湖南省瀏陽市赤馬初級中學八年級語文下冊 第六單元 28醉翁亭記課件 新人教版

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1、歐陽修歐陽修山行六七里，亭影不孤山行六七里，亭影不孤翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在了解作者了解作者歐陽修：歐陽修： 歐陽修，字歐陽修，字_,自號自號_,晚年又號晚年又號_,_代文學代文學家家 ，_家。家。 歐陽修幼年喪父，母親以荻桿畫地歐陽修幼年喪父，母親以荻桿畫地教他讀書。教他讀書。24歲中進士，因幾次支持范歲中進士，因幾次支持范仲淹等改革派，屢遭貶謫。晚年主持進仲淹等改革派，屢遭貶謫。晚年主持進士考試，錄取了蘇軾、蘇轍、曾鞏等人。士考試，錄取了蘇軾、蘇轍、曾鞏等人。曾官至刑部和兵部尚書。曾官至刑部和兵部尚書。 他領導了北宋詩文革新運動，散文他領導了北宋詩文革新運動，散文創(chuàng)作成就最

2、大。在史學方面很有成就創(chuàng)作成就最大。在史學方面很有成就。永叔永叔醉翁醉翁六一居士六一居士宋宋史學史學1、聽讀。要求：（1）聽清字音，必要時在書上注上拼音。 （2）注意節(jié)奏與停頓?！耙病背Ｋ磉_的語氣l1、陳述（用于描述景物）如環(huán)滁皆山也。l2、肯定（用于介紹人名）如山之僧智仙也。l3、感嘆（用于直抒胸臆）如經(jīng)乎山水之間也。l“而”常所表達的語氣l4、表轉(zhuǎn)折或遞進 如而樂亦無窮也。應重讀應重讀l5、作為連接詞語如朝而往。可輕讀可輕讀l2、試讀?！八臅r之景不同，而樂亦無窮也。四時之景不同，而樂亦無窮也。” 在如詩如畫的山光水色中，在如詩如畫的山光水色中，作者心情怎樣？作者心情怎樣？ 太守樂太守樂

3、眾賓樂眾賓樂 滁人樂滁人樂主線：主線：“樂樂”文中怎樣寫出了滁州百姓之樂文中怎樣寫出了滁州百姓之樂? 至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕 從滁州百姓之樂中,可以體會出什么內(nèi)涵?有沒有太守之樂在里邊?l 百姓如此興高采烈出游，是因為生活安定富足，而這又跟太守勵精圖治有關。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。 借山水之樂表現(xiàn)借山水之樂表現(xiàn)“與民與民同樂同樂”的政治理想的政治理想;排遣內(nèi)排遣內(nèi)心的郁悶心的郁悶 作者的政治理想受挫，人生失意，作者的政治理想受挫，人生失意，但拜讀他的文章，處處洋溢著樂觀但拜讀他的文章，處處洋溢著樂觀的情懷。這些給了我們哪些啟迪？的情懷。這些給了我們哪些啟迪？岳陽樓上范仲淹作文寄情醉翁亭里歐陽修_課外作業(yè)課外作業(yè) 導游，需要一定的藝術。導游詞既要導游，需要一定的藝術。導游詞既要介紹出景物的特征，也要言之有序，更介紹出景物的特征，也要言之有序，更要引起聽眾的興趣。因此，寫作導游詞要引起聽眾的興趣。因此，寫作導游詞除了要介紹景物，往往也融入當?shù)氐拿癯艘榻B景物，往往也融入當?shù)氐拿袼住⒌乩?、風土、人情，人文特征，語俗、地理、風土、人情，人文特征，語言形象生動。讓聽眾在獲得視聽享受的言形象生動。讓聽眾在獲得視聽享受的同時，也得到了精神愉悅同時，也得到了精神愉悅。