江西省中考政治 教材知識(shí)復(fù)習(xí) 主題一 心理與品德 考點(diǎn)5 與人為善（平等 尊重 寬容 互助）課件

《江西省中考政治 教材知識(shí)復(fù)習(xí) 主題一 心理與品德 考點(diǎn)5 與人為善（平等 尊重 寬容 互助）課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省中考政治 教材知識(shí)復(fù)習(xí) 主題一 心理與品德 考點(diǎn)5 與人為善（平等 尊重 寬容 互助）課件（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、主題一心理與品德考點(diǎn)四與人為善(平等 尊重 寬容 互助)中考命題中考命題探究探究年份題號(hào)題型考查點(diǎn)考查方式材料性質(zhì)設(shè)問(wèn)類(lèi)型20163單選題單選題寬容、文寬容、文明禮貌、明禮貌、集體力量集體力量等等以歷史人物董篤行千里以歷史人物董篤行千里修書(shū)只為墻的故事為材修書(shū)只為墻的故事為材料料名人典名人典型事例型事例認(rèn)識(shí)類(lèi)認(rèn)識(shí)類(lèi)201519(4)綜合題綜合題尊重他人、尊重他人、理解他人、理解他人、文明禮貌文明禮貌等等以以“路怒族路怒族”診斷書(shū)為診斷書(shū)為材料材料熱點(diǎn)材熱點(diǎn)材料料做法類(lèi)做法類(lèi)201410多項(xiàng)選多項(xiàng)選擇題擇題平等待人、平等待人、自尊及受自尊及受教育權(quán)教育權(quán)以小學(xué)按家長(zhǎng)的學(xué)歷、以小學(xué)按家長(zhǎng)的學(xué)歷、職

2、業(yè)分班為材料職業(yè)分班為材料社會(huì)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象象認(rèn)識(shí)類(lèi)認(rèn)識(shí)類(lèi)2017 本考點(diǎn)屬于高頻考點(diǎn)，主要是結(jié)合社會(huì)生活事例或名人典型事例，有時(shí)結(jié)合漫畫(huà)，通過(guò)本考點(diǎn)屬于高頻考點(diǎn)，主要是結(jié)合社會(huì)生活事例或名人典型事例，有時(shí)結(jié)合漫畫(huà)，通過(guò)選擇題、綜合題的形式進(jìn)行命題，設(shè)問(wèn)主要是認(rèn)識(shí)類(lèi)、評(píng)析類(lèi)和體現(xiàn)類(lèi)，難度不大。預(yù)測(cè)選擇題、綜合題的形式進(jìn)行命題，設(shè)問(wèn)主要是認(rèn)識(shí)類(lèi)、評(píng)析類(lèi)和體現(xiàn)類(lèi)，難度不大。預(yù)測(cè)2017年中考：年中考：1.“平等平等”這一要點(diǎn)命題材料的選擇較多地側(cè)重于人們貧富差別、職位高低、強(qiáng)這一要點(diǎn)命題材料的選擇較多地側(cè)重于人們貧富差別、職位高低、強(qiáng)勢(shì)弱勢(shì)群體間現(xiàn)實(shí)差別的具體事例勢(shì)弱勢(shì)群體間現(xiàn)實(shí)差別的具體事例(如：以

3、農(nóng)民工、農(nóng)民工人大代表、殘疾人、疾病患者、如：以農(nóng)民工、農(nóng)民工人大代表、殘疾人、疾病患者、遭遇災(zāi)禍的人們、農(nóng)村和貧困地區(qū)孩子的教育不公平、大學(xué)生救小學(xué)生和老人、遭遇災(zāi)禍的人們、農(nóng)村和貧困地區(qū)孩子的教育不公平、大學(xué)生救小學(xué)生和老人、“感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)”人物等材料載體的運(yùn)用人物等材料載體的運(yùn)用)。重點(diǎn)突出在人格和法律意義上平等意識(shí)的考查。重點(diǎn)突出在人格和法律意義上平等意識(shí)的考查。2.“尊重、寬容尊重、寬容”這一要點(diǎn)一般會(huì)從因個(gè)人的思想品質(zhì)、生活態(tài)度、認(rèn)知水平、思維方式等各種個(gè)性差異而導(dǎo)這一要點(diǎn)一般會(huì)從因個(gè)人的思想品質(zhì)、生活態(tài)度、認(rèn)知水平、思維方式等各種個(gè)性差異而導(dǎo)致的認(rèn)知差異為材料載體。致的認(rèn)知差

