(zhuǎn)彎處） B少壯不努力，

7、老大徒傷悲。（某敬老院）少壯不努力，老大徒傷悲。（某敬老院） C生死都由命，富貴全在天。（病房內(nèi)）生死都由命，富貴全在天。（病房內(nèi)） D芳草依依，大家憐惜。芳草依依，大家憐惜。 （某草地）（某草地）D看場合看場合A 例例4、下列各句中語言得體的一句是（下列各句中語言得體的一句是（ ）A魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。B中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。動刀動槍的。C。4月月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩日，該犯與

8、兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之點，回來合計好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。（法機，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。（法院布告）院布告） D自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實物折款）累計已逾百萬元活動，捐款（包括實物折款）累計已逾百萬元之巨。（廣播稿）之巨。（廣播稿） 看語體文體看語體文體（二）、主觀題。（二）、主觀題。4.語體文體。語體文體。 3.表達的目的。表達的目的。2.場合：表達的場合場

9、合主要有娛樂、場合：表達的場合場合主要有娛樂、工作、生活等工作、生活等 。1.對象：表達雙方的身份及關(guān)系對象：表達雙方的身份及關(guān)系 。主觀題要注意分析題目中的隱性限制：主觀題要注意分析題目中的隱性限制： 例例1 某同學(xué)因患白血病治療，全校師生聞訊紛紛某同學(xué)因患白血病治療，全校師生聞訊紛紛捐款，校學(xué)生會委派你作為師生代表前往醫(yī)院轉(zhuǎn)捐款，校學(xué)生會委派你作為師生代表前往醫(yī)院轉(zhuǎn)交捐款。交捐款。 請你寫一段話，向這位同學(xué)說明來意，并表達對請你寫一段話，向這位同學(xué)說明來意，并表達對他的慰問和鼓勵他的慰問和鼓勵(不超過不超過50個個字字)。 分分析試題中析試題中的隱性限制：的隱性限制：對象對象場合場合目的目

10、的語體文體語體文體醫(yī)院病房。醫(yī)院病房。口語，用語真誠，且能鼓舞人。口語，用語真誠，且能鼓舞人。說明來意，慰問，鼓勵。說明來意，慰問，鼓勵。雙方都是學(xué)生，屬同學(xué)關(guān)系雙方都是學(xué)生，屬同學(xué)關(guān)系“他他”是一位是一位患重病的病人，患重病的病人，“你你”是學(xué)校師生的代表。是學(xué)校師生的代表。雙方是同學(xué)關(guān)系。雙方是同學(xué)關(guān)系。 例例1 某同學(xué)因患白血病治療，全校師生聞訊紛紛捐款，校學(xué)某同學(xué)因患白血病治療，全校師生聞訊紛紛捐款，校學(xué)生會委派你作為師生代表前往醫(yī)院轉(zhuǎn)交捐款。生會委派你作為師生代表前往醫(yī)院轉(zhuǎn)交捐款。 請你寫一段話，向這位同學(xué)說明來意，并表達對他的慰問和鼓請你寫一段話，向這位同學(xué)說明來意，并表達對他的慰

11、問和鼓勵勵(不超過不超過50個字個字) 老師和同學(xué)都很關(guān)心你；這是大家的捐老師和同學(xué)都很關(guān)心你；這是大家的捐款，請收下；相信你一定能夠很快康復(fù)?？睿埵障?；相信你一定能夠很快康復(fù)。 例例3、根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒。、根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒。目的（一）：為找回自己的文具盒。目的（一）：為找回自己的文具盒。 目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。分析試題中的隱性限制：分析試題中的隱性限制： 對象場合目的語體文體目的（一）中表達己方是失主；對象是可目的（一）中表達己方是失主；對象是可能看到文具盒的人。目的（

