課時奪冠九年級語文下冊 第四單元 14《變臉》課件 （新版）新人教版

《課時奪冠九年級語文下冊 第四單元 14《變臉》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《課時奪冠九年級語文下冊 第四單元 14《變臉》課件 （新版）新人教版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一課時第一課時 夯實基礎夯實基礎1.下列加點字的注音、字形完全正確的一項是下列加點字的注音、字形完全正確的一項是( )A.陰霾（陰霾（）猝不及防（）猝不及防（） 斟酒斟酒 怡然自得怡然自得B.打鼾（打鼾（）躡手躡腳（）躡手躡腳（） 囈語囈語 時來運轉時來運轉C.回溯（回溯（） 駭人聽聞（駭人聽聞（） 盤纏盤纏 睡眼惺松睡眼惺松D.鷺鷥（鷺鷥（） 恍然大悟（恍然大悟（）摳癢）摳癢 天倫之樂天倫之樂2.下面詞語書寫無誤的一項是下面詞語書寫無誤的一項是( )A.文雅文雅 打牙祭打牙祭 系纜系纜 憤不顧身憤不顧身B.怡然自得怡然自得 畜牲畜牲 囈語囈語 打盹打盹C.逢兇化吉逢兇化吉 手腕手腕 蔭霾

2、蔭霾 盤纏盤纏D.恍然大悟恍然大悟 徘徊徘徊 勘酒勘酒 串通串通DB3.下列句子判斷有誤的一項是下列句子判斷有誤的一項是( )A.朱自清朱自清春春中中“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒兒、梨兒”一句運用了虛寫的手法。一句運用了虛寫的手法。B.故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的閏土，代表了中國封建農(nóng)村因貧窮、落后中的閏土，代表了中國封建農(nóng)村因貧窮、落后的生活重壓而變得麻木、愚昧的農(nóng)民形象。的生活重壓而變得麻木、愚昧的農(nóng)民形象。C.“敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。”這句話運用了抒情這句話運用了抒情的表達方式。的表達方式。D.劇本必須有集中、尖銳的矛盾

3、沖突。沒有沖突就沒有戲劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。沒有沖突就沒有戲劇。劇。C4.分析下列人物唱詞體現(xiàn)了人物性格的哪一方面。分析下列人物唱詞體現(xiàn)了人物性格的哪一方面。（1）我不貪嘴，不挑菜，學本事，聽安排）我不貪嘴，不挑菜，學本事，聽安排 ( )（2）養(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招禍災。）養(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招禍災。 ( )（3）呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三?。┡?，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！ ( )（4）心事不敢說出口，害怕爺爺把我丟！）心事不敢說出口，害怕爺爺把我丟！ ( )乖巧可愛，聽話孝順乖巧可愛，聽話孝順重男輕女，固執(zhí)重男輕女，固執(zhí)豪爽，直率，粗獷豪爽，直率，粗獷膽小膽小

4、5.京劇臉譜是戲曲臉譜中用色最多的劇種，所謂臉譜色彩是指京劇臉譜是戲曲臉譜中用色最多的劇種，所謂臉譜色彩是指臉膛的主要色彩而言，有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、粉紅、臉膛的主要色彩而言，有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、粉紅、褐、赭、金、銀等色，各具妙用，以豐富想象和夸張的手法，褐、赭、金、銀等色，各具妙用，以豐富想象和夸張的手法，突出劇目中復雜的人物形象，出現(xiàn)于舞臺上。突出劇目中復雜的人物形象，出現(xiàn)于舞臺上。請說說下列顏色臉譜的象征意義。請說說下列顏色臉譜的象征意義。（1）紅色：）紅色：_ （2）黑色：）黑色：_（3）白色：）白色：_ （4）油白色：）油白色：_（5）藍色：）藍色：_ （6）綠色：

