湖南省耒陽市冠湘中學(xué)九年級政治全冊 第二單元 第6課《心中的天平》復(fù)習(xí)課件 人民版

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1、第第6 6課時心中的天平課時心中的天平考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展第第6課時課時 心中的天平心中的天平考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)考點(diǎn) 1 1正確理解公平正確理解公平 問題問題解讀解讀1.公平的含義是公平的含義是什么？什么？公平就是承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到應(yīng)得到的利益。公平就是承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到應(yīng)得到的利益。公平的首要意義在于一視同仁，不偏袒；其次，在一公平的首要意義在于一視同仁，不偏袒；其次，在一視同仁的基礎(chǔ)上，還要合情合理；最后，公平意味著

2、視同仁的基礎(chǔ)上，還要合情合理；最后，公平意味著擁有選擇的權(quán)利。擁有選擇的權(quán)利。2.如何正確理如何正確理解公平？解公平？(1)公平是在比較中產(chǎn)生的。公平是在比較中產(chǎn)生的。(2)公平是相對的，而不是絕對的。不同的時代，不公平是相對的，而不是絕對的。不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平的理解也不同。同的個體，面對不同的問題，對公平的理解也不同。(3)公平與否的判斷，受到人們的思維方式和個人價公平與否的判斷，受到人們的思維方式和個人價值觀念的制約。我們要不斷地提高自己的道德素質(zhì)和值觀念的制約。我們要不斷地提高自己的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對待公平要有廣闊的胸懷和理智的行科學(xué)文化素質(zhì)，對待公平

3、要有廣闊的胸懷和理智的行為。為。第第6課時課時 心中的天平心中的天平考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考點(diǎn)考點(diǎn) 2 2社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平 問題問題解讀解讀1.公平對社會穩(wěn)定、公平對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展的重要性表個人發(fā)展的重要性表現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)在哪些方面？(1)公平可以保證人們應(yīng)得的利益，使人們公平可以保證人們應(yīng)得的利益，使人們各得其所。各得其所。(2)公平是對個體存在及其權(quán)利的認(rèn)可，是公平是對個體存在及其權(quán)利的認(rèn)可，是激發(fā)潛能的動力，獲得公平可以讓人們找到激發(fā)潛能的動力，獲得公平可以讓人們找到自己的尊嚴(yán)與價值。自己的尊嚴(yán)與價值。(3)公平是合作的前提與基

4、礎(chǔ)。公平是合作的前提與基礎(chǔ)。(4)公平不僅能夠激發(fā)潛能、促進(jìn)合作，而公平不僅能夠激發(fā)潛能、促進(jìn)合作，而且有助于提高效率、維護(hù)秩序。且有助于提高效率、維護(hù)秩序。2.失去公平會產(chǎn)生失去公平會產(chǎn)生怎樣的嚴(yán)重后果？怎樣的嚴(yán)重后果？不公平的心理和行為，會傷害人的尊嚴(yán)，不公平的心理和行為，會傷害人的尊嚴(yán)，影響人際關(guān)系的和諧，使合作無法繼續(xù)進(jìn)行；影響人際關(guān)系的和諧，使合作無法繼續(xù)進(jìn)行；對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)硪幌祵?jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的穩(wěn)定和諧。列社會問題，影響社會的穩(wěn)定和諧。第第6課時課時 心中的天平心中的天平考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究考

5、點(diǎn)考點(diǎn) 3 3弘揚(yáng)正義，維護(hù)公平弘揚(yáng)正義，維護(hù)公平 問題問題解讀解讀1.怎樣對待怎樣對待生活中的不生活中的不公平？公平？(1)公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對公平。能達(dá)到絕對公平。(2)對于一些不公平現(xiàn)象：對于一些不公平現(xiàn)象：要反對對自己的不公要反對對自己的不公平對待，要敢于提出異議。平對待，要敢于提出異議。要理性反思，善于調(diào)要理性反思，善于調(diào)整自己的思維方式，保持平和的心態(tài)，客觀地對待整自己的思維方式，保持平和的心態(tài)，客觀地對待這些不公平現(xiàn)象，并且要敢于表示異議，這是維護(hù)這些不公平現(xiàn)象，并且要敢于表示異議，這是維護(hù)公平的一種方式。公平

6、的一種方式。要從身邊的點(diǎn)滴小事做起，對要從身邊的點(diǎn)滴小事做起，對不公平的事情說不，公平地對待別人。不公平的事情說不，公平地對待別人。增強(qiáng)權(quán)利增強(qiáng)權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。助，解決問題，以謀求最大限度的公平。(3)要崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作要崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。斗爭，對受害者伸出援助之手。第第6課時課時 心中的天平心中的天平考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究問題問題解讀解讀2.為什么公平需要為什么公平需要正義制度做保障？體

