江西省南昌市灣里一中高三語(yǔ)文 咬文嚼字課件 人教版

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1、1. 形容過(guò)分推敲字句。形容過(guò)分推敲字句。2. 形容掉書(shū)袋或賣弄才學(xué)。形容掉書(shū)袋或賣弄才學(xué)。3. 不重視實(shí)質(zhì)不重視實(shí)質(zhì),只在某些字句上糾纏。只在某些字句上糾纏。咬文嚼字咬文嚼字釋義釋義： 朱光潛朱光潛(1897-1986),現(xiàn)現(xiàn)代美學(xué)家、文代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆藝?yán)碚摷?。筆名孟實(shí)、孟石。名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人。安徽桐城人。代表作代表作等。等。 但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懙窃谖膶W(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)作，我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。嚴(yán)。 咬文嚼字，在表面上像只是咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。整思想和感

2、情。討論：討論： 文章最后一段中說(shuō)文章最后一段中說(shuō)“以上只是以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例，說(shuō)明咬文嚼字的隨便舉幾個(gè)實(shí)例，說(shuō)明咬文嚼字的道理道理”。 文章舉了哪幾個(gè)文章舉了哪幾個(gè)“實(shí)例實(shí)例”？說(shuō)？說(shuō)明了哪些明了哪些“道理道理”？ 實(shí)例實(shí)例 道理道理 郭沫若改字郭沫若改字 句式不同情感不同句式不同情感不同 王若虛改王若虛改史記史記 字?jǐn)?shù)不同情境不同字?jǐn)?shù)不同情境不同 韓愈改詩(shī)韓愈改詩(shī) 字眼不同意境不同字眼不同意境不同 蘇東坡寫(xiě)蘇東坡寫(xiě)惠山烹惠山烹 小龍團(tuán)小龍團(tuán) 善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富 做詩(shī)文的人從古做詩(shī)文的人從古 套用濫語(yǔ)全無(wú)新奇套用濫語(yǔ)全無(wú)新奇 籍中找辭藻、乞籍中找辭藻、乞 靈靈咬文嚼字的意義

3、是什么？（咬文嚼字的意義是什么？（用原文回答）用原文回答） 文學(xué)是艱苦的事，只有刻文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精煉與吻合，想情感和語(yǔ)言的精煉與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。（主旨句）（主旨句） （咬文嚼字）（咬文嚼字） 無(wú)論閱讀無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎驅(qū)懽?，必須一字必須一字不放松不放松調(diào)整思想和情感調(diào)整思想和情感句式不同情感不同句式不同情感不同字?jǐn)?shù)不同情境不同字?jǐn)?shù)不同情境不同字眼不同意境不同字眼不同意境不同善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富 （正）（正）套語(yǔ)濫調(diào)全無(wú)新奇套語(yǔ)濫調(diào)全無(wú)新奇 （反）（反）為為什什么么怎么

4、樣怎么樣達(dá)到藝術(shù)的完美（意達(dá)到藝術(shù)的完美（意義義） 無(wú)論你所要講的是什么無(wú)論你所要講的是什么, ,真正能夠表現(xiàn)真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè)它的句子只有一個(gè), ,真正適用的動(dòng)詞和形容真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)詞也只有一個(gè), ,就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、而你必須把這唯一的句子、 唯一的動(dòng)詞、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。唯一的形容詞找出來(lái)。 福樓拜（法國(guó)）福樓拜（法國(guó)）春風(fēng)又春風(fēng)又到到（ ）江南岸）江南岸綠綠“綠綠”較之較之“到到”寫(xiě)活寫(xiě)活了江南的勃勃生機(jī)，又流了江

5、南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。露出喜悅興奮的心情。紅杏枝頭春意濃（紅杏枝頭春意濃（ ）鬧鬧著一著一“鬧鬧”字，可見(jiàn)其杏字，可見(jiàn)其杏之紅，其紅之濃。無(wú)之紅，其紅之濃。無(wú)“聲聲”的的景象附上了有聲的意味。視覺(jué)景象附上了有聲的意味。視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)被彼此打通，傳達(dá)出精與聽(tīng)覺(jué)被彼此打通，傳達(dá)出精微的感受。微的感受。 ( (林沖林沖) ) 帶了鑰匙帶了鑰匙, ,信步投東信步投東, , 雪地里踏著碎瓊亂玉雪地里踏著碎瓊亂玉, ,迤邐背迤邐背著北風(fēng)而行著北風(fēng)而行。那雪正下得那雪正下得( ) ( ) 。(A(A大大 B B快快 C C緊緊 D D密密) ) 施耐庵第10回C你能看出問(wèn)題嗎？你能看出問(wèn)題嗎？