5、）綠色：_（7）黃色：）黃色：_ （8）灰色：）灰色：_（9）紫色：）紫色：_（10）金銀色：）金銀色：_忠勇正直忠勇正直勇猛、直爽勇猛、直爽奸詐、狠毒、陰險奸詐、狠毒、陰險自負、跋扈自負、跋扈剛強、驍勇剛強、驍勇頑強、俠義頑強、俠義兇暴、沉著兇暴、沉著老年梟雄老年梟雄智勇剛義、剛正威嚴智勇剛義、剛正威嚴神、佛、鬼、怪、精靈神、佛、鬼、怪、精靈閱讀選文，完成下面各題。閱讀選文，完成下面各題。水上漂（唱）水上漂（唱）老漢心并非鐵石塊，老漢心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊是留是丟幾徘徊老漢嘴上大罵，行動卻很果斷老漢嘴上大罵，行動卻很果斷投河救人！投河救人！藝人不愧外號水上漂，弄潮之術極高，迅速救起女孩

6、。藝人不愧外號水上漂，弄潮之術極高，迅速救起女孩。6.從狗娃的唱詞中可以看出她是怎樣的一個孩子？從狗娃的唱詞中可以看出她是怎樣的一個孩子？_7.從水上漂的唱詞中，你可以發(fā)現(xiàn)他丟舍狗娃的原因是什么？從水上漂的唱詞中，你可以發(fā)現(xiàn)他丟舍狗娃的原因是什么？_勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事。勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事。狗娃不能完成他傳宗接代、繼承祖?zhèn)鹘^活的心愿。狗娃不能完成他傳宗接代、繼承祖?zhèn)鹘^活的心愿。8.唱詞中兩處括號里的說明有何作用？唱詞中兩處括號里的說明有何作用？_9.簡要說說，你怎樣看待水上漂重男輕女的思想？簡要說說，你怎樣看待水上漂重男輕女的思想？_第一處括號里的內容寫出了狗娃急切表白的心理

7、，第二處第一處括號里的內容寫出了狗娃急切表白的心理，第二處寫出了水上漂思想由愛憐到?jīng)Q絕的轉換的過程。寫出了水上漂思想由愛憐到?jīng)Q絕的轉換的過程。今天看來，水上漂重男輕女的思想是極其落后的。但水上漂今天看來，水上漂重男輕女的思想是極其落后的。但水上漂所表現(xiàn)的重男輕女的思想，不僅僅是他個人的偏見，而是有所表現(xiàn)的重男輕女的思想，不僅僅是他個人的偏見，而是有其現(xiàn)實的基礎，并作為一種世俗思想，有其深刻的民族、歷其現(xiàn)實的基礎，并作為一種世俗思想，有其深刻的民族、歷史、社會、經(jīng)濟和文化的根源，不是可以簡單地加以否定的。史、社會、經(jīng)濟和文化的根源，不是可以簡單地加以否定的。 第二課時第二課時 能力提升能力提升盲

8、點（話劇劇本）盲點（話劇劇本） 第一幕：女孩家。第一幕：女孩家。 （舞臺燈光亮。）（舞臺燈光亮。） （一男一女親近地對坐著，男的手拿一本娛樂雜志，翹著（一男一女親近地對坐著，男的手拿一本娛樂雜志，翹著腿，悠閑自得。女的緊握化妝盒，兀自認真地描眉弄唇。遠處，腿，悠閑自得。女的緊握化妝盒，兀自認真地描眉弄唇。遠處，一個女孩靜靜地坐著，小心翼翼地撫摸著一本相冊。）一個女孩靜靜地坐著，小心翼翼地撫摸著一本相冊。） 男男 哈哈！哈哈！親愛的，給你讀段笑話？親愛的，給你讀段笑話？ （女的心不在焉地應了一聲，繼續(xù)化著妝。）（女的心不在焉地應了一聲，繼續(xù)化著妝。） （男的讀笑話給女的聽，男女同時大笑。）（男的