12、二）中表達己能看到文具盒的人。目的（二）中表達己方是推銷者；對象是可能的買主。方是推銷者；對象是可能的買主。 尋找失物；推銷。尋找失物；推銷。 找回文具盒；向別人介紹、推薦文具盒。找回文具盒；向別人介紹、推薦文具盒。 語言要樸實真切語言要樸實真切 ；語言應(yīng)具有描述性。；語言應(yīng)具有描述性。例例3 根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒。根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒。目的（一）：為找回自己的文具盒。目的（一）：為找回自己的文具盒。 目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。目的（一）答：它是一個橘紅色的皮制文具盒，目的（一）答：它

13、是一個橘紅色的皮制文具盒，外面印有白雪公主的圖像，里面有兩支圓珠筆外面印有白雪公主的圖像，里面有兩支圓珠筆（一支藍色，一支紅色）和一把小刀（一支藍色，一支紅色）和一把小刀 。目的（二目的（二 ）答：）答：1.我這種文具盒款式新穎，我這種文具盒款式新穎，結(jié)實耐用，且容積大，可存放多種文具，價格結(jié)實耐用，且容積大，可存放多種文具，價格也不高。也不高。六、即時鞏固。六、即時鞏固。5.(1)與你平時很要好的一位同學(xué)在私下與你平時很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：的場合向你祝賀時，你的回答是： 嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢! !(2)在慶祝大

14、會上，面對向你祝賀的廣大在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是：與會者，你的回答是： 謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點上，繼續(xù)努力，其實我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。與大家共同開始新的拼搏。 6.（1）如果你是小王的車間主任，就這件）如果你是小王的車間主任，就這件事你將對小王怎樣說？事你將對小王怎樣說？ 做父母的固然要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但不能以做父母的固然要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價。放棄自己的事業(yè)為代價。 （2）如果你是小剛的班主任，知道這個）如果你是小剛的班主任，知道這個

15、情況后，你將對小王說一點什么？情況后，你將對小王說一點什么？ 要培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩要培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。 7、高明同學(xué)是我校、高明同學(xué)是我校2013屆校友，現(xiàn)在屆校友，現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生，他愛好廣泛，曾榮獲是福建大學(xué)學(xué)生，他愛好廣泛，曾榮獲省大學(xué)生演講比賽一等獎。讓我們用熱省大學(xué)生演講比賽一等獎。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他做烈的掌聲歡迎他做放飛青春放飛青春的演講。的演講。 8（1）“珍惜我，就從一點一滴做起珍惜我，就從一點一滴做起吧！吧！” “愛惜生命之源，愛惜生命之源，關(guān)住關(guān)住滴滴點滴滴點點。點?！?8、（、

16、（2）無論春夏秋冬，您在工行心中。）無論春夏秋冬，您在工行心中。 得體的語言，可以處理好人與人之間得體的語言，可以處理好人與人之間的關(guān)系，化干戈為玉帛；可以調(diào)節(jié)氣氛，的關(guān)系，化干戈為玉帛；可以調(diào)節(jié)氣氛，化尷尬為融洽，讓你成為交際中的寵兒?；瘜擂螢槿谇?，讓你成為交際中的寵兒。希望同學(xué)們學(xué)好語言，得體地表達語言，希望同學(xué)們學(xué)好語言，得體地表達語言，做一個具有語文素養(yǎng)和文明的人。做一個具有語文素養(yǎng)和文明的人。 1 .(2012重慶卷重慶卷)閱讀下面一段文字，在閱讀下面一段文字，在畫橫線處補出得體的話語。畫橫線處補出得體的話語。小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮

17、就到操場會合，一起練球。小李天一亮就到操場會合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會兒。睡過了頭，遲到了好一會兒。 小張含蓄的批評說：是不是小張含蓄的批評說：是不是_？（？（2分）分） 小李幽默的回應(yīng)說：不是小李幽默的回應(yīng)說：不是_，是是_。（。（2分）分）高考回眸高考回眸 (2012廣東廣東)以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請將這一信息改以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事寫成正式的招聘啟事(以以“本公司本公司”開頭開頭)，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達得體不超過次清晰、表達得體不超過75個字個字(含標(biāo)點符號，電話號碼占兩含標(biāo)點符號，電話號碼占兩格格)

