遼寧省遼陽(yáng)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6單元 第27課《答謝中書(shū)書(shū)》課件 （新版）新人教版

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1、答復(fù)答復(fù)謝征謝征,作者的朋作者的朋友。中書(shū)，是友。中書(shū)，是謝征的官職。謝征的官職。信信陶弘景陶弘景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 陶弘景（陶弘景（452536），字通明，南朝），字通明，南朝梁時(shí)丹徒秣陵（今江蘇江寧縣）人。思想家、醫(yī)梁時(shí)丹徒秣陵（今江蘇江寧縣）人。思想家、醫(yī)學(xué)家，隱居茅山。梁武帝時(shí)學(xué)家，隱居茅山。梁武帝時(shí)“國(guó)家每有吉兇征討國(guó)家每有吉兇征討大事，無(wú)不前以咨詢(xún)，月中常有數(shù)信，時(shí)人謂為大事，無(wú)不前以咨詢(xún)，月中常有數(shù)信，時(shí)人謂為山中宰相山中宰相 ”。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、朗讀，品味語(yǔ)言之美。、朗讀，品味語(yǔ)言之美。 2、研讀，品味意境之美。、研讀，品味意境之美。 3、探究，體會(huì)作者沉迷山水之、探究，體

2、會(huì)作者沉迷山水之怡然自得。怡然自得。ytu 四季四季都都消散消散墜落墜落潛游在水中的魚(yú)潛游在水中的魚(yú)指人間指人間神仙生活的美好世界，或指天堂神仙生活的美好世界，或指天堂欣賞欣賞二、翻譯句子，整體感悟。二、翻譯句子，整體感悟。 同學(xué)們，競(jìng)賽開(kāi)始啦，每人同學(xué)們，競(jìng)賽開(kāi)始啦，每人選一句翻譯，你愿意服輸嗎？選一句翻譯，你愿意服輸嗎？山川（景色）的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的呀。山川（景色）的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的呀。巍峨的山峰聳入云端，河流清澈見(jiàn)底。巍峨的山峰聳入云端，河流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹(shù)林，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。

3、青蔥的樹(shù)林，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。 清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，（傳來(lái)）猿鳥(niǎo)此起彼伏的啼鳴。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，（傳來(lái)）猿鳥(niǎo)此起彼伏的啼鳴。夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。譯譯 文文自從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。自從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（這）實(shí)在是人間天堂啊。（這）實(shí)在是人間天堂啊。三、朗讀，入文入景，品味語(yǔ)言之三、朗讀，入文入景，品味語(yǔ)言之美。美。山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。飛流直下三千尺，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。 李白李白高峰入云，清

4、流見(jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。都都四季四季曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；消散消散夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。墜落墜落潛游在水中的魚(yú)潛游在水中的魚(yú) 實(shí)是實(shí)是欲界欲界之之仙都仙都。 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。指人間指人間神仙生活的美好世界，或指天堂。神仙生活的美好世界，或指天堂。欣賞欣賞你體會(huì)到本文的語(yǔ)言特色了嗎？你體會(huì)到本文的語(yǔ)言特色了嗎？ 句式很整齊，大多是四字句式很整齊，大多是四字（言）一句，加上對(duì)偶修辭手（言）一句，加上對(duì)偶修辭手法的運(yùn)用，讀來(lái)朗朗上口。法的

5、運(yùn)用，讀來(lái)朗朗上口。1、 欣賞完優(yōu)美的景色，大家注意到作者是怎樣細(xì)致描寫(xiě)欣賞完優(yōu)美的景色，大家注意到作者是怎樣細(xì)致描寫(xiě)這些山水了嗎？請(qǐng)揣摩下列句子。這些山水了嗎？請(qǐng)揣摩下列句子。四、研讀，品味意境之美。四、研讀，品味意境之美。 高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。2、閱讀全文，你知道最能體現(xiàn)作者沉迷于山水美景的感情的、閱讀全文，你知道最能體現(xiàn)作者沉迷于山水美景的感情的是哪一句了嗎？讀句子，體會(huì)作者的感情。是哪一句了嗎？讀句子，體會(huì)

6、作者的感情。 實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。其奇者。3、說(shuō)一說(shuō)：你學(xué)過(guò)的文章或課外看過(guò)的書(shū)籍中，有、說(shuō)一說(shuō)：你學(xué)過(guò)的文章或課外看過(guò)的書(shū)籍中，有哪些像作者一樣淡泊名利而寄情于山水美景的名人哪些像作者一樣淡泊名利而寄情于山水美景的名人騷客？舉一個(gè)例子。騷客？舉一個(gè)例子。你言我語(yǔ)你言我語(yǔ)答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，

7、沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。一、總起句，以感慨發(fā)端。一、總起句，以感慨發(fā)端。1、描寫(xiě)山川中的靜景之美。、描寫(xiě)山川中的靜景之美。2、描寫(xiě)大自然中的早晚景象、描寫(xiě)大自然中的早晚景象（動(dòng)景）。（動(dòng)景）。三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 結(jié)束全文結(jié)束全文,呼應(yīng)前文。呼應(yīng)前文。二、分寫(xiě)山水景物的美。二、分寫(xiě)山水景物的美。小結(jié)小結(jié) 本文宛如一幅清麗的山水畫(huà)，又像一首流本文宛如一幅清麗的山水畫(huà)，又像一首流動(dòng)的山水詩(shī)。寫(xiě)出作者沉醉于山水的愉悅之動(dòng)的山水詩(shī)。寫(xiě)出作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之感。情，與古今知音

8、共賞美景的得意之感。 同學(xué)們，大家練練身手同學(xué)們，大家練練身手,背書(shū)開(kāi)始啦！背書(shū)開(kāi)始啦！五、鞏固練習(xí)五、鞏固練習(xí) 一、一、 根據(jù)課文內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容,填上恰當(dāng)?shù)脑~填上恰當(dāng)?shù)脑~,并解釋它的意思并解釋它的意思.1、兩岸石壁，五色（兩岸石壁，五色（ ）。）。 2、青林翠竹，四時(shí)（、青林翠竹，四時(shí)（ ）備。）備。3、曉霧將（、曉霧將（ ），猿鳥(niǎo)亂鳴；），猿鳥(niǎo)亂鳴；4、夕日欲（、夕日欲（ ），（），（ ）競(jìng)躍。）競(jìng)躍。5、未復(fù)有能（、未復(fù)有能（ ）其奇者。）其奇者。俱俱交輝交輝歇歇頹頹沉鱗沉鱗與與交相輝映交相輝映都都消散消散墜落墜落潛游在水中的魚(yú)潛游在水中的魚(yú)指欣賞指欣賞二、本文運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)？運(yùn)用了什么寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)山川之美？二、本文運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)？運(yùn)用了什么寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)山川之美？總總分分總的結(jié)構(gòu)總的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法三、文中哪句話(huà)直接抒發(fā)了作者對(duì)山水景物的贊嘆？三、文中哪句話(huà)直接抒發(fā)了作者對(duì)山水景物的贊嘆？實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。四、課后任務(wù)：熟練背誦全文。四、課后任務(wù)：熟練背誦全文。同學(xué)們可別忘了要注意積累啊。同學(xué)們可別忘了要注意積累啊。 文中說(shuō)：文中說(shuō)：“山川之美，古來(lái)共談山川之美，古來(lái)共談”，請(qǐng)你積累一點(diǎn)描，請(qǐng)你積累一點(diǎn)描繪山水美景的詩(shī)句。繪山水美景的詩(shī)句。感謝老師們的指導(dǎo)！感謝老師們的指導(dǎo)！