河南中考物理 第一部分 教材知識(shí)梳理 第2章 聲現(xiàn)象課件 （新版）新人教版

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1、第一部分第一部分 教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理第第二章二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象1. 聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生（1）原因原因：聲音是由物體：聲音是由物體_產(chǎn)生的產(chǎn)生的.（2）特點(diǎn)特點(diǎn)：一切正在發(fā)聲的物體都在：一切正在發(fā)聲的物體都在_,_停止停止,發(fā)聲也就停止發(fā)聲也就停止.2. 聲音的傳播聲音的傳播（1）形式形式：聲音以波的形式傳播著：聲音以波的形式傳播著,我們把它叫作我們把它叫作_.（2）介質(zhì)介質(zhì)：聲音的傳播需要介質(zhì)：聲音的傳播需要介質(zhì),傳聲的介質(zhì)既可以傳聲的介質(zhì)既可以是是_、_,也可以是液體；真空也可以是液體；真空_傳聲傳聲考點(diǎn)一考點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)聲波聲波固體固

2、體氣體氣體不能不能中招考點(diǎn)清單快慢快慢距離距離溫度溫度3. 聲速聲速（1）定義定義：聲音傳播的：聲音傳播的_,大小等于聲音在大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的每秒內(nèi)傳播的_.（2）影響因素影響因素：聲速的大小跟介質(zhì)的種類(lèi)和：聲速的大小跟介質(zhì)的種類(lèi)和_有關(guān)有關(guān),聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同,聲聲音在音在15 空氣中的傳播速度為空氣中的傳播速度為 _m/s. （3）快慢快慢：一般情況下：一般情況下, _體傳聲最快體傳聲最快, _體傳聲較快體傳聲較快, _體傳聲最慢體傳聲最慢.1112131410340液液固固氣氣回聲回聲4. 回聲回聲（1）定義定義：聲音在傳播過(guò)程中：聲音在

3、傳播過(guò)程中,如果遇到障礙物如果遇到障礙物,就會(huì)被反射就會(huì)被反射, _就是反射回來(lái)的聲音就是反射回來(lái)的聲音.（2）辨別回聲的條件辨別回聲的條件：發(fā)出的聲音經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)：發(fā)出的聲音經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間（大于間（大于 _s）,即人與障礙物的距離超過(guò)即人與障礙物的距離超過(guò)_m時(shí)時(shí),人才能聽(tīng)到回聲人才能聽(tīng)到回聲,否則反射回來(lái)的聲音只否則反射回來(lái)的聲音只能使原聲加強(qiáng)能使原聲加強(qiáng).（3）利用利用：回聲測(cè)距：公式：回聲測(cè)距：公式s= _. 151617180.1172vt 1.講話時(shí)聲帶不振動(dòng)，也能發(fā)出聲音講話時(shí)聲帶不振動(dòng)，也能發(fā)出聲音 （ ） 一切聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的一切聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 2.聲音只能

4、在空氣中傳播（聲音只能在空氣中傳播（ ） 聲音可以在固體、氣體和液體中傳播聲音可以在固體、氣體和液體中傳播 3.振動(dòng)停止，聲音就停止傳播（振動(dòng)停止，聲音就停止傳播（ ） 振動(dòng)停止，發(fā)聲就停止，但已經(jīng)產(chǎn)生的聲音還會(huì)繼續(xù)傳播振動(dòng)停止，發(fā)聲就停止，但已經(jīng)產(chǎn)生的聲音還會(huì)繼續(xù)傳播 4.聲音在空氣中的傳播速度為聲音在空氣中的傳播速度為3.0108 m/s（ ） 聲音在空氣中傳播的速度與溫度有關(guān)，聲音在空氣中傳播的速度與溫度有關(guān)，15 時(shí)為時(shí)為340 m/s 考點(diǎn)二考點(diǎn)二 聲音的特性聲音的特性1. 音調(diào)音調(diào) （1）定義：聲音的）定義：聲音的 _. （2）決定因素：發(fā)聲體振動(dòng)的頻率）決定因素：發(fā)聲體振動(dòng)的頻率

5、,頻率越頻率越 _則音則音調(diào)越高調(diào)越高,頻率越頻率越 _則音調(diào)越低則音調(diào)越低. （3）頻率頻率：發(fā)聲體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)：發(fā)聲體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù),單位為單位為 _,簡(jiǎn)稱(chēng)簡(jiǎn)稱(chēng) _,符號(hào)：符號(hào)： _. 高高高低高低赫赫低低Hz192021222324赫茲赫茲（4）人耳聽(tīng)到聲音的頻率人耳聽(tīng)到聲音的頻率：多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的：多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍大約從頻率范圍大約從20 Hz20 000 Hz. （5）超聲波超聲波：頻率高于：頻率高于 _Hz的聲的聲. （6）次聲波次聲波：頻率低于：頻率低于 _Hz的聲的聲.20 000252620（7）波形圖描述波形圖描述：2. 2. 響度響度（1）概念概

