《版八年級語文上冊 第12課 懶惰的智慧 課新課標(biāo)同步授課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《版八年級語文上冊 第12課 懶惰的智慧 課新課標(biāo)同步授課件 語文版（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 1、使學(xué)生學(xué)會作者不同凡響的選題立意，學(xué)習(xí)本文新、使學(xué)生學(xué)會作者不同凡響的選題立意，學(xué)習(xí)本文新穎別致的論證過程，欣賞文章幽默傳神的語言穎別致的論證過程，欣賞文章幽默傳神的語言。 2 2、啟發(fā)學(xué)生從多個角度看待事物和解決問題，培養(yǎng)他、啟發(fā)學(xué)生從多個角度看待事物和解決問題，培養(yǎng)他們的逆向思維和創(chuàng)新意識。們的逆向思維和創(chuàng)新意識。3 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。勤于思考的習(xí)慣。學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 作者在本文中為懶漢們作者在本文中為懶漢們“正名正名”，可謂別出心裁、，可謂別出心裁、發(fā)人深思，他認(rèn)為：最優(yōu)秀的工人、服
2、務(wù)員、領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)人深思，他認(rèn)為：最優(yōu)秀的工人、服務(wù)員、領(lǐng)導(dǎo)都是懶漢，懶漢創(chuàng)造了新成果，促進(jìn)了人類的進(jìn)步，過是懶漢，懶漢創(chuàng)造了新成果，促進(jìn)了人類的進(jìn)步，過去是這樣，將來人類的進(jìn)步，還要靠懶惰的智慧。在去是這樣，將來人類的進(jìn)步，還要靠懶惰的智慧。在瞬息萬變的今天，我們也要在瞬息萬變的今天，我們也要在“懶惰懶惰”中出中出“智慧智慧”，運(yùn)用創(chuàng)新思維，積極尋求解決問題的捷徑。運(yùn)用創(chuàng)新思維，積極尋求解決問題的捷徑。了了 解解 作作 者者作者作者_(dá) _ ，_國作家。國作家。凱利凱利美美讀讀 準(zhǔn)準(zhǔn) 字字 音音倦（倦（ ）容）容 訓(xùn)誡（訓(xùn)誡（ ） 碗碟（碗碟（ ） 水泵（水泵（ ） 閥（閥（ ）門）門 螺（螺（
3、）栓）栓 親躬（親躬（ ） 捷（捷（ ）徑）徑 junjun jiji didibnbnfflulunnjiji根據(jù)意思寫詞語根據(jù)意思寫詞語（1 1）近路，比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段。）近路，比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段。 （ ）（2 2）親自做。）親自做。 （ ）（3 3）遵守規(guī)矩。）遵守規(guī)矩。 （ ）（4 4）好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。）好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。 （ ）捷徑捷徑 親躬親躬循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩 如釋重負(fù)如釋重負(fù) 整體感知整體感知 論述結(jié)構(gòu)論述結(jié)構(gòu) 本文與常見的本文與常見的“總一分總一分總總”的論證方式不的論證方式不同，提出觀點(diǎn)的方式和論證過程不同常規(guī)，請大同，提出觀點(diǎn)的方式和論證
4、過程不同常規(guī)，請大家細(xì)讀課文，理清論述結(jié)構(gòu)。家細(xì)讀課文，理清論述結(jié)構(gòu)。第一部分第一部分(1-5(1-5自然段自然段) )提出論點(diǎn)：正是懶惰激勵了發(fā)明，提出論點(diǎn)：正是懶惰激勵了發(fā)明，促進(jìn)了人類進(jìn)步。促進(jìn)了人類進(jìn)步。 第一層第一層(1-3(1-3段段) )論據(jù)：社會普遍現(xiàn)象。論據(jù)：社會普遍現(xiàn)象。 第二層第二層(4-5(4-5段段) )論據(jù)：個別典型事例。論據(jù)：個別典型事例。 第二部分第二部分(6-7(6-7段段) )論證論證“懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步”。深入探讀深入探讀新穎別致的論證新穎別致的論證1 1、作者用了哪些事例來證明中心論點(diǎn)呢？請以、作者用了哪些事例來證明中心論點(diǎn)呢？請以“舉
