《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊 30 茅屋為風(fēng)所破歌課件 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊 30 茅屋為風(fēng)所破歌課件 新人教版(8頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜杜甫甫 杜甫字杜甫字子美子美,因居少陵,自稱少陵布衣、,因居少陵,自稱少陵布衣、少陵野老少陵野老,因其,因其官至左拾遺、檢校工部員外郎,又稱官至左拾遺、檢校工部員外郎,又稱杜拾遺、杜工部杜拾遺、杜工部,有,有杜工部集杜工部集,其與,其與“李白李白”同為唐代第一流詩人,并稱同為唐代第一流詩人,并稱“李杜李杜”,因有別于杜牧,亦稱,因有別于杜牧,亦稱“老杜老杜”,因其生活在唐,因其生活在唐由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí),其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦,被稱為由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí),其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦,被稱為“詩史詩史”。杜甫被稱作。杜甫被稱作“詩圣詩圣” 茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌寫于唐肅寫于唐肅
2、宗上元二年(宗上元二年(761761), ,即杜甫在草堂定即杜甫在草堂定居后的第二年八月。當(dāng)時(shí)安史之亂尚居后的第二年八月。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定,杜甫流寓成都三年,靠親戚未平定,杜甫流寓成都三年,靠親戚朋友幫助維持生活。這年春天,杜甫朋友幫助維持生活。這年春天,杜甫求親告友,好不容易在城西七里的浣求親告友,好不容易在城西七里的浣花溪邊找到一塊荒地,蓋起了一間茅花溪邊找到一塊荒地,蓋起了一間茅屋,總算有了個(gè)棲身之所。不料到了屋,總算有了個(gè)棲身之所。不料到了八月,大風(fēng)破屋,大雨又至。詩人長八月,大風(fēng)破屋,大雨又至。詩人長夜難眠,感慨萬千,寫下了這首千古夜難眠,感慨萬千,寫下了這首千古傳誦的詩篇。傳誦
3、的詩篇。詩歌賞析1.仿照例子,分別用四個(gè)字和一個(gè)字的組合概括每段詩的大仿照例子,分別用四個(gè)字和一個(gè)字的組合概括每段詩的大意。意。 例:例:(1)秋風(fēng)破屋秋風(fēng)破屋慘慘(2)群童抱茅群童抱茅悲悲 (3)長夜難眠長夜難眠哀哀(4)廣廈庇寒廣廈庇寒一一愿愿2.賞析第一節(jié)賞析第一節(jié)“飛飛”“”“灑灑”“”“掛胃掛胃”“”“飄轉(zhuǎn)飄轉(zhuǎn)”“”“沉沉”。這些動(dòng)詞從多方位(高到低),細(xì)致地寫出了風(fēng)吹茅這些動(dòng)詞從多方位(高到低),細(xì)致地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀,讀者不難體味出詩人焦灼、苦痛的心情。草的情狀,讀者不難體味出詩人焦灼、苦痛的心情。3.第二節(jié)中第二節(jié)中“歸來倚仗自嘆息歸來倚仗自嘆息”可以看出詩人當(dāng)時(shí)怎可以看出
4、詩人當(dāng)時(shí)怎樣的心情?樣的心情?不僅可以想像出詩人氣喘吁吁的情形,也可窺視到詩不僅可以想像出詩人氣喘吁吁的情形,也可窺視到詩人悲嘆群童抱草,屋破難修的無可奈何的心情。人悲嘆群童抱草,屋破難修的無可奈何的心情。4.第三節(jié)中第三節(jié)中“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”寫寫出了什么?出了什么?不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象,也烘托出詩人不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象,也烘托出詩人凄惻愁慘的心境。凄惻愁慘的心境。合作探究請你對本詩其它地方也做出一處以上的賞析。請你對本詩其它地方也做出一處以上的賞析。 第四節(jié)詩人的情感是怎樣的?第四節(jié)詩人的情感是怎樣的?詩人在屋破漏雨的困苦
5、情境中,詩人在屋破漏雨的困苦情境中,由已及人由已及人、由、由近及遠(yuǎn)、由小及大,一想到飽經(jīng)喪亂、顛沛流近及遠(yuǎn)、由小及大,一想到飽經(jīng)喪亂、顛沛流離的離的“天下寒士在此風(fēng)雨如磐的困苦中煎熬,天下寒士在此風(fēng)雨如磐的困苦中煎熬,他便泯滅了他便泯滅了“小我小我”,為天下受苦受難的人們,為天下受苦受難的人們振臂高呼。振臂高呼?!皢韬魡韬?何時(shí)眼前突兀見此屋,吾何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足廬獨(dú)破受凍死亦足!”把詩人舍己為人,至死把詩人舍己為人,至死無悔的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。這是全詩無悔的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。這是全詩主主旨旨所在,也是最動(dòng)人,感召力最強(qiáng)之處。所在,也是最動(dòng)人,感召力最強(qiáng)之處。藝術(shù)特色 全詩作者根據(jù)切身的生活現(xiàn)實(shí),如實(shí)寫來,使讀者真切地全詩作者根據(jù)切身的生活現(xiàn)實(shí),如實(shí)寫來,使讀者真切地感到詩人的痛苦。組織材料時(shí),層層深入,情不自禁地說感到詩人的痛苦。組織材料時(shí),層層深入,情不自禁地說出自己的愿望,畫龍點(diǎn)睛,水到渠成。全篇重在揭露現(xiàn)實(shí),出自己的愿望,畫龍點(diǎn)睛,水到渠成。全篇重在揭露現(xiàn)實(shí),結(jié)尾閃耀理想之光芒,是現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的名結(jié)尾閃耀理想之光芒,是現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的名篇。篇。