《【編號(hào)03】第一單元《課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【編號(hào)03】第一單元《課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級(jí)化學(xué)第一單元講學(xué)稿 【編號(hào)03】班級(jí) 姓名 組名_ 第_號(hào)組員 家長(zhǎng)簽名_課題2：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課型：新授課 授課日期 第 一 周 星期 模塊一：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義學(xué)法指導(dǎo)(含時(shí)間安排)學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容隨堂筆記閱讀書(shū)本（P11-16）用紅筆勾畫(huà)出你認(rèn)為重要知識(shí)，并完成右邊的內(nèi)容。預(yù)時(shí)：15【課前預(yù)習(xí)】：1、化學(xué)是一門以_為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，_是科學(xué)探究的重要手段。2、化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：關(guān)注物質(zhì)的_；關(guān)注物質(zhì)的_；關(guān)注物質(zhì)_以及_。3、_能使澄清石灰水變白色渾濁。4、_能使帶火星的木條復(fù)燃。_能使燃著
2、的木條燃燒更旺。5、_能使燃著的木條熄滅。6、空氣主要是由_、_組成的，還含有_、_等。模塊二：交流研討（小組合作、展示、精講）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)以及交流討論，1、初步了解實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程；2、在老師指導(dǎo)下能夠根據(jù)一定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；3、通過(guò)觀察和分析得出結(jié)論，學(xué)習(xí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)法指導(dǎo)(含時(shí)間安排)研 討 內(nèi) 容隨堂筆記【板塊一】對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)步驟（方法）現(xiàn)象 結(jié)論一、點(diǎn)燃前1觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度，并嗅氣味。2從蠟燭上切下一塊石蠟，將它放入水中，觀察它是否溶于水，是浮在水面還是沉入水底？一、1蠟燭是_色_味，呈_形狀的_體，它的硬度_。2蠟燭_溶于水，它_。2
3、說(shuō)明_。二、點(diǎn)燃蠟燭1仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生了那些變化。二、1蠟燭燃燒時(shí)火焰分_層，各層名稱分別時(shí)_、_、_，其中最明亮的是_，最暗的是_。2如右圖所示，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約一秒后取出，觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒情況。3取一只干燥的燒杯罩在蠟燭上方，如右圖所示。片刻后取下燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察有何現(xiàn)象。2觀察到_。3觀察到_。倒入澄清石灰水后，觀察到_。2說(shuō)明_。3說(shuō)明_。三、熄滅蠟燭熄滅蠟燭時(shí)，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生，用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，如圖1-4所示，觀察倒什么現(xiàn)象。熄滅蠟燭時(shí)，觀察到_，用火柴點(diǎn)剛熄滅時(shí)的白煙，觀察到_。結(jié)論：_。問(wèn)題和
4、建議：_。【板塊二】對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實(shí)驗(yàn)步驟（方法）現(xiàn)象 結(jié)論一、收集兩瓶人體呼出的氣體，如圖 二、比較小木條在空氣中和呼出氣體中的燃燒情況1取兩個(gè)空集氣瓶，內(nèi)裝空氣，如圖 2取1瓶空氣和1瓶呼出的氣體，將燃著的小木條分別插入空氣中和呼出的氣體中，如圖，觀察現(xiàn)象并記錄。2觀察到_。2說(shuō)明_。三、比較空氣和呼出氣體與澄清石灰水反應(yīng)的情況1取1瓶空氣和1瓶呼出的氣體，分別向其中滴入澄清石灰水，振蕩，如圖，觀察現(xiàn)象并記錄。1觀察到_。1說(shuō)明_。四、比較空氣中和呼出氣體中水蒸氣的多少取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，如圖，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊在空氣中的玻璃片作對(duì)比
5、。觀察到_。說(shuō)明_。結(jié)論：_。問(wèn)題和建議：_?！窘虒W(xué)反思】(回想本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，你學(xué)到哪些？ 還有哪些疑問(wèn)？) 九年級(jí)化學(xué)科（化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)） 日日清班級(jí)：姓名：基礎(chǔ)題：1化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是-（ ）A計(jì)算 B測(cè)量 C實(shí)驗(yàn) D推理 2能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是-（ ）A空氣 B二氧化碳 C水蒸氣 D氧氣3用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是-（ ）A水 B食鹽水 C澄清石灰水 D糖水4蠟燭在空氣中燃燒生成了-（ ）A水 B二氧化碳 C二氧化碳和水 D灰燼發(fā)展題：5小美同學(xué)在化學(xué)課上提出：可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)任呼出的氣體是否含有二氧化碳。就這一過(guò)程而言，
6、屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)的是-（ ）A建立假設(shè) B收集證據(jù) C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D作出結(jié)論 6將燃著的火柴a、b分別放入下圖兩個(gè)集氣瓶，出現(xiàn)的現(xiàn)象是-（ ）Aa熄滅、b變旺 Ba更旺、b熄滅 Ca、b都變旺 Da、b都熄滅7下列不屬于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是-（ ）A火焰分為三層，外層最亮 B熄滅后有白煙產(chǎn)生C生成二氧化碳和水 D罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧8 下列現(xiàn)象中不能用來(lái)判斷蠟燭發(fā)生化學(xué)變化的是-（ ）A用白瓷板蓋在蠟燭火焰上，在白瓷板上可以觀察到黑色的粉末狀物質(zhì) B變化時(shí)發(fā)光發(fā)熱C在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯，杯壁上有水珠出現(xiàn)D用涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，澄清石灰水變白色渾濁9在探究我們吸入的空氣
7、和呼出的氣體有什么不同的活動(dòng)中。用排水法收集呼出的氣體的操作，說(shuō)明該氣體是-（ ）A極易溶于水 B易溶于水 C不易溶于水 D與氣體是否溶于水無(wú)關(guān) 提高題：10（12分）幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟：（1）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如右圖A，這證明焰心 。（2分）（2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象（如右圖B），在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是 。（2分）（3）猜想和驗(yàn)證（8分）猜 想操 作現(xiàn) 象結(jié) 論假設(shè)：焰心氣體含CO2在未點(diǎn)燃的短玻管上口 假設(shè)不成立假設(shè)：焰心氣體含石蠟蒸氣取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端手入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃。 假設(shè)成立取下長(zhǎng)玻璃管，打開(kāi)濕毛巾。 第一單元化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)
【編號(hào)03】第一單元《課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》