6、念：聲音的：聲音的 _.（2）決定因素決定因素：物體振幅（物體振動(dòng)的幅度）：物體振幅（物體振動(dòng)的幅度） _,產(chǎn)生聲音的響度越大產(chǎn)生聲音的響度越大.（3）波形圖描述波形圖描述：強(qiáng)弱強(qiáng)弱越大越大27283. 3. 音色音色（1）概念概念：音色也叫音質(zhì)或音品：音色也叫音質(zhì)或音品,它反映了每個(gè)物體發(fā)它反映了每個(gè)物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì)出的聲音特有的品質(zhì).（2）決定因素決定因素：不同發(fā)聲體的：不同發(fā)聲體的 _、結(jié)構(gòu)不同、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出發(fā)出聲音的音色就不同聲音的音色就不同.材料材料29（3）波形圖描述波形圖描述：音調(diào)相同的不同樂(lè)器發(fā)出的波：音調(diào)相同的不同樂(lè)器發(fā)出的波形在總體的疏密程度是相同的形在總體的疏密

7、程度是相同的,即頻率相同；但是即頻率相同；但是波的形狀不同波的形狀不同,即音色不同即音色不同. 人耳聽(tīng)到聲音的條件：人耳聽(tīng)到聲音的條件： a.物體振動(dòng)發(fā)聲物體振動(dòng)發(fā)聲; b.有傳播聲音的介質(zhì)；有傳播聲音的介質(zhì)；c.聲音的頻聲音的頻率在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)（率在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)（20 Hz20 000Hz）；）； d.響度不能太小；響度不能太小；e.人耳距離發(fā)聲體不能太遠(yuǎn)人耳距離發(fā)聲體不能太遠(yuǎn). 1.聲音的大小不同是因?yàn)槁曇舻囊粽{(diào)不同（聲音的大小不同是因?yàn)槁曇舻囊粽{(diào)不同（ ） 聲音的大小不同是因?yàn)轫懚炔煌曇舻拇笮〔煌且驗(yàn)轫懚炔煌?2.聲音的頻率越高，響度越大（聲音的頻率越高，響度越大（ ） 發(fā)聲

8、體振動(dòng)的頻率決定音調(diào)的高低，振幅決定響度發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定音調(diào)的高低，振幅決定響度的大小，頻率和響度沒(méi)有聯(lián)系的大小，頻率和響度沒(méi)有聯(lián)系 3.距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)聽(tīng)到的聲音越小，是因?yàn)槁曇舻捻懢嚯x發(fā)聲體越遠(yuǎn)聽(tīng)到的聲音越小，是因?yàn)槁曇舻捻懚茸冃。ǘ茸冃。?） 聲音的響度只與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲音的響度只與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲音越分散，所以聽(tīng)到的聲音越小聲音越分散，所以聽(tīng)到的聲音越小傳遞信息傳遞信息傳遞能量傳遞能量次聲波次聲波 使用靈敏的聲學(xué)儀器接收地震、使用靈敏的聲學(xué)儀器接收地震、臺(tái)風(fēng)、核爆炸等產(chǎn)生的次聲波臺(tái)風(fēng)、核爆炸等產(chǎn)生的次聲波,處理這些信息可以確定這些活處理這些信

9、息可以確定這些活動(dòng)發(fā)生的方位和強(qiáng)度動(dòng)發(fā)生的方位和強(qiáng)度利用超聲利用超聲波清洗精波清洗精密儀器、密儀器、除去人體除去人體內(nèi)的結(jié)石內(nèi)的結(jié)石超聲波超聲波 回聲定位；倒車(chē)?yán)走_(dá)；醫(yī)學(xué)利回聲定位；倒車(chē)?yán)走_(dá)；醫(yī)學(xué)利用用“B超超”來(lái)檢查身體來(lái)檢查身體考點(diǎn)三考點(diǎn)三 聲的利用聲的利用（1）噪聲噪聲 A. 物理學(xué)角度：發(fā)聲體做物理學(xué)角度：發(fā)聲體做 _振動(dòng)時(shí)發(fā)出的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音聲音. B. 環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音工作的聲音,以及對(duì)人們要聽(tīng)到的聲音產(chǎn)生干擾的以及對(duì)人們要聽(tīng)到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音聲音,都屬于噪聲都屬于噪聲.無(wú)規(guī)則無(wú)規(guī)則30 考點(diǎn)四考點(diǎn)

