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1、專題三專題三生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物1.被子植物的一生被子植物的一生被子植物的一生是歷年中考主要考查內(nèi)容之一,主要體現(xiàn)在種子萌發(fā)的條件、花的結(jié)構(gòu)、果實與種子的形成等幾方面。出題形式以非選擇題為主,可以將種子的萌發(fā)、植株的生長、開花與結(jié)果等知識串在一起加以考查,也可以單獨考查種子萌發(fā)、開花和結(jié)果等過程。試題會聯(lián)系生產(chǎn)實踐,設(shè)置探究活動,結(jié)合有關(guān)圖表進(jìn)行考查。例例1如圖是被子植物的一生中的相關(guān)結(jié)構(gòu),請你認(rèn)真分析并回答下列問題。(1)A萌發(fā)時所必需的外界條件是。(2)B的主要部分是和。(3)C中的,是裸子植物所沒有的。(4)D在發(fā)育時,子房發(fā)育成,發(fā)育成胚。(5)E是一株綠色開花植物,它
2、的一生中共有六種器官,其中和生殖有關(guān)的器官是。答案: (1)適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣(2)雄蕊雌蕊(3)果皮(4)果實受精卵(5)花、果實和種子解析: (1)種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件:一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。(2)B花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊,花蕊包括雌蕊和雄蕊。(3)根據(jù)種子外有無果皮包被著,我們把種子植物分為裸子植物和被子植物,C中的果皮是裸子植物所沒有的。(4)一朵花經(jīng)過傳粉受精后,只有D子房繼續(xù)發(fā)育,子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚。(5)E是一株綠色開花植物,它的一生中共有六種器官,其中和生殖有關(guān)的器官是花、果實、種子,營養(yǎng)器官是根、莖、葉。方法歸納 對于被
3、子植物的一生,要形成動態(tài)、完整的過程示意圖,明確各部分的發(fā)育關(guān)系以及它們之間的聯(lián)系。2.光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用本部分內(nèi)容的考查形式以識圖、實驗分析為主,通常聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,考查學(xué)生對綠色植物光合、呼吸作用的理解和應(yīng)用。這需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)中真正理解光合作用和呼吸作用的實質(zhì),熟悉與之相關(guān)的實驗驗證裝置,同時要注意光合作用與呼吸作用的對比。例例2在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中,某同學(xué)設(shè)計以下探究方案,請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析。(1)如圖甲,將植物罩上透明塑料袋,放在光下34h,將塑料袋中氣體通過號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)號試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出
4、的結(jié)論是:號試管內(nèi)含較多的(氣體),這是植物進(jìn)行作用的結(jié)果。 (2)在圖甲實驗中,為了設(shè)置對照,將透明塑料袋換成黑色的,其目的是防止植物進(jìn)行作用。該實驗的變量是。 (3)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行作用散失的水分凝聚而成,這些水分是通過莖中的自下往上運輸來的。 (4)如圖乙,將植物罩上塑料袋,放在暗處34h。將塑料袋中氣體通入號試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出的結(jié)論是:植物進(jìn)行了作用,釋放出(氣體)。 答案: (1)氧氣光合(2)光合光(3)蒸騰導(dǎo)管(4)呼吸二氧化碳解析: (1)帶火星木條復(fù)燃說明試管內(nèi)含有較多的氧氣,因為氧氣有助燃作用;光合作用吸收二氧化碳,放出氧氣
5、。(2)罩黑色塑料袋后,植物不能見光,無法進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行呼吸作用;黑色塑料袋(植物不能見光)與透明塑料袋(植物能見光)作對照,變量是有無光。(3)植物由根毛吸收的水分通過莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管向上運輸,這些水分大部分以氣體狀態(tài)(水蒸氣)通過葉片上的氣孔散失到大氣中,這種現(xiàn)象叫蒸騰作用。(4)澄清的石灰水變渾濁是因為吸收了較多的二氧化碳,這是植物在暗處進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣、釋放出二氧化碳的結(jié)果。方法歸納 比較光合作用和呼吸作用1234567891.下列哪項是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物所具有的共同特征?(D)A.都是多細(xì)胞植物體B.都沒有根、莖、葉的分化C.都生活在陰濕環(huán)境中D.都不產(chǎn)生種子1
