《中考科學(xué) 第15講 運動和力復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考科學(xué) 第15講 運動和力復(fù)習(xí)課件（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第15講運動和力運動的描述1機(jī)械運動：一個物體相對于另一個物體機(jī)械運動：一個物體相對于另一個物體_ _的變化，叫做機(jī)械運動。的變化，叫做機(jī)械運動。2運動和靜止的相對性運動和靜止的相對性(1)參照物：在研究一個物體是運動還是靜止時，必須選擇一個參照物：在研究一個物體是運動還是靜止時，必須選擇一個 _作為標(biāo)準(zhǔn)，這個物體叫做作為標(biāo)準(zhǔn)，這個物體叫做_ _。(2)運動和靜止的相對性：一個物體是運動還是靜止取決于所選的運動和靜止的相對性：一個物體是運動還是靜止取決于所選的_ _。位置位置假定不動的物體假定不動的物體參照物參照物參照物參照物例例1.甲乙兩車并排停著，當(dāng)甲車司機(jī)看著乙車時，忽然感覺自己的車正甲
2、乙兩車并排停著，當(dāng)甲車司機(jī)看著乙車時，忽然感覺自己的車正在緩慢運動，但當(dāng)他看到地面時，卻發(fā)現(xiàn)自己的車并沒動，對此，下列判在緩慢運動，但當(dāng)他看到地面時，卻發(fā)現(xiàn)自己的車并沒動，對此，下列判斷正確的是斷正確的是( )A以地面為參照物甲車是運動的以地面為參照物甲車是運動的B以乙車為參照物甲車是靜止的以乙車為參照物甲車是靜止的C以地面為參照物乙車是靜止的以地面為參照物乙車是靜止的D以甲車為參照物乙車是運動的以甲車為參照物乙車是運動的【解析】【解析】研究物體的運動狀態(tài)，關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，研究物體的運動狀態(tài)，關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即物體與參照物之間的位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改
3、變，則物體是運即物體與參照物之間的位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的。甲乙兩車并排停著，當(dāng)甲車司動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的。甲乙兩車并排停著，當(dāng)甲車司機(jī)看著乙車時，以乙車為參照物時，甲車是運動的，以地面為參照物時，機(jī)看著乙車時，以乙車為參照物時，甲車是運動的，以地面為參照物時，發(fā)現(xiàn)自己的車并沒動。發(fā)現(xiàn)自己的車并沒動。D12012年年6月月16日日18時時56分，執(zhí)行我國首次載人交會對接任務(wù)的神舟分，執(zhí)行我國首次載人交會對接任務(wù)的神舟九號載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，順利將九號載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，順利將3名航天員送
4、上太名航天員送上太空。如圖為神舟九號發(fā)射升空過程中，乘員景海鵬、劉旺、劉洋固定在空。如圖為神舟九號發(fā)射升空過程中，乘員景海鵬、劉旺、劉洋固定在艙內(nèi)的情景。在神舟九號發(fā)射升空過程中，正確的說法是艙內(nèi)的情景。在神舟九號發(fā)射升空過程中，正確的說法是( )A以地面為參照物，航天員是靜止的以地面為參照物，航天員是靜止的B以地面為參照物，航天員是運動的以地面為參照物，航天員是運動的C以神舟九號為參照物，航天員是運動的以神舟九號為參照物，航天員是運動的D以劉洋為參照物，景海鵬是運動的以劉洋為參照物，景海鵬是運動的B1比較物體運動快慢的方法：比較物體運動快慢的方法：(1)比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用
5、：比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：_ _路程路程_ _則運則運動動_ _。(2)比較百米運動員快慢采用：比較百米運動員快慢采用：_ _時間時間_ _則運動則運動_ _。2速度：科學(xué)中采用比較單位時間內(nèi)通過的路程比較物體運動快慢。速度：科學(xué)中采用比較單位時間內(nèi)通過的路程比較物體運動快慢。(1)物理意義：速度是表示物體物理意義：速度是表示物體_ _的物理量。物體的速度越大，說的物理量。物體的速度越大，說明物體運動得明物體運動得_ _； (2)定義：速度等于運動物體在定義：速度等于運動物體在_ _內(nèi)所通過內(nèi)所通過_ _的多少。的多少。路程路程時間相同時間相同 長長 快快路程相同路程相同 短短
6、快快運動快慢運動快慢越快越快 單位時間單位時間速度(3)公式：公式： v_，公式中的，公式中的_ _表示路程，表示路程，_ _表示時間，表示時間，_ _表示表示速度。速度。(4)單位：國際單位單位：國際單位_ _，常用單位，常用單位_ _，1 m/s _ _km/h_ _km/h。(5)在勻速直線運動中，物體的速度是一個在勻速直線運動中，物體的速度是一個 恒定不變恒定不變 的量，與通過的路程和的量，與通過的路程和所用的時間所用的時間_ _。3直線運動分為勻速直線運動和變速直線運動直線運動分為勻速直線運動和變速直線運動(1)勻速直線運動：快慢不變的直線運動叫勻速直線運動。勻速直線運動：快慢不變的