10、四 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制（2）噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)）噪聲強(qiáng)弱的等級(jí) A. 單位：?jiǎn)挝唬?_,符號(hào)為符號(hào)為 _. B. 不同等級(jí)的噪聲對(duì)生活的影響：人們以分貝為單位不同等級(jí)的噪聲對(duì)生活的影響：人們以分貝為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí),0 dB是人剛能聽(tīng)到的最微弱是人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音；的聲音；30 dB40 dB是較為理想的安靜環(huán)境；是較為理想的安靜環(huán)境；70 dB會(huì)干擾談話會(huì)干擾談話,影響工作效率；為了保護(hù)聽(tīng)力影響工作效率；為了保護(hù)聽(tīng)力,聲音不聲音不能超過(guò)能超過(guò)90 dB.分貝分貝dB3132（3 3）控制噪聲）控制噪聲 控制噪聲途徑控制噪聲途徑生活實(shí)例生活實(shí)例防止噪

11、聲產(chǎn)生防止噪聲產(chǎn)生 在在 _減弱減弱,如公共場(chǎng)合不得大如公共場(chǎng)合不得大聲喧嘩、使用樂(lè)器和家電時(shí)控制音量、聲喧嘩、使用樂(lè)器和家電時(shí)控制音量、禁止鳴笛、摩托車(chē)的消聲器等禁止鳴笛、摩托車(chē)的消聲器等阻斷噪聲傳播阻斷噪聲傳播 在在 _減弱減弱,如道路兩旁設(shè)如道路兩旁設(shè)置隔音墻、穿越北京動(dòng)物園的置隔音墻、穿越北京動(dòng)物園的“隔音隔音蛟龍蛟龍”、在道路兩旁植樹(shù)等、在道路兩旁植樹(shù)等防止噪聲進(jìn)入防止噪聲進(jìn)入人耳人耳在在 _減弱減弱,如工廠用的防噪聲如工廠用的防噪聲耳罩、捂住耳朵、飛機(jī)場(chǎng)的地勤工作耳罩、捂住耳朵、飛機(jī)場(chǎng)的地勤工作人員戴耳罩等人員戴耳罩等聲源處聲源處傳播過(guò)程中傳播過(guò)程中人耳處人耳處333435 1.樂(lè)

12、器發(fā)出的聲音都是樂(lè)音，不可能是噪聲（樂(lè)器發(fā)出的聲音都是樂(lè)音，不可能是噪聲（ ） 從環(huán)保角度分析，如果樂(lè)器聲影響他人正常生活、從環(huán)保角度分析，如果樂(lè)器聲影響他人正常生活、 工作等，則屬于噪聲工作等，則屬于噪聲 2.“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”是在傳播過(guò)程中控制噪聲（是在傳播過(guò)程中控制噪聲（ ） “禁鳴喇叭禁鳴喇叭”是在聲源處控制噪聲是在聲源處控制噪聲命題點(diǎn)命題點(diǎn) 聲音的產(chǎn)生及傳播、聲音聲音的產(chǎn)生及傳播、聲音的特性的特性振動(dòng)振動(dòng)空氣空氣教材圖片解讀1. 如圖所示，撥動(dòng)琴弦時(shí)發(fā)出如圖所示，撥動(dòng)琴弦時(shí)發(fā)出悠揚(yáng)的琴聲說(shuō)明聲音是由物體悠揚(yáng)的琴聲說(shuō)明聲音是由物體_產(chǎn)生的；琴聲是通過(guò)產(chǎn)生的；琴聲是通過(guò)_傳播到觀眾耳中

13、的傳播到觀眾耳中的.（2014齊齊哈爾齊齊哈爾T2改編改編）（RJ八上八上P27導(dǎo)圖）導(dǎo)圖）命題點(diǎn)命題點(diǎn) 聲音的傳播聲音的傳播2.如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的鈴聲逐漸聽(tīng)到的鈴聲逐漸_（選填（選填“變變大大”、“變小變小”或或“不變不變”），此），此現(xiàn)象說(shuō)明真空現(xiàn)象說(shuō)明真空_（選填（選填“能能”或或“不能不能”）傳聲）傳聲.（2014福州福州T25改編改編）（RJ八上八上P28 圖圖2.1-5）變小變小不能不能命題點(diǎn)命題點(diǎn) 聲音的特性聲音的特性3.如圖所示，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度如圖所示，鋼尺伸出桌面的

