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1、刻刻 舟舟 求求 劍劍刻刻: : 舟舟: : 求求: : 劍劍: : 刻舟求劍刻舟求劍: :在小船上刻個(gè)記號(hào)，在小船上刻個(gè)記號(hào)，再?gòu)目讨浱?hào)的地方跳下水去找寶劍。再?gòu)目讨浱?hào)的地方跳下水去找寶劍?？逃?、雕刻刻印、雕刻小船小船找，尋找找，尋找古代的一種兵器古代的一種兵器題目解析題目解析自學(xué)提示自學(xué)提示1.1. 聽錄音的時(shí)候輕聲地跟讀，注意聽錄音的時(shí)候輕聲地跟讀，注意故事中人物的語氣。故事中人物的語氣。2.2. 標(biāo)好段落標(biāo)好段落, ,給生字標(biāo)好拼音。給生字標(biāo)好拼音。3.3. 知道文章大致講了一件什么事。知道文章大致講了一件什么事。yy kk jinjin toto寓寓言言 刻刻苦苦 寶寶劍劍 掏掏
2、出出 xinxin cucu lolo 船船舷舷 催催促促 打打撈撈生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)1.1. 催：右下與催：右下與“難難”比較，右下不是比較，右下不是“住住”。2.2. 舷：讀舷：讀xi xi n n不要讀成不要讀成xuxu n n。3.3. 號(hào)：共五畫，第五筆是：號(hào)：共五畫，第五筆是：“豎折折鉤豎折折鉤”，一，一筆寫成。號(hào)是一個(gè)多音字。筆寫成。號(hào)是一個(gè)多音字。 記號(hào)（記號(hào)（h h o o） 號(hào)叫（號(hào)叫（h h o o）注注 意意1.1. 自由朗讀課文。自由朗讀課文。2.2. 思考這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情思考這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情分別是什么？分別是什么？ 時(shí)間：時(shí)間：
3、從前。從前。 人物：人物：帶寶劍的人和同船的人。帶寶劍的人和同船的人。 事情：事情：有個(gè)人寶劍掉進(jìn)了江里，他不去撈只在有個(gè)人寶劍掉進(jìn)了江里，他不去撈只在船舷做個(gè)記號(hào)，說等船靠岸再去撈。船舷做個(gè)記號(hào)，說等船靠岸再去撈。初步感知初步感知地點(diǎn)：地點(diǎn)：江上。江上。故事的開頭故事的開頭 有一個(gè)人在坐船的時(shí)候，一不有一個(gè)人在坐船的時(shí)候，一不小心，身上的寶劍掉入江中。小心，身上的寶劍掉入江中。故事的經(jīng)過故事的經(jīng)過 這個(gè)人用小刀在船這個(gè)人用小刀在船舷上做了記號(hào)，眾人勸舷上做了記號(hào)，眾人勸他趕緊下去撈劍。他趕緊下去撈劍。故事的結(jié)局故事的結(jié)局 這個(gè)人不聽眾人的這個(gè)人不聽眾人的勸告，非要等到船靠岸勸告，非要等到船靠
4、岸之后，再?gòu)淖鲇浱?hào)的地之后，再?gòu)淖鲇浱?hào)的地方跳下去。方跳下去。 那個(gè)人那個(gè)人不慌不忙不慌不忙，指了指刻的記號(hào)，說：，指了指刻的記號(hào)，說：“不用著急，寶劍是從不用著急，寶劍是從這兒這兒掉下去的，等船靠了掉下去的，等船靠了岸，我就從岸，我就從這兒這兒跳下去，準(zhǔn)能把寶劍撈上來。跳下去，準(zhǔn)能把寶劍撈上來?！敝攸c(diǎn)體會(huì)重點(diǎn)體會(huì)1.1. 文章中哪句話體現(xiàn)了他的不慌不忙？文章中哪句話體現(xiàn)了他的不慌不忙？2.2. 這兩個(gè)這兩個(gè)“這兒這兒”指什么地方？指什么地方？ 想一想想一想等船靠岸后，那個(gè)人等船靠岸后，那個(gè)人跳下去跳下去能找回寶劍嗎？能找回寶劍嗎？ 請(qǐng)大家來說說這個(gè)人是個(gè)請(qǐng)大家來說說這個(gè)人是個(gè)什么樣的人呢？從哪里可以看什么樣的人呢？從哪里可以看出來呢？出來呢？問題思考問題思考粗心大意粗心大意第一段中的第一段中的“一不小心一不小心”；不緊不慢不緊不慢第二段中的第二段中的“一點(diǎn)兒也不著急一點(diǎn)兒也不著急”、第三段中的第三段中的“不慌不忙不慌不忙”；不聽勸告不聽勸告執(zhí)意要等船靠岸再撈。執(zhí)意要等船靠岸再撈。 這則成語故事諷刺了那種死心這則成語故事諷刺了那種死心眼，不懂變通的人，告訴我們事物眼，不懂變通的人，告訴我們事物是發(fā)展變化的，要用發(fā)展變化的眼是發(fā)展變化的，要用發(fā)展變化的眼光看問題。光看問題。課堂小結(jié)課堂小結(jié)再再 見！見！
江蘇省丹陽市七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 4《刻舟求劍》課件3 蘇教版
