廣東省深圳市中考物理總復習 第七章 力課件

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1、第7章力考情掃描知識要點知識要點中考要求中考要求實現(xiàn)指標實現(xiàn)指標力力了解力的概念，能看懂力的示意圖。能正確分析受力，區(qū)分受力物體、施力物體，理解力的作用是相互的，知道力的作用效果。彈力彈力知道生活中的彈力，并能說明其意義。會用彈簧測力計測量力的大小。知道彈力產生的條件，在常見事例中辨認彈力。會正確使用彈簧測力計，理解彈簧測力計的工作原理，掌握實驗儀器使用前需要“調零”、看量程，會根據分度值讀數(shù)。考情掃描知識要點知識要點中考要求中考要求實現(xiàn)指標實現(xiàn)指標重力重力知道生活中的重力，并能說明其意義。理解重力的概念，知道重力與質量的關系，會計算重力，掌握計算題的正確書寫格式，會正確表述引力常數(shù)g的意義。

2、知識梳理力力1彈力彈力2重力重力3一、力1力的概念力的概念：力是_。2力產生的條件：力產生的條件：（1）必須有_；（2）物體間必須有_（可以不接觸）。3力的性質力的性質（1）物體間力的作用是_的（相互作用力在任何情況下都是大小_，方向_，作用在_）。（2）兩物體相互作用時，施力物體同時也是_物體，反之，受力物體同時也是_物體。物體對物體的作用兩個或兩個以上的物體相互作用相互相等相反兩個物體上受力施力一、力4力的作用效果：力的作用效果：力可以改變物體的_；力可以改變物體的_。說明：說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變。形狀運動狀態(tài)一

3、、力5力的單位：力的單位：國際單位制中力的單位是_，簡稱_，用符號_表示。力的感性認識：力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約為_N。6力的測量力的測量（1）測力計：_的工具。（2）分類：_、握力計、彈簧秤、托盤秤等。測量力的大小彈簧測力計牛頓牛N1一、力（3）彈簧測力計：）彈簧測力計：原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。使用方法：“看”：觀察_，認清_，檢查指針是否指在零刻度線上；“調”： _；“讀”：讀數(shù)掛鉤受力。注意事項：加在彈簧測力計上的力不允許超過它的最大量程。量程分度值測量前把指針調節(jié)到零刻度上一、力（4）轉換法）轉換法：物理實驗中，有些物理量的大小是不易直接觀察的，但

4、它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察。用容易觀察的量顯示不易觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法叫做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。一、力7力的三要素力的三要素：力的_、_和_。8力的表示方法：力的示意圖力的表示方法：力的示意圖不需要嚴格地表示出力的_，只表示出力的_和_的簡易圖示叫力的示意圖。大小方向作用點大小方向作用點二、彈力1彈力是_的物體由于要_，對跟它接觸的物體產生的力的作用。2彈力產生的條件彈力產生的條件：（1）物體之間有_；（2）物體發(fā)生了_。3在日常生活中，壓力、_、_等是常見的彈力。4彈力的大小不僅跟_有關，還跟物體的材料、_

5、、_等因素有關。發(fā)生彈性形變恢復原狀態(tài)接觸形變拉力支持力形變程度形狀溫度三、重力1由于_而使物體受到的力叫重力。2重力的方向是_，重力與物體的質量成_，用數(shù)學式子表達就是_，其中g是引力常數(shù)3重力在物體上的_叫重心，重心_不在物體上。4g9.8N/kg的意義是_。月球對物體的引力只有地球的 ，那么1kg的物體在月球上受到的引力大約是_N（結果保留兩位小數(shù)），如果用g表示，則g_。61地球的吸引豎直向下正比Gmg作用點可以1kg物體所受的重力為9.8N1.631.63N/kg難點突破正確進行受力分析正確進行受力分析1理解力的有關概念理解力的有關概念2彈簧測力計在力的相互性方面的應彈簧測力計在力的