14、長(zhǎng)度越長(zhǎng)，鋼尺的振動(dòng)頻率越長(zhǎng)，鋼尺的振動(dòng)頻率_（選（選填填“越高越高”、“越低越低”或或“不不變變”），鋼尺發(fā)聲的音調(diào)），鋼尺發(fā)聲的音調(diào)_（選填（選填“越高越高”、“越低越低”或或“不變不變”）.（2014青島青島T14改編改編）（RJ八上八上P32 圖圖2.2-1 ）越低越低越低越低命題點(diǎn)命題點(diǎn) 聲音的特性聲音的特性4.如圖所示，是通過(guò)在如圖所示，是通過(guò)在8個(gè)相同個(gè)相同的水瓶中裝入不同高度的水制的水瓶中裝入不同高度的水制作而成作而成.敲擊時(shí)敲擊時(shí)“水瓶琴水瓶琴”是由是由于于_振動(dòng)發(fā)聲的；讓水面高振動(dòng)發(fā)聲的；讓水面高度不同，主要是為了在敲擊不度不同，主要是為了在敲擊不同水瓶時(shí)改變發(fā)出聲音的同水

15、瓶時(shí)改變發(fā)出聲音的_（2014綿陽(yáng)綿陽(yáng)T15改編改編）（RJ八上八上P37 圖圖2.2-7 ）瓶壁瓶壁音調(diào)音調(diào)命題點(diǎn)命題點(diǎn) 聲音的產(chǎn)生、聲音的利用聲音的產(chǎn)生、聲音的利用5.如圖所示，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放如圖所示，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)出在揚(yáng)聲器的前方，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭焰隨較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭焰隨著音樂(lè)的節(jié)奏晃動(dòng)揚(yáng)聲器的紙著音樂(lè)的節(jié)奏晃動(dòng)揚(yáng)聲器的紙盆由于盆由于_發(fā)出聲音，燭焰的發(fā)出聲音，燭焰的晃動(dòng)說(shuō)明聲音具有晃動(dòng)說(shuō)明聲音具有_（2014徐州徐州T11改編改編）（RJ八上八上P39 圖圖2.3-4 ）振動(dòng)振動(dòng)能量能量命題點(diǎn)命題點(diǎn) 聲音的產(chǎn)生、聲音的利用聲

16、音的產(chǎn)生、聲音的利用6.如圖所示是常見(jiàn)的如圖所示是常見(jiàn)的“禁止鳴笛禁止鳴笛”標(biāo)識(shí)：從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)看，這是標(biāo)識(shí)：從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)看，這是在在_控制噪音，禁止鳴笛是為控制噪音，禁止鳴笛是為了減小噪聲的了減小噪聲的_（填聲音的特（填聲音的特性）性）.（2013巴中巴中T31改編改編）（RJ八上八上P44 圖圖2.4-4 ）聲源處聲源處響度響度1. （12河南河南1題題2分分）人說(shuō)話的聲音是聲帶）人說(shuō)話的聲音是聲帶_產(chǎn)生產(chǎn)生的的,“聞其聲而知其人聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的是根據(jù)聲音的_來(lái)判斷的來(lái)判斷的.振動(dòng)振動(dòng)音色音色河南五年中招【解析解析】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)人說(shuō)話時(shí)，聲】聲音是由物體振動(dòng)

17、產(chǎn)生的，當(dāng)人說(shuō)話時(shí)，聲帶就會(huì)振動(dòng)從而產(chǎn)生聲音；帶就會(huì)振動(dòng)從而產(chǎn)生聲音；“聞其聲而知其人聞其聲而知其人”這句這句話表明不同人發(fā)出的聲音音色不同話表明不同人發(fā)出的聲音音色不同.2. （13河南河南2題題2分分）如圖所示是用帶孔的竹管與）如圖所示是用帶孔的竹管與藥瓶制成的簡(jiǎn)易樂(lè)器藥瓶制成的簡(jiǎn)易樂(lè)器,吹奏時(shí)發(fā)出的聲音是由空氣吹奏時(shí)發(fā)出的聲音是由空氣柱的柱的_產(chǎn)生的產(chǎn)生的,用手按住不同的孔用手按住不同的孔,是為了改是為了改變聲音的變聲音的_.振動(dòng)振動(dòng)音調(diào)音調(diào)第第2題圖題圖【解析解析】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止發(fā)聲也】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止停止.吹奏管樂(lè)器時(shí)，管內(nèi)的空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生

18、聲音，吹奏管樂(lè)器時(shí)，管內(nèi)的空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生聲音，用手按不同的孔是為了改變空氣柱的長(zhǎng)度，從而使用手按不同的孔是為了改變空氣柱的長(zhǎng)度，從而使空氣柱振動(dòng)的頻率發(fā)生變化，由于音調(diào)與頻率有關(guān)，空氣柱振動(dòng)的頻率發(fā)生變化，由于音調(diào)與頻率有關(guān)，故改變了聲音的音調(diào)故改變了聲音的音調(diào).3. （14河南河南3題題2分分）如圖是用一個(gè)紙盒、兩支筆和）如圖是用一個(gè)紙盒、兩支筆和四根寬窄不同的橡皮筋制作的四根寬窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他橡皮筋吉他”. 撥撥動(dòng)動(dòng) a、b、c、d四根橡皮筋四根橡皮筋, _的音調(diào)最高的音調(diào)最高.用大小用大小不同的力撥動(dòng)同一根橡皮筋不同的力撥動(dòng)同一根橡皮筋,橡皮筋發(fā)聲的橡皮筋發(fā)聲的_不同不同