6、234567892.(2016滄州,4)圖中分別表示不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向,以下說法正確的是(B)A.若代表二氧化碳,代表氧氣,說明葉片正在進(jìn)行呼吸作用B.若代表水分,代表水蒸氣,說明葉片正在進(jìn)行蒸騰作用C.若葉片正在進(jìn)行光合作用,則代表氧氣,代表有機(jī)物D.此葉片在白天只能進(jìn)行光合作用,晚上只能進(jìn)行呼吸作用1234567893.(2016滄州,5)下圖是菜豆發(fā)育過程中的相關(guān)結(jié)構(gòu),以下敘述正確的是(D)A.菜豆種子的胚由圖甲中的組成B.圖乙中的a是由圖甲中的發(fā)育成的C.圖丙中的A和B是吸水的主要部位D.圖乙中的b是由圖甲中的發(fā)育成的1234567894.人類的下列活動中,能促進(jìn)植
7、物呼吸作用的是 (B)A.將水稻和小麥的種子曬干后入庫保存B.給棉花和蔬菜等作物中耕松土C.夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫D.向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳1234567895.(2016黑龍江,8)在移栽植物時,要去掉大部分的枝葉,其目的是(B),提高成活率。A.提高光合作用B.降低蒸騰作用C.降低光合作用D.提高呼吸作用解析: 剛剛移栽的植物,幼根和根毛會受到一定程度的損傷,根的吸水能力很弱,去掉部分枝葉,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,有利于移栽植物的成活。1234567896.(2016黑龍江,29)“小草青青,踏之何忍”,經(jīng)常踩踏小草,會造成土壤板結(jié),影響小草的生長,嚴(yán)重時會
8、導(dǎo)致小草的死亡,主要原因是(B)A.小草的莖被踩斷了B.土壤缺少空氣,影響根的呼吸作用C.影響小草的蒸騰作用D.土壤缺少空氣,影響根的光合作用1234567897.下面是某小組進(jìn)行實驗時設(shè)置的裝置圖,能驗證植物蒸騰作用散失水分的是(B)導(dǎo)學(xué)號770120821234567898.(2016泉州,37)圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動,圖乙是小瑩探究植物某生理活動的實驗步驟,請分析回答下列問題。(1)小瑩探究的是圖甲中A活動,實驗變量是光。(2)實驗前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的淀粉運走耗盡。該步驟主要是利用圖甲中C活動。123456789(3)水浴加熱裝置中,裝有酒精的燒杯是b。水浴加熱
9、后,酒精變成綠色。(4)用碘液染色后,不遮光部分變成藍(lán)色。(5)小瑩想提高她家種植的番茄的產(chǎn)量。請你依據(jù)本探究活動涉及的知識,提出一個具體措施:延長光照時間等。123456789解析: (1)小瑩探究的是圖甲中A活動,實驗變量是光。(2)實驗前先將植物進(jìn)行暗處理(放到黑暗處一晝夜),目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運或消耗。(3)酒精脫色:把葉片放入盛有酒精的b小燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色,酒精變成綠色。脫色時,酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低,防止酒精燃燒發(fā)生危險。(4)用碘液染色后,比較葉片,沒有遮蓋的葉片遇碘變藍(lán),遮蓋的葉片遇碘不變藍(lán),因此遮蓋的葉片不能進(jìn)行光合作用。(5)小瑩想提高她家種植的番茄的產(chǎn)量,提出一個具體措施:延長光照時間等。1234567899.以下是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答問題。(1)綠色植物發(fā)育的起點受精卵是在圖一胚珠中形成的,受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括(選填圖二中的序號)。 (2)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成莖和葉,圖三中的c發(fā)育形成C(選填圖四中的字母)。 123456789(3)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,有的芽發(fā)育成A(選填圖四中的字母)。 (4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳氧平衡,制造有機(jī)物,都是與植物光合作用分不開的。導(dǎo)學(xué)號77012083
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