6、相互性方面的應用用3彈力產生的條件彈力產生的條件4關于物體的重心關于物體的重心5難點1正確進行受力分析學情分析學情分析：正確進行受力分析是學習難點。受力分析的基本方法是“隔離物體”“從接觸點找力”。正確的受力分析對于理解“力的作用不需要物體之間直接接觸”以及之后的物體運動狀態(tài)的判斷、摩擦力大小的分析等起關鍵作用。難點1正確進行受力分析【例【例1】一個木塊從斜面上滑下，并繼續(xù)在水平面上向右滑動一段距離后停下。圖8-1是木塊在水平面上滑動時的受力示意圖，其中正確的是（） A B C D思維點撥：思維點撥：木塊從斜面上由靜止滑下，能在水平面上繼續(xù)滑動是由于慣性，而不需要受到向右的力來維持。因為相對于

7、水平面向右運動，并且滑動一段距離后停止運動，所以受到水平向左的摩擦力。B難點1正確進行受力分析【例【例2】如圖8-2所示，水平面上一個靜止的小車上有一彎桿，其下端固定一個小球，小球的受力示意圖正確的是（） A B C D思維點撥：思維點撥：從題干中分析小球的受力情況可知，小球受到的重力和F是一對平衡力，故A受力分析正確。確定彎桿對小球的力的方向時，利用小球處于靜止狀態(tài)，分析小球受平衡力，所以F與G方向相反。A難點2理解力的有關概念學情分析學情分析：力的作用是相互的 。【例【例3】下列說法正確的是（）A在地球附近的物體一定受到力的作用B物體要維持運動，必須受力的作用C磁鐵吸引小鐵釘時，只有鐵釘受

8、到磁鐵的吸引力作用D小明拉爸爸，沒有拉動，說明爸爸拉小明的力比小明拉爸爸的力大思維點撥：思維點撥：“力的作用是相互的”主要體現(xiàn)在A物體對B物體施力時，B物體同樣也會給A物體一個大小相等、方向相反的力。A難點3彈簧測力計在力的相互性方面的應用學學情分析情分析：對彈簧測力計的錯誤認識：彈簧測力計的兩端同時受力時，因為大小相等、方向相反，所以就相互抵消了；或者認為兩個力要相加。難點3彈簧測力計在力的相互性方面的應用【例例4】如圖8-3所示，在彈簧測力計的兩側沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為（）A0NB2NC4ND8N思維思維點撥點撥：事實上，彈簧測力計無論是“兩邊拉開”，

9、還是“一端固定，只拉另一端”，它都是“兩頭都受力”的。C難點4彈力產生的條件學情分析學情分析：判斷彈力是否存在是學習難點，要根據彈力產生的條件進行對比，而受力分析往往是判斷“是否相互擠壓”的關鍵。【例【例5】在圖8-4中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的是（） A B C DD難點4彈力產生的條件思維思維點撥點撥：彈力的產生需要兩個條件：相互接觸，因為彈力是接觸力；物體發(fā)生彈性形變。第個條件容易觀察，第個條件則要通過受力分析等方法看物體間是否“相互擠壓”。難點5關于物體的重心學情分析學情分析：重心可以不在物體本身上?！纠纠?】找出下列物體的重心，并用力的示意圖表示它們受到的重力。GGG難點5關于物體的重心思維點撥：思維點撥：物體的重心可以用實驗的方法找到，如用手指支撐一本書，能撐住書本的那個點就是重心，因為只有手指支撐的點是重心時，手指對書本的支持力和書本的重力才可以成為一對平衡力。對稱性物體的重心比較好找，就在物體的幾何中心上；一般三角形形狀的物體，可以用數(shù)學中的作圖法確定重心。有些形狀的物體重心不在本身上，因為支撐任何一點都無法讓物體平衡，這時可以用“懸掛法”確定重心位置。