19、. 響度響度a第第3題圖題圖【解析解析】發(fā)聲體的音調(diào)的高低是由發(fā)聲振動(dòng)的頻率來(lái)決】發(fā)聲體的音調(diào)的高低是由發(fā)聲振動(dòng)的頻率來(lái)決定的，頻率越高，音調(diào)越高，不同粗細(xì)的橡皮筋在用定的，頻率越高，音調(diào)越高，不同粗細(xì)的橡皮筋在用相同的力撥動(dòng)的情況下，橡皮筋越細(xì)振動(dòng)越快，振動(dòng)相同的力撥動(dòng)的情況下，橡皮筋越細(xì)振動(dòng)越快，振動(dòng)的頻率越高，發(fā)出的聲音的音調(diào)越高；用不同的力撥的頻率越高，發(fā)出的聲音的音調(diào)越高；用不同的力撥動(dòng)相同的橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)的振幅不同，所以響度動(dòng)相同的橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)的振幅不同，所以響度也不同也不同.4. （15河南河南2題題2分分）教室的樓道上張貼有如圖所示的）教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志

20、，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣從聲音的特性分析，明習(xí)慣從聲音的特性分析，“大聲大聲”和和“輕聲輕聲”均均是指聲音是指聲音_的大??；從控制噪聲的角度分析，這是的大?。粡目刂圃肼暤慕嵌确治?，這是從從_處減弱噪聲處減弱噪聲響度響度聲源聲源第第4題圖題圖【解析】【解析】“大聲大聲”、“輕聲輕聲”指的是聲音的響度，指的是聲音的響度，“不要大聲說(shuō)話不要大聲說(shuō)話”是從聲源處減弱噪聲的是從聲源處減弱噪聲的5. （11河南河南10題題2分分）關(guān)于聲現(xiàn)象）關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的下列說(shuō)法中正確的是是 （ ） A. 聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大

21、聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大 B. “聞其聲而知其人聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的的 C. 用超聲波可擊碎人體內(nèi)用超聲波可擊碎人體內(nèi)“結(jié)石結(jié)石”,說(shuō)明聲波能傳遞能說(shuō)明聲波能傳遞能量量 D. 市區(qū)內(nèi)市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”,采用的是在聲音傳播過(guò)程中減采用的是在聲音傳播過(guò)程中減弱弱 噪聲噪聲C【解析【解析】 選項(xiàng)選項(xiàng)解讀解讀正誤正誤A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體中最大，在液體中次之，在在固體中最大，在液體中次之，在氣體中最小氣體中最小B聞其聲能辨別是誰(shuí)是通過(guò)音色判斷聞其聲能辨別是誰(shuí)是通過(guò)音色判斷的，音色是聲音的

22、本質(zhì)特征，由發(fā)的，音色是聲音的本質(zhì)特征，由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式?jīng)Q定聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式?jīng)Q定C超聲波擊碎人體內(nèi)的超聲波擊碎人體內(nèi)的“結(jié)石結(jié)石”，說(shuō)，說(shuō)明超聲波能傳遞能量明超聲波能傳遞能量D禁鳴喇叭是防止噪聲的產(chǎn)生，是在禁鳴喇叭是防止噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處控制噪聲的聲源處控制噪聲的類(lèi)型一類(lèi)型一 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，“振動(dòng)振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止停止，發(fā)聲也停止”是指當(dāng)發(fā)聲的物體停止振動(dòng)時(shí)，是指當(dāng)發(fā)聲的物體停止振動(dòng)時(shí)，發(fā)聲體將停止發(fā)聲，但原來(lái)發(fā)出的聲音卻在介質(zhì)中發(fā)聲體將停止發(fā)聲，但原來(lái)發(fā)出的聲音卻在介質(zhì)

23、中繼續(xù)傳播，直至消失，所以不能認(rèn)為繼續(xù)傳播，直至消失，所以不能認(rèn)為“振動(dòng)停止，振動(dòng)停止，聲音消失聲音消失”. ?？碱?lèi)型剖析1. （14淮安淮安）如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸）如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開(kāi)；聲正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開(kāi)；聲音消失，乒乓球便會(huì)停止運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象表明聲音（音消失，乒乓球便會(huì)停止運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象表明聲音（ ）A. 是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B. 可以通過(guò)固體傳播可以通過(guò)固體傳播C. 不能在真空中傳播不能在真空中傳播D. 是以波的形式傳播的是以波的形式傳播的A第第1題圖題圖【解析解析】用懸掛著的乒乓球接