4、異為材料載體。(如：以同學(xué)間以及社會(huì)群體間的矛盾沖突材料載體的運(yùn)用。如：以同學(xué)間以及社會(huì)群體間的矛盾沖突材料載體的運(yùn)用。)引引導(dǎo)學(xué)生在不違背原則的基礎(chǔ)上尊重、寬容和幫助他人，求同存異導(dǎo)學(xué)生在不違背原則的基礎(chǔ)上尊重、寬容和幫助他人，求同存異?？键c(diǎn)知識(shí)梳理一、平等1正確認(rèn)識(shí)平等2平等待人三、寬容1寬容的含義2寬容的意義3不寬容的危害4寬容他人，悅納自己四、互助1幫助他人是愛(ài)心和善心的表現(xiàn)。2美好的生活離不開(kāi)人與人之間的相互幫助。3幫助他人既是一種付出，我們也從中收獲了內(nèi)心的安寧和快樂(lè)，贏得了人世間最美好的感情。二、尊重1尊重的意義2學(xué)會(huì)尊重經(jīng)典例題剖析【例例 1 】(2016江西3)明朝有個(gè)叫董篤

5、行的人在京城做官。一日，他接到家信，說(shuō)因蓋房砌墻與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。他給家人回了一封信：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸。你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩墻又何妨？”家人看信后，便讓出了兩墻之地。鄰居很受感動(dòng)，也主動(dòng)向后讓出兩墻之地。下列選項(xiàng)與這個(gè)故事寓意最相符的是()A良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒B忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空C一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園D非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)【解析解析】 本題考查的主要知識(shí)點(diǎn)為寬容待人。A項(xiàng)體現(xiàn)的是言語(yǔ)的作用；B項(xiàng)體現(xiàn)的是寬容待人；C項(xiàng)體現(xiàn)的是善待他人就是善待自己；D項(xiàng)體現(xiàn)的是以?xún)?nèi)心平靜來(lái)使自己盡善盡美，以?xún)€樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。所以與題干故事

6、寓意最相符的是B項(xiàng)。B【例例2】2015南昌16(2)“時(shí)代楷?！编u碧華，生于江西奉新縣，生前是上海市高級(jí)人民法院副院長(zhǎng)。他甘當(dāng)“燃燈者”，用內(nèi)心溫度溫暖他人，用行動(dòng)讓社會(huì)更加美好。這是鄒碧華人生中的兩件小事：他強(qiáng)調(diào)單位食堂餐桌設(shè)計(jì)要人性化，要保持一定的寬度，以免不熟悉的人面對(duì)面吃飯心生尷尬；“不要忘記感謝那些默默無(wú)聞的普通工作人員。像何勇老師，他這一年發(fā)放報(bào)紙7萬(wàn)份，收寄各類(lèi)信件35600封”鄒碧華在新春茶話會(huì)上的這番話讓收發(fā)室員工何勇淚流滿面。從營(yíng)造和諧人際關(guān)系角度，談?wù)勥@兩件小事給你的啟迪。【解析解析】回答啟示類(lèi)試題，可以按照“示理啟”的思路作答，也可按照“是什么(判斷表態(tài))為什么(說(shuō)明

7、原因)怎么辦(明確做法)”的思路作答。示即展示(是什么)材料中的人物事件的特點(diǎn)(即材料所反映的內(nèi)容)，通過(guò)理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象或問(wèn)題，根據(jù)設(shè)問(wèn)明確要求回答問(wèn)題；理即道理(為什么)說(shuō)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、不做這件事的危害性；啟即啟發(fā)(怎么辦)就是根據(jù)所找出的現(xiàn)象或問(wèn)題的原因，提出今后在這方面應(yīng)該怎么做，這是解答好試題的落腳點(diǎn)。解題時(shí)注意運(yùn)用“應(yīng)”“要”“堅(jiān)持”“必須”等詞語(yǔ)，以體現(xiàn)答案的針對(duì)性。就本題而言，結(jié)合材料中“鄒碧華人生中的兩件小事”，挖掘材料體現(xiàn)的教材知識(shí)點(diǎn)：換位思考、尊重他人、平等意識(shí)，從如何營(yíng)造和諧人際關(guān)系方面作答?！敬鸢复鸢浮课覀?cè)谂c他人相處時(shí)要做到換位思考，與人為善，關(guān)心他人，理解他人。人們需要相互尊重。尊重他人，從我做起。我們要增強(qiáng)平等意識(shí)，平等對(duì)待他人。