6、某單位來(lái)了客人，決定以特色火鍋招待。賓主團(tuán)團(tuán)圍某單位來(lái)了客人，決定以特色火鍋招待。賓主團(tuán)團(tuán)圍坐于一桌，主人見(jiàn)火鍋里水開(kāi)了，按照當(dāng)?shù)氐恼f(shuō)法叫坐于一桌，主人見(jiàn)火鍋里水開(kāi)了，按照當(dāng)?shù)氐恼f(shuō)法叫“水水滾了滾了”，便舉筷邀客說(shuō)：，便舉筷邀客說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，別客氣！滾了就吃，來(lái)來(lái)來(lái)，別客氣！滾了就吃，吃了再滾。吃了再滾?！笨腿艘宦?tīng)，面面相覷?？腿艘宦?tīng)，面面相覷?；疱伌突疱伌透呖笺暯痈呖笺暯酉铝性~語(yǔ)中劃線字讀音全都不相同的一組是下列詞語(yǔ)中劃線字讀音全都不相同的一組是 （ ）A編編輯輯作作揖揖舟舟楫楫修修葺葺緝緝拿歸案拿歸案 j y j q j B誹誹謗謗緋緋紅紅徘徘徊徊悱悱惻惻妄自妄自菲菲薄薄 fi fi

7、pi fi fi C寥寥落落悖悖謬謬屠屠戮戮蓼蓼藍(lán)藍(lán)未雨綢未雨綢繆繆 lio mi l lio mu D黯黯然然歆歆羨羨幽幽暗暗喑喑啞啞不不諳諳水性水性 n xn n yn n形似字讀音考察形似字讀音考察C依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注。分別二十多年后，同學(xué)們?cè)傧嗑蹠r(shí)，我已經(jīng)很難出分別二十多年后，同學(xué)們?cè)傧嗑蹠r(shí)，我已經(jīng)很難出小學(xué)時(shí)的同桌了。小學(xué)時(shí)的同桌了。這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)才能領(lǐng)略到它的這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)才能領(lǐng)略到它的妙處。

8、妙處。A終身終身 辨認(rèn)辨認(rèn) 品嘗品嘗 B終身終身 辨別辨別 品評(píng)品評(píng)C終生終生 辨別辨別 品嘗品嘗 D終生終生 辨認(rèn)辨認(rèn) 品評(píng)品評(píng)A近義詞辨析近義詞辨析 過(guò)香積寺過(guò)香積寺 王維王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無(wú)人徑，深山何處鐘。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念俗欲念 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼詩(shī)眼”往往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的

9、一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 “詩(shī)眼詩(shī)眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽咽”、“冷冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。寂的景象（意境）。 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 讀書(shū)讀書(shū)“不

10、要固執(zhí)于一點(diǎn)，咬文嚼字。不要固執(zhí)于一點(diǎn)，咬文嚼字?！崩碛捎欣碛捎腥喝? 1、陶淵明說(shuō)：、陶淵明說(shuō)：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。欣然忘食?！边@是古人讀書(shū)的正確態(tài)度，我們應(yīng)該這是古人讀書(shū)的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。虛心學(xué)習(xí)。2 2、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書(shū)，、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，三人務(wù)于精熟，而獨(dú)亮獨(dú)觀其大略而獨(dú)亮獨(dú)觀其大略”。諸葛亮比三人高明，因?yàn)樗ＶT葛亮比三人高明，因?yàn)樗坝^其大略觀其大略”，知識(shí)面更廣。，知識(shí)面更廣。3 3、宋代陸象山說(shuō)：、宋代陸象山說(shuō)：“讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯。不必太滯?！边@是說(shuō)不死摳一字一句，不因小失大。這是說(shuō)不死摳一字一句，不因小失大。 馬南邨馬南邨不求甚解不求甚解 請(qǐng)請(qǐng)思考思考：對(duì)朱光潛與馬南邨的對(duì)朱光潛與馬南邨的不同見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看？不同見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看？