7、直線運動叫勻速直線運動。(2)變速直線運動：運動速度變化的直線運動。變速直線運動：運動速度變化的直線運動。(3)平均速度：平均速度是用來描述做變速直線運動物體的平均速度：平均速度是用來描述做變速直線運動物體的_ _的，它的大小等于運動物體通過的的，它的大小等于運動物體通過的_ _與通過該段路程所用的與通過該段路程所用的_ _ 之比，即之比，即v ，它只是大體上反映物體在一段路程或一段時間內(nèi)的平均快，它只是大體上反映物體在一段路程或一段時間內(nèi)的平均快慢情況。慢情況。stvm/skm/h3.6無關(guān)無關(guān)時間時間平均運動快慢平均運動快慢 路程路程例例2.下列描述物體運動快慢的成語中，與科學(xué)描述運動快慢
8、的方法相下列描述物體運動快慢的成語中，與科學(xué)描述運動快慢的方法相似的是似的是( )A一日千里一日千里 B大步流星大步流星C風(fēng)馳電掣風(fēng)馳電掣 D迅雷不及掩耳之勢迅雷不及掩耳之勢【解析】【解析】通常比較運動快慢的三種方法：時間相同比路程；路程相同通常比較運動快慢的三種方法：時間相同比路程；路程相同比時間；比單位時間內(nèi)通過的路程。比時間；比單位時間內(nèi)通過的路程。A例例3.如圖所示，是一個小球在相同時間間隔里運動情景的物理模型圖，對如圖所示，是一個小球在相同時間間隔里運動情景的物理模型圖，對這個小球的運動情景描述正確的是這個小球的運動情景描述正確的是( )A小球從高處自由落下小球從高處自由落下 B小球
9、沿斜面上下運動小球沿斜面上下運動C小球做勻速圓周運動小球做勻速圓周運動 D小球從碗邊釋放滾下小球從碗邊釋放滾下【解析】【解析】由圖得出，在相同的時間間隔內(nèi)路程先變小、后變大，所以小球的由圖得出，在相同的時間間隔內(nèi)路程先變小、后變大，所以小球的速度是先變小、后變大。速度是先變小、后變大。A.A.小球從高處自由落下，速度將加速下落，故小球從高處自由落下，速度將加速下落，故A A不符不符合題意；合題意；B.B.小球沿斜面上下運動，先是向上沿斜面運動，速度越來越小，到一小球沿斜面上下運動，先是向上沿斜面運動，速度越來越小，到一定高度后又沿斜面向下運動，速度越來越大，故定高度后又沿斜面向下運動，速度越來
10、越大，故B B符合題意；符合題意；C.C.小球做勻速圓周小球做勻速圓周運動，速度大小不變，故運動，速度大小不變，故C C不符合題意；不符合題意；D.D.小球從碗邊釋放滾下，先加速運動小球從碗邊釋放滾下，先加速運動、后減速運動，故、后減速運動，故D D不符合題意。不符合題意。B2甲、乙兩車分別從甲、乙兩車分別從P、Q兩點同時同向運動，它們的兩點同時同向運動，它們的st圖像如圖圖像如圖(a)、(b)所示，經(jīng)過所示，經(jīng)過6秒甲、乙相遇。甲、乙的速度分別為秒甲、乙相遇。甲、乙的速度分別為v甲甲、v乙乙，P、Q間的距間的距離為離為s，則，則( )Av甲甲v乙乙，s16米米 Bv甲甲v乙乙，s8米米Cv甲
11、甲v乙乙，s16米米 Dv甲甲”“”“”或或“不能確定不能確定”)FA_fAFB_fB。(2)摩擦知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛，并不斷地進(jìn)行著改進(jìn)，摩擦知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛，并不斷地進(jìn)行著改進(jìn)，火柴的擦燃就是一例，如圖乙所示?；鸩窈袀?cè)面已由以前的圖火柴的擦燃就是一例，如圖乙所示?；鸩窈袀?cè)面已由以前的圖(a)替換成圖替換成圖(b)的式樣，這樣設(shè)計的現(xiàn)實意義是的式樣，這樣設(shè)計的現(xiàn)實意義是_ _。增大摩擦增大摩擦9為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，某實驗小組設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置，整個裝置擦力的大小，某實驗
12、小組設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質(zhì)彈簧測力兩木塊疊放在一起，兩個輕質(zhì)彈簧測力計計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上。后來經(jīng)上。后來經(jīng)過討論，完善了實驗裝置，如圖乙所示。過討論，完善了實驗裝置，如圖乙所示。(1)在理想情況下，在理想情況下，B對對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計_的示數(shù)，的示數(shù)，A對對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計_的示數(shù)。的示數(shù)。(填填“C”或或“D”)(2)在在B下面放細(xì)圓木條的目的
13、是下面放細(xì)圓木條的目的是_ _，在在A上放鉤碼的目的是上放鉤碼的目的是_ _。 (3)實驗中需向右緩慢移動鐵架臺實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F，在此過程中，應(yīng)使，在此過程中，應(yīng)使A、B保持相對保持相對_ _ (填填“運動運動”或或“靜止靜止”)，整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計，整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)的示數(shù)F1、F2。(4)分析實驗數(shù)據(jù)，若分析實驗數(shù)據(jù)，若_ _，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等?；プ饔玫撵o摩擦力大小相等。 DC用滾動代替滑動以減小地面的摩擦用滾動代替滑動以減小地面的摩擦增大壓力從而增大摩擦力增大壓力從而增大摩擦力靜止靜止F1F2
中考科學(xué) 第15講 運動和力復(fù)習(xí)課件