7、正義制度做保障？體現(xiàn)公平正義的制度有現(xiàn)公平正義的制度有哪些？哪些？(1)制度的正義性在于它的程序與規(guī)則制度的正義性在于它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人，而是為大多數(shù)社會成員不是為少數(shù)人，而是為大多數(shù)社會成員的利益而制定的。通過個體行為去維護(hù)的利益而制定的。通過個體行為去維護(hù)社會公平，依靠的是個人的道德力量。社會公平，依靠的是個人的道德力量。但個人的力量畢竟有限，人力不及的地但個人的力量畢竟有限，人力不及的地方，就顯示出制度的力量。所以，制度方，就顯示出制度的力量。所以，制度本身是人們獲得結(jié)果公平的前提與條件，本身是人們獲得結(jié)果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。公正的制度是人們獲得公平

8、的保障。(2)義務(wù)教育制度、法律援助制度、城義務(wù)教育制度、法律援助制度、城市居民最低生活保障制度、失業(yè)保險制市居民最低生活保障制度、失業(yè)保險制度、經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房制度、新型農(nóng)度、經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房制度、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度、新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保村合作醫(yī)療制度、新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度等。險制度等。第第6課時課時 心中的天平心中的天平考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究問題問題解讀解讀3.為什么要樹立公為什么要樹立公平合作意識？平合作意識？公平是維系良好合作的重要前提。以公平公平是維系良好合作的重要前提。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，才能穩(wěn)定為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，才能穩(wěn)定持

9、久進(jìn)行。公平的合作，必然是互惠的合持久進(jìn)行。公平的合作，必然是互惠的合作。我們要自覺承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，作。我們要自覺承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，絕不能只享受利益而不付出。絕不能只享受利益而不付出?？伎?點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展第第6課時課時 心中的天平心中的天平考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究1與本課內(nèi)容相關(guān)的名言警句。與本課內(nèi)容相關(guān)的名言警句。(1)人心公則如燭，四方上下，無所不照。人心公則如燭，四方上下，無所不照。明明薛宣薛宣(2)力量來自公正。力量來自公正。林肯林肯(3)公其心，萬善出。公其心，萬善出。明明方孝孺方孝孺 第第6課時課時 心中的天平心中的天平考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓

10、展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究2古今中外，公平一直是人們追求的目標(biāo)。維護(hù)社古今中外，公平一直是人們追求的目標(biāo)。維護(hù)社會公平，是實(shí)現(xiàn)社會和諧的基礎(chǔ)。針對我國的現(xiàn)實(shí)情況會公平，是實(shí)現(xiàn)社會和諧的基礎(chǔ)。針對我國的現(xiàn)實(shí)情況，國家應(yīng)該采取哪些措施來維護(hù)社會公平？，國家應(yīng)該采取哪些措施來維護(hù)社會公平？ (1)應(yīng)該建立健全各種維護(hù)社會公平的法律法規(guī)，公正應(yīng)該建立健全各種維護(hù)社會公平的法律法規(guī)，公正的制度是人們獲得公平的保障。的制度是人們獲得公平的保障。(2)要加強(qiáng)對全社會的公平教育，增強(qiáng)每個公民的公平要加強(qiáng)對全社會的公平教育，增強(qiáng)每個公民的公平意識，維護(hù)社會公平是每個人的責(zé)任和義務(wù)，靠的是每個人意識，維護(hù)社會公平

11、是每個人的責(zé)任和義務(wù)，靠的是每個人的人格力量與道德水平。的人格力量與道德水平。(3)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革分配制度，縮小地區(qū)、行業(yè)之努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革分配制度，縮小地區(qū)、行業(yè)之間的不合理差距。間的不合理差距。(4)依法打擊各種腐敗、特權(quán)現(xiàn)象，維護(hù)社會公平。依法打擊各種腐敗、特權(quán)現(xiàn)象，維護(hù)社會公平。 第第6課時課時 心中的天平心中的天平考考 題題 探探 究究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究探究點(diǎn)一個人和社會需要公平探究點(diǎn)一個人和社會需要公平例例1【故事新編】三個和尚挑水吃的故事家喻戶曉，有一位【故事新編】三個和尚挑水吃的故事家喻戶曉，有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家在一次演講中新解了這個故事：有兩座離

