山東省青島市城陽區(qū)第七中學九年級語文下冊 桃花源記課件 新人教版

《山東省青島市城陽區(qū)第七中學九年級語文下冊 桃花源記課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省青島市城陽區(qū)第七中學九年級語文下冊 桃花源記課件 新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、桃花源記 陶淵明陶淵明 文言詞語1通假字 便要還家 （通“邀”邀請） 文言詞語2古今異義 1、芳草鮮美 （古：鮮艷美麗；今：指“食物味道好”） 2、阡陌交通，雞犬相聞 （古：交錯相通；今：指“各種運輸和郵電事業(yè)的總稱”） 3、率妻子邑人來此絕境 （古：妻子和兒女；今：指“丈夫的配偶”） （古：與人世隔絕的地方；今：指“走投無路的境地”）文言詞語2古今異義（續(xù)）4、無論魏晉（古：不必說，更不用說；今：用作關聯(lián)詞）5、不足為外人道也（古：不值得；今：一般指“不充足，不滿”）文言詞語3一詞多義1、為武陵人捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞2、舍便舍船，從口入屋舍儼然文言詞語3一詞多義（續(xù)） 3、志 處處志之

2、 尋向所志 4、尋 尋向所志 尋病終文言詞語4詞類活用1、欲窮其林2、未果，尋病終文言詞語其他 1、屋舍儼然 2、豁然開朗 3、怡然自樂 4、欣然前往文言詞語其他（續(xù)） 1、甚異之 2、有良田美池桑竹之屬 3、阡陌交通 4、黃發(fā)垂髫 5、具答之 6、咸來問訊 7、不復出焉 8、延至其家 9、此中人語云 10、便扶向路 11、無問津者句子翻譯 1 1、初極狹才通人。 起初，洞口很狹窄，僅容一個人通過。 2、土地平曠，屋舍儼然。 土地平坦開闊，房屋整整齊齊。 3、有良田美池桑竹之屬。 有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。 4、阡陌交通，雞犬相聞 田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。句子

3、翻譯 2 5、見漁人，乃大驚，問所從來。 （桃源人）見了漁人，竟然十分驚訝，問他是從哪里來的 6、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 （他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。 7、后遂無問津者。 此后就再也沒有探訪的人了。文章評價 作者社會理想的實質(zhì) “桃花源”是陶淵明理想中的社會。作者這一社會理想是對當時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求，具有一定的積極意義；但它又帶有一定程度的復古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。練習1 1. 本文作者是我國晉代著名的詩人_。 陶淵明 2. 加點詞的意義不同的一項是（ ） A. 夾岸數(shù)百步夾

4、岸高山 B. 漁人甚異之覽物之情得無異乎 C. 復前行，欲窮其林 余人各復延至其家 D. 具答之此人一一為具言所聞 3. 加點詞的意義相同的一項是（ ） A. 便扶向路 尋向所志 B. 尋向所志未果，尋病終 C. 便扶向路秋天漠漠向昏黑 D. 村中聞有此人不求聞達于諸侯BA練習2 4. 解釋下列加點詞語的意義。 、阡陌交通 交錯相通 、率妻子邑人來此絕境 與人世隔絕的地方 、乃不知有漢，無論魏晉 不要說，（更）不必說 、不足為外人道也 不值得練習3 5. 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 見漁人，乃大驚，問所從來。 答：_ （桃源人）見了漁人，竟然十分驚訝，問他是從哪里來的 問今是何世，乃不知有漢，無

5、論魏晉。 答：_ （桃源人）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝、晉朝了練習4 6、用原文回答 、寫出描寫桃花林自然景色的語句： 夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛 、描寫桃花源生活環(huán)境的句子是： 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞 、描寫挑花源人精神狀態(tài)的句子是： 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂練習5 7、“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！闭l嘆惋？為什么嘆惋？ 答：_ 桃源人為外面的世界如此動亂、人民生活如此痛苦而嘆惋 8、寫出出自本文的成語（要求三個以上）。 答：_ 世外桃源、落英繽紛、豁然開朗、無人問津、怡然自樂練習6 9、作者在此文中寄托了怎樣的社會理想？這個理想在當時條件下能實現(xiàn)嗎？我們應該怎樣看待這樣的理想？ 答：_ 建立一個沒有剝削，沒有壓迫的原始共耕社會； 這在當時的階級社會中只是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的； 這種社會理想，是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了人民的愿望，有一定的積極意義，但帶有一定的復古傾向。