9、讀笑話給女的聽，男女同時大笑。） 男男 哎？思雨呢？哎？思雨呢？ 女女 你那寶貝女兒?。窟€不是在自己的房間里，連晚飯都不你那寶貝女兒?。窟€不是在自己的房間里，連晚飯都不 吃，我看啊，她是一心想絕食跟著老頭子一塊兒去！吃，我看啊，她是一心想絕食跟著老頭子一塊兒去！ （男的放下雜志，起身走向女孩，女的繼續(xù)化妝。）（男的放下雜志，起身走向女孩，女的繼續(xù)化妝。） 男男 思雨，怎么又沒去吃飯？思雨，怎么又沒去吃飯？思雨思雨 爺爺不也沒吃嗎？我要和爺爺一塊兒吃！爺爺不也沒吃嗎？我要和爺爺一塊兒吃！ （思雨把相冊抱在胸前，男的突然奪過相冊，摔在地上。）（思雨把相冊抱在胸前，男的突然奪過相冊，摔在地上。） 男

10、男 你爺爺已經(jīng)死了！你還想他干嗎？你爺爺已經(jīng)死了！你還想他干嗎？思雨思雨 爺爺，爺爺爺爺，爺爺 （女孩哭著蹲在地上摸索著，好一會兒，終于摸到相（女孩哭著蹲在地上摸索著，好一會兒，終于摸到相 冊，冊，憐惜般地撫摩著。）憐惜般地撫摩著。）思雨思雨 都是因為你們！你們?yōu)槭裁床唤o他飯吃？為什么不給他都是因為你們！你們?yōu)槭裁床唤o他飯吃？為什么不給他 找醫(yī)生？為什么眼睜睜地看著他死去？找醫(yī)生？為什么眼睜睜地看著他死去？爸！您也是一個爸！您也是一個兒子啊！你就這么忍心？兒子啊！你就這么忍心？ 男男 思雨，你爺爺是癌癥晚期，已經(jīng)沒救了，再說，家里思雨，你爺爺是癌癥晚期，已經(jīng)沒救了，再說，家里也沒有錢給他找醫(yī)生

11、也沒有錢給他找醫(yī)生難道我想讓他死？我也是沒有辦法難道我想讓他死？我也是沒有辦法?。“。∷加晁加?沒有辦法？哼！你們大人就是會撒謊，你說你沒有錢，沒有辦法？哼！你們大人就是會撒謊，你說你沒有錢，那個女人的化妝品是哪來的？你說你難過，那爺爺死的時候你那個女人的化妝品是哪來的？你說你難過，那爺爺死的時候你為什么沒掉過一滴淚？為什么還整天和那個女人說說笑笑？男為什么沒掉過一滴淚？為什么還整天和那個女人說說笑笑？男思雨，你還不懂！思雨，你還不懂！思雨是，我不懂！我不想懂！思雨是，我不懂！我不想懂！我不想聽見你說話！你出去！我不想聽見你說話！你出去！ 男男 思雨思雨思雨思雨 出去！出去！ （男的搖搖頭離開

12、，走到還在化妝的女人面前。）（男的搖搖頭離開，走到還在化妝的女人面前。） 男男 你也去勸勸她，畢竟你現(xiàn)在是她媽媽。你也去勸勸她，畢竟你現(xiàn)在是她媽媽。 女女 媽媽？她哪里把我當成她媽？我看她倒像我媽！媽媽？她哪里把我當成她媽？我看她倒像我媽！ （女的放下化妝盒，憤憤地朝女孩走去，男的繼續(xù)看雜志，（女的放下化妝盒，憤憤地朝女孩走去，男的繼續(xù)看雜志，不時地嘆幾口氣。）不時地嘆幾口氣。） 女女 思雨啊，你想你爺爺，可是你不能不吃飯啊！你現(xiàn)在思雨啊，你想你爺爺，可是你不能不吃飯?。∧悻F(xiàn)在正是長身體的時候，可不能挑肥揀瘦，嫌這嫌那，否則對皮膚正是長身體的時候，可不能挑肥揀瘦，嫌這嫌那，否則對皮膚不好，瞧你