18、帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語交流順溜不？有沒有駕使用熟練不？英語交流順溜不？有沒有駕照？會不會粵語？快來看哦，這兒招人啦！照？會不會粵語？快來看哦，這兒招人啦！這是個中日韓三國合資公司，馬上要在這是個中日韓三國合資公司，馬上要在“2010亞運會亞運會”舉辦的地方廣州開業(yè)咯舉辦的地方廣州開業(yè)咯現(xiàn)需要行政秘書現(xiàn)需要行政秘書3名，機不可失，時不再名，機不可失，時不再來哦要是有意，可以電話來哦要是有意，可以電話168168,8月月31日面試，海心大廈日面試，海心大廈908，不見不散哦，不見不散哦 。2、（、（2012年湖南）下列選項是四則年湖

19、南）下列選項是四則“遺遺失啟事失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達通順、得的主要內(nèi)容，其中表達通順、得體的一項是（體的一項是（ ）A本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B昨日本人不慎丟失昨日本人不慎丟失隨想錄隨想錄一書于閱一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。D昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食

20、服務(wù)中心，肯請拾者高抬貴手交還，萬分感激?？险埵罢吒咛зF手交還，萬分感激。 3 (2013安徽卷安徽卷)在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對路萍扮演的違規(guī)行人進行了耐心勸導(dǎo)。華扮演的志愿者對路萍扮演的違規(guī)行人進行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要下面是表演的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點符號。（求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點符號。（5分）分） 李華：李華：_ 路萍：喲，紅燈??？我沒注意。路萍：喲，紅燈??？我沒注意。 李華：阿姨，您看，李華：阿姨，您看，_ 路萍：嗯，是不該跟

21、著別人搶。路萍：嗯，是不該跟著別人搶。 李華：李華：_ 路萍：小伙子，你講的在理。下次我會注意的。路萍：小伙子，你講的在理。下次我會注意的。 李華：謝謝您，再見！李華：謝謝您，再見！4. (2013天津卷天津卷)下面這封信有四處不下面這封信有四處不合規(guī)范，請指出其中的三處（分）合規(guī)范，請指出其中的三處（分）學(xué)兄：學(xué)兄： 寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動不已。你的詩構(gòu)思巧巧妙，語言雋永，不已。你的詩構(gòu)思巧巧妙，語言雋永，弟自愧不如，只是個別字句略有筆誤弟自愧不如，只是個別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點雅正，或不合韻律，我冒昧地作了一點雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考

22、。隨信寄回，謹(jǐn)供參考。 順祝順祝 夏安！夏安！ 弟弟 2013年月日年月日3、下列道別語所對應(yīng)的場合有誤的一項是（、下列道別語所對應(yīng)的場合有誤的一項是（ ）A.不影響你休息了，下次有時間再來看你。不影響你休息了，下次有時間再來看你。（與住院病人的告別時的道別語。（與住院病人的告別時的道別語。 ) B.真不好意思，讓您費心了。真不好意思，讓您費心了。（向朋友告辭時的道別語。（向朋友告辭時的道別語。 ) C.你太客氣了，這么豐盛的晚餐，叫我怎么感謝你太客氣了，這么豐盛的晚餐，叫我怎么感謝你？你？ (與盛情款待自己的親朋好友告別時的道別語。與盛情款待自己的親朋好友告別時的道別語。 )D.真對不起，你

23、們聊，我不得不先走一步了。真對不起，你們聊，我不得不先走一步了。（與人相聚時因故需要提前告辭時的道別語。（與人相聚時因故需要提前告辭時的道別語。 )B 假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么？同的情況下，你的回答分別是什么？ (1)與你平時很要好的一位同學(xué)在私下的場與你平時很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：合向你祝賀時，你的回答是： (2)在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是：會者，你的回答