24、觸正在發(fā)聲的音叉，】用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)被多次彈開(kāi)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究聲乒乓球會(huì)被多次彈開(kāi)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究聲音產(chǎn)生的原因音產(chǎn)生的原因.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，通過(guò)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，通過(guò)乒乓球被彈開(kāi)的幅度表示音叉的振動(dòng)幅度乒乓球被彈開(kāi)的幅度表示音叉的振動(dòng)幅度.故選故選A.2. （15內(nèi)江內(nèi)江）如圖所示，接通電源，此時(shí)能聽(tīng)到）如圖所示，接通電源，此時(shí)能聽(tīng)到電鈴發(fā)出的聲音電鈴發(fā)出的聲音.現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣，現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸_（選填（選填“變大變大”、“變小變小”或或“不變不變”），甚至最后聽(tīng)不到聲音），甚至

25、最后聽(tīng)不到聲音.這個(gè)是要說(shuō)明這個(gè)是要說(shuō)明了聲音的傳播需要了聲音的傳播需要_.變小變小介質(zhì)介質(zhì)第第2題圖題圖【解析解析】在用抽氣設(shè)備逐漸抽出瓶?jī)?nèi)的空氣時(shí)，會(huì)】在用抽氣設(shè)備逐漸抽出瓶?jī)?nèi)的空氣時(shí)，會(huì)聽(tīng)到的電鈴的聲音逐漸變小，甚至最后聽(tīng)不到聲聽(tīng)到的電鈴的聲音逐漸變小，甚至最后聽(tīng)不到聲音音.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了真空不能傳聲，聲音的傳播需這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質(zhì)要介質(zhì).類(lèi)型二類(lèi)型二 聲音特性的理解與辨識(shí)聲音特性的理解與辨識(shí)【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】聲音的三個(gè)特性對(duì)比表聲音的三個(gè)特性對(duì)比表音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色決定決定因素因素與發(fā)聲體振動(dòng)的與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高

26、越高，音調(diào)越高與發(fā)聲體振動(dòng)的與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅有關(guān)；振幅振幅有關(guān)；振幅越大，響度越大越大，響度越大與發(fā)聲體的材與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)等自料和結(jié)構(gòu)等自身因素有關(guān)身因素有關(guān)區(qū)別區(qū)別 音調(diào)與響度沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音響度音調(diào)與響度沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音響度不一定大不一定大在聲音傳播過(guò)程中，音色一般不會(huì)變化，而聽(tīng)到在聲音傳播過(guò)程中，音色一般不會(huì)變化，而聽(tīng)到聲音的音調(diào)和響度會(huì)隨距離的變化發(fā)生變化聲音的音調(diào)和響度會(huì)隨距離的變化發(fā)生變化3. （15濟(jì)寧濟(jì)寧）小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)）小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí), 拆拆掉了口琴外殼掉了口琴外殼, 發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、薄厚都發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短

27、、薄厚都不同的一排銅片（如圖所示）不同的一排銅片（如圖所示）.吹口琴時(shí)，在氣流吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音.對(duì)不同氣孔吹氣，對(duì)不同氣孔吹氣，改變了聲音的改變了聲音的_；在同一氣孔處用不同的力度；在同一氣孔處用不同的力度吹氣吹氣,改變了聲音的改變了聲音的_.響度響度音調(diào)音調(diào)第第3題圖題圖【解析解析】對(duì)不同氣孔吹氣，聲音的音調(diào)不同，在】對(duì)不同氣孔吹氣，聲音的音調(diào)不同，在同一氣孔處用不同的力度吹氣，力度決定聲音同一氣孔處用不同的力度吹氣，力度決定聲音的振動(dòng)幅度，即振幅，振幅不同，響度不同的振動(dòng)幅度，即振幅，振幅不同，響度不同4. （15隨州隨州）一位隨州籍

28、留美學(xué)子，在家鄉(xiāng)的一次聚）一位隨州籍留美學(xué)子，在家鄉(xiāng)的一次聚會(huì)動(dòng)情地說(shuō)：會(huì)動(dòng)情地說(shuō)：“我珍藏著一首樂(lè)曲我珍藏著一首樂(lè)曲我的祖國(guó)我的祖國(guó)，前，前半部分是編鐘演奏的，后半部分是交響樂(lè)半部分是編鐘演奏的，后半部分是交響樂(lè).編鐘曲讓我編鐘曲讓我自豪，交響樂(lè)讓我振奮！自豪，交響樂(lè)讓我振奮！”從從“聲音的特性聲音的特性”看不同看不同樂(lè) 器 演 奏 同 一 支 曲 子 的 主 要 區(qū) 別 在 于樂(lè) 器 演 奏 同 一 支 曲 子 的 主 要 區(qū) 別 在 于 （ ） A. 音調(diào)音調(diào) B. 音色音色 C. 響度響度 D. 聲速聲速B第第4題圖題圖【解析解析】音調(diào)是指聲音的高低，】音調(diào)是指聲音的高低，A錯(cuò)誤；音色