13、這皮膚粗糙的！不好，瞧你這皮膚粗糙的！ （女的伸手摸思雨的臉，思雨揮手擋開。）（女的伸手摸思雨的臉，思雨揮手擋開。）思雨思雨 不用你管！你又不是我媽！不用你管！你又不是我媽！ 女女 哎？你這孩子怎么這樣?。亢眯漠斪黧H肝肺！哎？你這孩子怎么這樣??？好心當作驢肝肺！思雨思雨 你好心？哼！你有好心留著給我爸吧！別裝模作樣了，你好心？哼！你有好心留著給我爸吧！別裝模作樣了， 你也給我出去！你也給我出去！ 女女 讓我出去？去哪？這家現(xiàn)在是我的，我想住就住，不想讓我出去？去哪？這家現(xiàn)在是我的，我想住就住，不想住就走，你也別不知好歹，別以為你爸寵你，告訴你！你爸他住就走，你也別不知好歹，別以為你爸寵你，告訴

14、你！你爸他也得聽我的，我說個一，他不敢說二！也得聽我的，我說個一，他不敢說二！思雨??！別跟你那思雨?。e跟你那個媽學，到最后弄得凄凄慘慘，人財兩空！個媽學，到最后弄得凄凄慘慘，人財兩空！思雨思雨 我媽怎么了？我媽比你好一千倍，一萬倍！你就是一個我媽怎么了？我媽比你好一千倍，一萬倍！你就是一個賤女人！賤女人！ 女女 你還敢罵我？你反了你？你這個死瞎子，給我滾！滾出你還敢罵我？你反了你？你這個死瞎子，給我滾！滾出 這個家，永遠別再回來！這個家，永遠別再回來！思雨思雨 哼！哼！ （思雨抱著相冊，踉踉蹌蹌快步往外走，男的起身。）（思雨抱著相冊，踉踉蹌蹌快步往外走，男的起身。） 男男 思雨，你上哪兒去啊

15、？思雨，你上哪兒去啊？ （思雨不停，繼續(xù)往前走，思雨下臺?。ㄋ加瓴煌＃^續(xù)往前走，思雨下臺?。?女女 讓她走吧！她這么大人了，不會有事的！讓她走吧！她這么大人了，不會有事的！ 男男 可是她的眼睛可是她的眼睛10.文章多次提到文章多次提到“一本相冊一本相冊”，“相冊相冊”意味著什么？作者為意味著什么？作者為什么要反復地寫？什么要反復地寫？_11.“盲點盲點”是指眼球后部視網(wǎng)膜上的不能引起視覺的一點，本是指眼球后部視網(wǎng)膜上的不能引起視覺的一點，本劇題目劇題目“盲點盲點”該怎樣理解？該怎樣理解？_相冊記錄著女孩珍惜的過去，那里面有她曾經(jīng)幸福的家庭合相冊記錄著女孩珍惜的過去，那里面有她曾經(jīng)幸福的家庭

16、合影，有她曾經(jīng)快樂、溫暖的生活。文章多次寫女孩撫摸那本影，有她曾經(jīng)快樂、溫暖的生活。文章多次寫女孩撫摸那本相冊，表現(xiàn)了女孩對過去美好生活的眷戀，對和睦、幸福家相冊，表現(xiàn)了女孩對過去美好生活的眷戀，對和睦、幸福家庭的渴望，也反映了她現(xiàn)在處在新家庭里的痛苦、悲傷。庭的渴望，也反映了她現(xiàn)在處在新家庭里的痛苦、悲傷。這里的這里的“盲點盲點”是思雨心靈上的是思雨心靈上的“盲點盲點”，是她感受到的生，是她感受到的生活的黑暗；父母離異，她失去了溫暖的家；爺爺去世，她失活的黑暗；父母離異，她失去了溫暖的家；爺爺去世，她失去了親人的疼愛，而她爸爸卻依然談笑風生；爸爸再婚，她去了親人的疼愛，而她爸爸卻依然談笑風生