5、舉誰誰干什么干什么怎么樣怎么樣的例子的例子”的形的形式概括事例。式概括事例。a a舉露茜幫媽媽收拾餐具遭責(zé)備的例子舉露茜幫媽媽收拾餐具遭責(zé)備的例子; ;b b舉懶惰的飯店服務(wù)員一次把餐具送上的例子；舉懶惰的飯店服務(wù)員一次把餐具送上的例子；c c舉遠(yuǎn)祖取水、渡水之事的例子；舉遠(yuǎn)祖取水、渡水之事的例子；d d舉波特懶洋洋發(fā)明了往復(fù)式發(fā)動機(jī)活塞原理的例子；舉波特懶洋洋發(fā)明了往復(fù)式發(fā)動機(jī)活塞原理的例子；e e舉弗蘭克舉弗蘭克 吉爾布萊思發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的工人毫無例外地吉爾布萊思發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的工人毫無例外地都是懶漢，推斷稱職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣是懶漢的例子；都是懶漢，推斷稱職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣是懶漢的例子；f f舉發(fā)明萬有引
6、力定律的人準(zhǔn)是懶漢的例子舉發(fā)明萬有引力定律的人準(zhǔn)是懶漢的例子; ;g g舉懶漢建立舉懶漢建立“2+2=4”2+2=4”的規(guī)則的例子。的規(guī)則的例子。、作者所舉的事例有何特色、作者所舉的事例有何特色( (代表性代表性)?)?有何作用有何作用? ? 第一自然段列舉的是家務(wù)勞動；第一自然段列舉的是家務(wù)勞動； 第二自然段列舉的是職業(yè)勞動；第二自然段列舉的是職業(yè)勞動； 第三自然段列舉的是社會發(fā)展進(jìn)步；作用是：第三自然段列舉的是社會發(fā)展進(jìn)步；作用是：這些社會普遍現(xiàn)象的范圍由小到大，說服力不斷遞這些社會普遍現(xiàn)象的范圍由小到大，說服力不斷遞增。增。 第四、五自然段列舉了個別典型事例，有詳有第四、五自然段列舉了個
7、別典型事例，有詳有略。略。 、本文的論據(jù)類型、論證方法是什么？、本文的論據(jù)類型、論證方法是什么？ 本文的論據(jù)類型是事實(shí)論據(jù)。論證方法是舉例論本文的論據(jù)類型是事實(shí)論據(jù)。論證方法是舉例論證和對比論證。證和對比論證。 我們應(yīng)該善于運(yùn)用創(chuàng)新思維，積極地尋求解決問我們應(yīng)該善于運(yùn)用創(chuàng)新思維，積極地尋求解決問題的捷徑。結(jié)合文章就要不要做題的捷徑。結(jié)合文章就要不要做“懶漢懶漢”談?wù)勛约旱恼務(wù)勛约旱目捶ā？捶?。拓?展展 延延 伸伸 示例：文中所贊揚(yáng)的示例：文中所贊揚(yáng)的“懶漢懶漢”是指那些懶于付出無是指那些懶于付出無效勞動、重復(fù)勞動，不愿因循守舊、墨守成規(guī)，卻積極效勞動、重復(fù)勞動，不愿因循守舊、墨守成規(guī)，卻積極
8、開動腦筋，想在腦力勞動上尋找捷徑，不斷創(chuàng)新、不斷開動腦筋，想在腦力勞動上尋找捷徑，不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的人。從這個角度上說，進(jìn)取的人。從這個角度上說，“懶惰懶惰”的成果是多快好的成果是多快好省干工作，促進(jìn)社會進(jìn)步；省干工作，促進(jìn)社會進(jìn)步；“勤勞勤勞”的后果是少慢差費(fèi)的后果是少慢差費(fèi)做事情，耗費(fèi)個人生命。我們正處在一個瞬息萬變的知做事情，耗費(fèi)個人生命。我們正處在一個瞬息萬變的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個人必須爭取不作呆干死干的識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個人必須爭取不作呆干死干的“勤勞的勤勞的人人”，而要作巧干實(shí)干的，而要作巧干實(shí)干的“懶惰的人懶惰的人”，以適應(yīng)社會的，以適應(yīng)社會的變化。變化。 懶懶 惰惰文明發(fā)展文明發(fā)展 科學(xué)發(fā)明科學(xué)發(fā)明技術(shù)改造技術(shù)改造家家 飯飯 庭庭 店店 主主 服服 婦婦 務(wù)務(wù) 員員 社會進(jìn)步社會進(jìn)步 智慧智慧對對比比舉舉例例
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