29、是聲錯(cuò)誤；音色是聲音的品質(zhì)，不同樂(lè)器發(fā)出的聲音的音色不同，音的品質(zhì)，不同樂(lè)器發(fā)出的聲音的音色不同，B正確；響度是聲音的大小，正確；響度是聲音的大小，C錯(cuò)誤；聲速是聲音錯(cuò)誤；聲速是聲音傳播的速度，與區(qū)分曲子無(wú)關(guān)，傳播的速度，與區(qū)分曲子無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤錯(cuò)誤.故選故選B.5. （15泰安改編泰安改編）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A. 音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的 B. 能聽(tīng)出電話里誰(shuí)在說(shuō)話，是根據(jù)聲音的音色辨別的能聽(tīng)出電話里誰(shuí)在說(shuō)話，是根據(jù)聲音的音色辨別的 C. “響鼓也要重錘敲響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)

30、產(chǎn)生的，且振振 幅越大響度越大幅越大響度越大 D. “公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”是要求人們說(shuō)話的聲音音是要求人們說(shuō)話的聲音音調(diào)調(diào) 要低一些要低一些D【解析解析】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的頻率決定，】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的頻率決定，A選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；音色反映了聲音的品選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；音色反映了聲音的品質(zhì)與特色，我們?cè)陔娫捴新?tīng)到熟人說(shuō)話可以辨別對(duì)方質(zhì)與特色，我們?cè)陔娫捴新?tīng)到熟人說(shuō)話可以辨別對(duì)方是誰(shuí)，這是靠辨別對(duì)方發(fā)出聲音的音色，是誰(shuí)，這是靠辨別對(duì)方發(fā)出聲音的音色，B選項(xiàng)說(shuō)法選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；聲音的響度跟振幅有關(guān)，振幅越正確，不符合題意；聲音的

31、響度跟振幅有關(guān)，振幅越大響度越大，大響度越大，C選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意； “不要不要大聲說(shuō)話大聲說(shuō)話”大聲是指聲音的響度，大聲是指聲音的響度，D選項(xiàng)的說(shuō)法錯(cuò)誤，選項(xiàng)的說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意符合題意.故選故選D.類(lèi)型三類(lèi)型三 聲音的利用聲音的利用6. （15吉林吉林）聽(tīng)到考試的鈴聲，同學(xué)們立刻開(kāi)始答卷）聽(tīng)到考試的鈴聲，同學(xué)們立刻開(kāi)始答卷.這個(gè)場(chǎng)景說(shuō)明這個(gè)場(chǎng)景說(shuō)明 （ ） A. 鈴聲以波的形式傳播鈴聲以波的形式傳播 B. 鈴聲能傳遞能量鈴聲能傳遞能量 C. 鈴聲屬于噪聲鈴聲屬于噪聲 D. 鈴聲能傳遞信息鈴聲能傳遞信息D7. （15廣元廣元）盤(pán)點(diǎn)）盤(pán)點(diǎn)2014年世界航空業(yè)，各

32、國(guó)空難頻年世界航空業(yè)，各國(guó)空難頻發(fā)發(fā).在飛機(jī)失事搜尋的過(guò)程中，各國(guó)艦船在定位和測(cè)在飛機(jī)失事搜尋的過(guò)程中，各國(guó)艦船在定位和測(cè)量海深時(shí)都要用到超聲測(cè)位儀（如圖所示），它是量海深時(shí)都要用到超聲測(cè)位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在利用聲音可以在_中傳播來(lái)工作的，若海的深中傳播來(lái)工作的，若海的深度是度是6.75 km，聲音在海水中的，聲音在海水中的 速度是速度是1 500 m/s，則需經(jīng)過(guò)，則需經(jīng)過(guò) _秒才能接受到信號(hào)秒才能接受到信號(hào).液體液體9第第7題圖題圖【解析解析】（】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，體、液體、氣體中傳播，“超聲測(cè)位儀

33、超聲測(cè)位儀”是利用是利用聲音可以在液體中傳播；（聲音可以在液體中傳播；（2）超聲波從海面到海）超聲波從海面到海底用的時(shí)間：底用的時(shí)間： .則接收到信則接收到信號(hào)需要的時(shí)間為號(hào)需要的時(shí)間為24.5 s=9 s.36.75 10 m 4.5 s1 500 m/sstv 8. （15南京改編南京改編）跳廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)）跳廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為了不影響周?chē)用竦纳詈托菹?，跳舞時(shí)將運(yùn)動(dòng)，為了不影響周?chē)用竦纳詈托菹?，跳舞時(shí)將音箱的音量調(diào)小，這是在音箱的音量調(diào)小，這是在_處減弱噪聲，我們用處減弱噪聲，我們用_來(lái)表示噪聲的強(qiáng)弱來(lái)表示噪聲的強(qiáng)弱.聲源聲源分貝（分貝（dB）類(lèi)型四