12、水源很遠(yuǎn)的廟，經(jīng)濟(jì)學(xué)家在一次演講中新解了這個故事：有兩座離水源很遠(yuǎn)的廟，每座廟里各有三個和尚，都面臨著沒水吃的局面，為此，第一座廟每座廟里各有三個和尚，都面臨著沒水吃的局面，為此，第一座廟的和尚搞了的和尚搞了“機(jī)制創(chuàng)新機(jī)制創(chuàng)新”發(fā)明了接力挑水法，天天水都吃不完；第發(fā)明了接力挑水法，天天水都吃不完；第二座廟的和尚進(jìn)行了二座廟的和尚進(jìn)行了“管理創(chuàng)新管理創(chuàng)新”制定新的廟規(guī)，誰挑的水多，晚制定新的廟規(guī)，誰挑的水多，晚上吃飯時多加一道菜；誰挑的水少，晚上吃飯時就沒有菜吃，因此上吃飯時多加一道菜；誰挑的水少，晚上吃飯時就沒有菜吃，因此，大家都爭先恐后去挑水，水也吃不完。，大家都爭先恐后去挑水，水也吃不完。

13、結(jié)合故事中結(jié)合故事中“機(jī)制創(chuàng)新機(jī)制創(chuàng)新”的具體做法，談?wù)勀銓献髋c公平的的具體做法，談?wù)勀銓献髋c公平的認(rèn)識。認(rèn)識。 第第6課時課時 心中的天平心中的天平考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究解析解析社會需要合作，合作是社會生活正常進(jìn)行的必要社會需要合作，合作是社會生活正常進(jìn)行的必要條件。材料中無論是條件。材料中無論是“機(jī)制創(chuàng)新機(jī)制創(chuàng)新”還是還是“管理創(chuàng)新管理創(chuàng)新”都是為都是為了在合作中更加公平。公平的合作，必然是互惠的合作。了在合作中更加公平。公平的合作，必然是互惠的合作。 答案答案故事中故事中“機(jī)制創(chuàng)新機(jī)制創(chuàng)新”的接力挑水法是一種良好的接力挑水法是一種良好的合作。良好的合作一定是

14、公平互惠的。每個人都能在公的合作。良好的合作一定是公平互惠的。每個人都能在公平的合作中得到應(yīng)得到的利益，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這說平的合作中得到應(yīng)得到的利益，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這說明社會生活需要合作，合作需要公平，公平是合作的前提明社會生活需要合作，合作需要公平，公平是合作的前提和基礎(chǔ)。在合作中實(shí)現(xiàn)公平，在公平中促進(jìn)和諧。和基礎(chǔ)。在合作中實(shí)現(xiàn)公平，在公平中促進(jìn)和諧。 第第6課時課時 心中的天平心中的天平考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究探究點(diǎn)二努力維護(hù)公平探究點(diǎn)二努力維護(hù)公平例例2當(dāng)前，當(dāng)前，“住房難、看病難、上學(xué)難住房難、看病難、上學(xué)難”再度再度成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，影響到社會的公平

15、與和諧。某市成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，影響到社會的公平與和諧。某市委、市政府正在積極采取措施，加大力度解決低收入群委、市政府正在積極采取措施，加大力度解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和子女就學(xué)等問題，努力促進(jìn)社會公平眾的住房、醫(yī)療和子女就學(xué)等問題，努力促進(jìn)社會公平。這說明。這說明()A社會是一個大家庭，方方面面都需要公平社會是一個大家庭，方方面面都需要公平B維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平，是每個公民的責(zé)任維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平，是每個公民的責(zé)任C維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平，是社會主義國家的責(zé)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平，是社會主義國家的責(zé)任任D社會公平的實(shí)現(xiàn)是需要條件的社會公平的實(shí)現(xiàn)是需要條件的 C 第第6課時課時 心中的天平心中的天平考

16、點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究解析解析本題主要考查本題主要考查“社會公平社會公平”這一知識點(diǎn)，考查這一知識點(diǎn)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。解答本題的關(guān)鍵是抓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。解答本題的關(guān)鍵是抓住住“市委、市政府采取措施解決醫(yī)療、住房等社會焦點(diǎn)問市委、市政府采取措施解決醫(yī)療、住房等社會焦點(diǎn)問題，維護(hù)社會公平題，維護(hù)社會公平”。A不符合題意，排除；維護(hù)和實(shí)現(xiàn)不符合題意，排除；維護(hù)和實(shí)現(xiàn)公平是每個公民的責(zé)任，公平是每個公民的責(zé)任，B本身正確，但是材料的主體是本身正確，但是材料的主體是黨和政府機(jī)關(guān)，排除，市委、市政府代表的是國家，維護(hù)黨和政府機(jī)關(guān)，排除，市委、市政府代表的是國家，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)公平是社會主義國家的責(zé)任，和實(shí)現(xiàn)公平是社會主義國家的責(zé)任，C正確；正確；“社會公平社會公平的實(shí)現(xiàn)是需要條件的的實(shí)現(xiàn)是需要條件的”與題意無關(guān)，排除與題意無關(guān)，排除D。故答案選。故答案選C。