17、；爸爸再婚，她成了后母的眼中釘。成了后母的眼中釘?！懊c盲點”是作品反映出的生活陰暗的一是作品反映出的生活陰暗的一面。面。12.這段文字反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這段文字反映了怎樣的社會現(xiàn)實？_13.試分析本文在寫作手法運用上的特點。試分析本文在寫作手法運用上的特點。_ _ _很多為人父母者為了追求自己所謂的幸福而拋棄了家庭。不很多為人父母者為了追求自己所謂的幸福而拋棄了家庭。不孝敬父母，不考慮孩子的感受，喪失了做人的良知和道德。孝敬父母，不考慮孩子的感受，喪失了做人的良知和道德。強烈的對比。一邊是大人們的談笑風生，一邊是女孩的淚流強烈的對比。一邊是大人們的談笑風生，一邊是女孩的淚流滿面。作品通過

18、對大人與孩子處境、心境的強烈對比的描寫，滿面。作品通過對大人與孩子處境、心境的強烈對比的描寫，批評了大人們的自私、冷漠，反映了孩子的痛苦、不幸。批評了大人們的自私、冷漠，反映了孩子的痛苦、不幸。14.閱讀劇本閱讀劇本拆信風波拆信風波，分析問題：，分析問題：時間：星期天早晨。地點：女兒的房間。人物：媽媽，女兒時間：星期天早晨。地點：女兒的房間。人物：媽媽，女兒（某校初二學生）。（某校初二學生）。媽媽氣呼呼地將幾封信摔在女兒面前媽媽氣呼呼地將幾封信摔在女兒面前媽媽：你還有心思搞好學習嗎？媽媽：你還有心思搞好學習嗎？女兒：（驚訝地）你有什么權利拆我的信？女兒：（驚訝地）你有什么權利拆我的信？媽媽：你

19、是我的女兒，再說，我也是為了你好，不了解你的媽媽：你是我的女兒，再說，我也是為了你好，不了解你的情況，怎么幫助你？情況，怎么幫助你？女兒：（砰地關上門）我的事情從今以后不用你管！女兒：（砰地關上門）我的事情從今以后不用你管?。?）運用有關法律知識，對劇中人物的言行進行評價。）運用有關法律知識，對劇中人物的言行進行評價。_ _ _（2）為消除母女間的隔閡，請你向劇中的）為消除母女間的隔閡，請你向劇中的“母親母親”、“女兒女兒”提出建議。提出建議。_媽媽的出發(fā)點是好的，媽媽對女兒有教育和監(jiān)護的權利；但媽媽的出發(fā)點是好的，媽媽對女兒有教育和監(jiān)護的權利；但私拆女兒的信件是違法行為，侵犯了女兒的隱私權；媽媽對私拆女兒的信件是違法行為，侵犯了女兒的隱私權；媽媽對女兒的教育方法是不當?shù)摹Ｅ畠河芯S權意識，但一味地拒絕女兒的教育方法是不當?shù)摹Ｅ畠河芯S權意識，但一味地拒絕媽媽的教育和監(jiān)護是不對的，也是不孝敬的表現(xiàn)。媽媽的教育和監(jiān)護是不對的，也是不孝敬的表現(xiàn)。做媽媽的，要多與女兒溝通，平等對待，尊重女兒的隱私權，做媽媽的，要多與女兒溝通，平等對待，尊重女兒的隱私權，講究教育方法。做女兒的，要正確對待媽媽的教育，主動匯報講究教育方法。做女兒的，要正確對待媽媽的教育，主動匯報自己的交往和學習等情況，認真學習，履行好受教育的義務。自己的交往和學習等情況，認真學習，履行好受教育的義務。