24、是：嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢! ! 謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點上，繼醉，其實我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。 3 (2013安徽卷安徽卷)在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對路萍扮演的違規(guī)行人進行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演演的志愿者對路萍扮演的違規(guī)行人進行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要求：

25、符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點符號。（得體，正確使用標(biāo)點符號。（5分）分） 李華：李華：_ 路萍：喲，紅燈??？我沒注意。路萍：喲，紅燈??？我沒注意。 李華：阿姨，您看，李華：阿姨，您看， _ 路萍：嗯，是不該跟著別人搶。路萍：嗯，是不該跟著別人搶。 李華：李華： 路萍：小伙子，你講的在理。下次我會注意的。路萍：小伙子，你講的在理。下次我會注意的。 李華：謝謝您，再見！李華：謝謝您，再見！阿姨，請問您剛才注意到那紅燈了嗎？阿姨，請問您剛才注意到那紅燈了嗎？ 那兒亮著的是紅燈。紅燈亮了就要停下，那兒亮著的是紅燈。紅燈亮了就要停下，不能跟著別人搶，會有危險的。不能跟著別人搶，會有危險的。 以后您一

26、定要注意交通安全，看好信以后您一定要注意交通安全，看好信號燈，不能闖紅燈，這是對自己安全號燈，不能闖紅燈，這是對自己安全負責(zé)。負責(zé)。 “家大合小令外人家大合小令外人” (1) 對人稱自己的長輩和年長的平輩時用對人稱自己的長輩和年長的平輩時用“家家”。如家嚴(yán)如家嚴(yán)(父父)、家慈、家慈(母母)、家兄等。、家兄等。 (2) 對人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時用對人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時用“舍舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。如舍侄、舍弟、舍妹等。 (3) 稱呼對方親屬或有關(guān)系的人時用稱呼對方親屬或有關(guān)系的人時用“令令”。如。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛、令親等。令尊、令堂、令閫、令郎、令愛、令親

27、等。 (4) 或用或用“小小”“”“淺淺”“”“鄙鄙”等字表謙詞。如等字表謙詞。如小女、犬子、拙見、拙作、淺見、鄙人、鄙見、小女、犬子、拙見、拙作、淺見、鄙人、鄙見、寒舍、愚見、愚兄等。寒舍、愚見、愚兄等。 (5) 或用或用“貴貴”“”“高高”“”“賢賢”等字表敬詞。如貴等字表敬詞。如貴庚、貴校、貴公司、高見、大作、尊姓、賢弟庚、貴校、貴公司、高見、大作、尊姓、賢弟等。等。求人辦事說求人辦事說“ ” 請人幫忙說請人幫忙說“ ”向人祝賀說向人祝賀說“ ” 送禮給人說送禮給人說“ ”送人照片說送人照片說“ ” 歡迎購買說歡迎購買說“ ”贊人見解說贊人見解說“ ” 請人指點說請人指點說“ ” 拜托拜

28、托勞駕勞駕恭喜恭喜笑納笑納惠存惠存惠顧惠顧高見高見賜教賜教謙敬口決 拜托拜托勞駕勞駕恭喜恭喜拜托拜托勞駕勞駕笑納笑納恭喜恭喜拜托拜托勞駕勞駕惠存惠存笑納笑納恭喜恭喜拜托拜托勞駕勞駕惠顧惠顧惠存惠存笑納笑納恭喜恭喜拜托拜托勞駕勞駕高見高見惠顧惠顧惠存惠存笑納笑納恭喜恭喜拜托拜托勞駕勞駕賜教賜教高見高見惠顧惠顧惠存惠存笑納笑納恭喜恭喜拜托拜托勞駕勞駕請人諒解說請人諒解說“ ” 等候別人說等候別人說“ ” 陪伴朋友說陪伴朋友說“ ” 請人勿送說請人勿送說“ ” 中途先走說中途先走說“ ” 初次見面說初次見面說“ ” 好久未見說好久未見說“ ”歸還物品說歸還物品說“ ”請人赴約說請人赴約說“ ” 奉還

