《山東省東營(yíng)市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)政治上冊(cè)《第6課 我與老師交朋友》課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營(yíng)市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)政治上冊(cè)《第6課 我與老師交朋友》課件 魯教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六（二）我與老師六（二）我與老師 交朋友交朋友一、主動(dòng)與老師交流交往一、主動(dòng)與老師交流交往小宇小宇小小杰杰小小明明小宇小宇:有困惑有困惑不敢說(shuō)不敢說(shuō)小杰:對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之小明:有建議不敢說(shuō)我與老師交朋友我與老師交朋友 新型、新型、 民主平民主平等的師生關(guān)系等的師生關(guān)系 師生之間人格平師生之間人格平等、互相尊重、互等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)我與老師交朋友我與老師交朋友 老師是學(xué)習(xí)的合作老師是學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者者、引導(dǎo)者、參與者 小宇小宇:有困有困惑不敢說(shuō)惑不敢說(shuō) 小杰小杰: :對(duì)老對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之師敬而遠(yuǎn)之 小明小明: :有建有建議不敢說(shuō)議不敢說(shuō)出謀劃策我與老師交朋友
2、我與老師交朋友 主動(dòng)、誠(chéng)懇、熱情地與主動(dòng)、誠(chéng)懇、熱情地與老師進(jìn)行思想、感情上的老師進(jìn)行思想、感情上的交流，傾訴煩惱，坦露心交流，傾訴煩惱，坦露心扉，尋求幫助扉，尋求幫助二、二、正確正確處理與老師處理與老師 之間的矛盾之間的矛盾 請(qǐng)大家根據(jù)視頻，合理請(qǐng)大家根據(jù)視頻，合理續(xù)寫故事。續(xù)寫故事。 要求：以小組為單位，要求：以小組為單位，自編、自導(dǎo)并上臺(tái)表演自編、自導(dǎo)并上臺(tái)表演小杰的小杰的日記之一日記之一2011年年9月月22日，星期四日，星期四 陰陰 我極力控制住情緒，冷靜我極力控制住情緒，冷靜下來(lái)，堅(jiān)持繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講，下課后下來(lái)，堅(jiān)持繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講，下課后我在作業(yè)本中給老師寫了一張紙條：我在作業(yè)本中給老
3、師寫了一張紙條： 老師，今天真的不是我的錯(cuò)，老師，今天真的不是我的錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我只是想制止他們說(shuō)話，可您當(dāng)時(shí)我只是想制止他們說(shuō)話，可您卻批評(píng)了我，我覺(jué)得很委屈，但事卻批評(píng)了我，我覺(jué)得很委屈，但事后，我也意識(shí)到了如果我當(dāng)時(shí)舉手后，我也意識(shí)到了如果我當(dāng)時(shí)舉手報(bào)告，請(qǐng)老師來(lái)處理，一定不會(huì)出報(bào)告，請(qǐng)老師來(lái)處理，一定不會(huì)出現(xiàn)這次的誤會(huì)，現(xiàn)在，我也理解您現(xiàn)這次的誤會(huì)，現(xiàn)在，我也理解您的良苦用心，只有好的課堂秩序才的良苦用心，只有好的課堂秩序才能有我們優(yōu)異的成績(jī)！能有我們優(yōu)異的成績(jī)！我與老師交朋友我與老師交朋友小杰的日小杰的日記之二記之二 2011年年9月月23日日 星期五星期五 晴晴 今天我真高興，在發(fā)下今天
4、我真高興，在發(fā)下來(lái)的作業(yè)中，老師給我寫來(lái)的作業(yè)中，老師給我寫了這樣一段話：小杰，先了這樣一段話：小杰，先說(shuō)聲對(duì)不起，通過(guò)你的紙說(shuō)聲對(duì)不起，通過(guò)你的紙條我了解事情的原委，老條我了解事情的原委，老師處理問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，錯(cuò)師處理問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，錯(cuò)怪了你，讓你受委屈了！怪了你，讓你受委屈了！當(dāng)我看到你對(duì)老師的理解，當(dāng)我看到你對(duì)老師的理解，我很感動(dòng)，謝謝你！希望我很感動(dòng)，謝謝你！希望以后我們也能夠坦誠(chéng)交流！以后我們也能夠坦誠(chéng)交流！我與老師交朋友我與老師交朋友我與老師交朋友我與老師交朋友正確處理與老師之間的矛盾正確處理與老師之間的矛盾當(dāng)被老師誤解或者發(fā)生矛盾時(shí)：當(dāng)被老師誤解或者發(fā)生矛盾時(shí)：冷靜思考冷靜思考恰當(dāng)
5、方式恰當(dāng)方式正確方法正確方法能求助能求助能解釋能解釋能寫信能寫信不頂撞不頂撞不嫉恨不嫉恨不議論不議論友情鏈接友情鏈接三能：三不：正確處理與老師之間的矛盾正確處理與老師之間的矛盾我與老師交朋友我與老師交朋友正確處理與老師之間的矛盾正確處理與老師之間的矛盾當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇態(tài)度誠(chéng)懇方式恰當(dāng)方式恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)把握時(shí)機(jī)語(yǔ)氣平和語(yǔ)氣平和我與老師交朋友我與老師交朋友 新型、新型、 民主民主平等的師生關(guān)系平等的師生關(guān)系主動(dòng)與老師交流交往主動(dòng)與老師交流交往正確處理與老師的矛盾正確處理與老師的矛盾我我與與老老師師交交朋朋友友主動(dòng)與老主動(dòng)與老師交流交師交流交往往正確處理正確處理與老師之與老師之間的矛盾
6、間的矛盾1 1、建立新型的、民主平等的師生關(guān)、建立新型的、民主平等的師生關(guān)系系2 2、師生之間人格平等、互相尊重、師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)3 3、我們要主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老、我們要主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師師進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，袒露心扉，尋求幫助傾訴煩惱，袒露心扉，尋求幫助1 1、通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，、通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾用正確的方法解決矛盾2 2、發(fā)現(xiàn)老師有錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該給老師、發(fā)現(xiàn)老師有錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該給老師指出來(lái)，但態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰指出來(lái)，但態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰
7、當(dāng)當(dāng) 價(jià)值判斷題：價(jià)值判斷題： 1、張騫同學(xué)身體不舒服，仍堅(jiān)持上課，但課上了一半，他、張騫同學(xué)身體不舒服，仍堅(jiān)持上課，但課上了一半，他堅(jiān)持不住了，就趴在了桌子上。老師因?yàn)椴涣私馇闆r，批評(píng)了他。堅(jiān)持不住了，就趴在了桌子上。老師因?yàn)椴涣私馇闆r，批評(píng)了他。于是張騫就和老師爭(zhēng)吵了起來(lái)。于是張騫就和老師爭(zhēng)吵了起來(lái)。 2、老師因不了解情況，誤解并批評(píng)了小明，小明因此對(duì)老師產(chǎn)生了、老師因不了解情況，誤解并批評(píng)了小明，小明因此對(duì)老師產(chǎn)生了仇恨心理。仇恨心理。判斷：錯(cuò)誤。理由：張騫應(yīng)當(dāng)尊重老師。當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法矛盾。不能不分場(chǎng)合頂撞老師。判斷：錯(cuò)誤。理由：要主動(dòng)與老師溝通交流，讓老師了解真實(shí)情況，消除誤會(huì)。要理解體諒老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師有失誤時(shí)，委婉地給老師提出來(lái)，這是愛(ài)老師的表現(xiàn)。
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