29、奉還賞光賞光包涵包涵恭候恭候奉陪奉陪留步留步失陪失陪久仰久仰久違久違 常見的敬詞還有常見的敬詞還有稱別人年齡稱別人年齡稱對方作品稱對方作品稱比自己小的男子稱比自己小的男子問對方的姓問對方的姓托人辦事托人辦事請求別人結(jié)予指教請求別人結(jié)予指教表示請對方指正表示請對方指正稱對方到自己這里來稱對方到自己這里來稱別人的到來稱別人的到來對對方的幫助表示感謝對對方的幫助表示感謝貴庚貴庚大作大作賢弟賢弟尊姓尊姓拜托拜托賜教賜教雅正雅正惠顧惠顧光臨光臨鼎力鼎力高壽高壽老人年齡稱老人年齡稱平輩年齡平輩年齡稱稱女士年齡女士年齡稱稱問人姓名說問人姓名說答說己姓說答說己姓說稱人住處叫稱人住處叫稱己住處叫稱己住處叫尊稱老

30、師尊稱老師 稱人學(xué)生稱人學(xué)生稱人夫婦稱人夫婦貴姓貴姓免貴免貴貴府、府上貴府、府上寒舍、敝處寒舍、敝處貴庚貴庚芳齡芳齡恩師恩師高足高足伉儷伉儷 例例2 一位記者采訪某著名作家之子一位記者采訪某著名作家之子(記者的同齡人記者的同齡人)記者從中學(xué)階段起就仰慕該著名作家，現(xiàn)在想為讀記者從中學(xué)階段起就仰慕該著名作家，現(xiàn)在想為讀者介紹該作家的生活、寫作方面的情況，請你為該者介紹該作家的生活、寫作方面的情況，請你為該記者設(shè)計采訪的開場白。記者設(shè)計采訪的開場白。 分分析試題中析試題中的隱性限制：的隱性限制： 對象對象場合場合目的目的語體文體語體文體表達己方是記者；對象是采訪對象，又表達己方是記者；對象是采訪對

31、象，又是某著名作家的兒子雙方既是同齡人，是某著名作家的兒子雙方既是同齡人，又是采訪與被采訪關(guān)系又是采訪與被采訪關(guān)系 .現(xiàn)場采訪，采訪時的開場階段現(xiàn)場采訪，采訪時的開場階段 請對方談?wù)勗撟骷疑?、寫作方請對方談?wù)勗撟骷疑?、寫作方面的情況表達自己的仰慕之情。面的情況表達自己的仰慕之情。 用語誠懇，滿懷期望。用語誠懇，滿懷期望。 例例2 一位記者采訪某著名作家之子一位記者采訪某著名作家之子(記者的同齡人記者的同齡人)記者從中記者從中學(xué)階段起就仰慕該著名作家，現(xiàn)在想為讀者介紹該作家的生學(xué)階段起就仰慕該著名作家，現(xiàn)在想為讀者介紹該作家的生活、寫作方面的情況，請你為該記者設(shè)計采訪的開場白?；?、寫作方面的情況，請你為該記者設(shè)計采訪的開場白。 您好！大家知道您父親是一位著名的您好！大家知道您父親是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇很有影響。作家，作品廣為流傳，在文壇很有影響。我在上中學(xué)時就喜愛他的作品，不少段落我在上中學(xué)時就喜愛他的作品，不少段落都能熟讀成誦。您是他老人家的公子，能都能熟讀成誦。您是他老人家的公子，能在百忙之中抽空接受我的采訪，我感到很在百忙之中抽空接受我的采訪，我感到很榮幸。請您談?wù)勱P(guān)于他老人家的生活、寫榮幸。請您談?wù)勱P(guān)于他老人家的生活、寫作的情況，非常感謝！作的情況，非常感謝！