34、類(lèi)型四 控制噪聲的途徑和措施控制噪聲的途徑和措施【解析解析】聲減弱噪聲有三種方式：在聲源處減弱、在傳】聲減弱噪聲有三種方式：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱；將音箱的音量調(diào)小，這播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱；將音箱的音量調(diào)小，這是在聲源處減弱噪聲的；我們經(jīng)常用分貝（是在聲源處減弱噪聲的；我們經(jīng)常用分貝（dB）來(lái)表）來(lái)表示噪聲的強(qiáng)弱示噪聲的強(qiáng)弱.9. （15貴陽(yáng)貴陽(yáng)）在中考期間，為了減小噪聲對(duì)考生的影響）在中考期間，為了減小噪聲對(duì)考生的影響采取了下列措施，其中屬于從聲源處減弱噪聲的是（采取了下列措施，其中屬于從聲源處減弱噪聲的是（ ） A. 將教室的窗戶玻璃更換為隔音玻璃將教室的窗戶玻

35、璃更換為隔音玻璃 B. 停止校園周邊工地的施工停止校園周邊工地的施工 C. 在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀 D. 在校園綠化帶多植樹(shù)在校園綠化帶多植樹(shù)B 【解析解析】更換玻璃是通過(guò)在傳播過(guò)程中阻斷噪聲的傳】更換玻璃是通過(guò)在傳播過(guò)程中阻斷噪聲的傳播，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲，不符合題意，故播，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲，不符合題意，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；停止施工避免了施工時(shí)發(fā)出噪聲，是在聲選項(xiàng)錯(cuò)誤；停止施工避免了施工時(shí)發(fā)出噪聲，是在聲源處防止噪聲的產(chǎn)生，符合題意，故源處防止噪聲的產(chǎn)生，符合題意，故B選項(xiàng)正確；監(jiān)選項(xiàng)正確；監(jiān)測(cè)儀只能監(jiān)測(cè)噪聲的強(qiáng)弱，不會(huì)對(duì)噪聲的產(chǎn)生影響，測(cè)儀只能監(jiān)測(cè)噪聲的強(qiáng)弱，

36、不會(huì)對(duì)噪聲的產(chǎn)生影響，不符合題意，故不符合題意，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；綠化植樹(shù)可以在傳播過(guò)選項(xiàng)錯(cuò)誤；綠化植樹(shù)可以在傳播過(guò)程中防止噪聲的傳播，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲，程中防止噪聲的傳播，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲，不符合題意，故不符合題意，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤.故選故選B.類(lèi)型五類(lèi)型五 聲波與電磁波的比較聲波與電磁波的比較【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】聲波與電磁波的比較聲波與電磁波的比較聲波聲波電磁波電磁波產(chǎn)生產(chǎn)生發(fā)聲體的振動(dòng)發(fā)聲體的振動(dòng)迅速變化的電流迅速變化的電流傳播條件傳播條件 需要介質(zhì)需要介質(zhì)不需要介質(zhì)不需要介質(zhì)速度速度固體中聲速快、液體固體中聲速快、液體中次之、氣體最中慢，中次之、氣體最中慢，真空不能傳聲

37、真空不能傳聲真空中的傳播速度最真空中的傳播速度最快，約快，約3108 m/s傳遞信息傳遞信息 B超、超聲波定位、超、超聲波定位、回聲測(cè)距回聲測(cè)距雷達(dá)、雷達(dá)、GPS、“北斗北斗”導(dǎo)航系統(tǒng)、微波通信、導(dǎo)航系統(tǒng)、微波通信、衛(wèi)星通信衛(wèi)星通信傳量能量傳量能量 超聲波加濕器、超聲超聲波加濕器、超聲波清洗精密機(jī)械波清洗精密機(jī)械微波加熱微波加熱10. （15廈門(mén)廈門(mén)）關(guān)于超聲波和電磁波，以下說(shuō)法正確）關(guān)于超聲波和電磁波，以下說(shuō)法正確的是的是 （ ） A. 都能在真空中傳播都能在真空中傳播 B. 傳播速度都是傳播速度都是3108 m/s C. 傳播都需要介質(zhì)傳播都需要介質(zhì) D. 都能傳遞信息都能傳遞信息D【解析

38、解析】超聲波屬于聲波，聲波需要有介質(zhì)才能傳】超聲波屬于聲波，聲波需要有介質(zhì)才能傳播，聲波在空氣中的傳播速度是播，聲波在空氣中的傳播速度是340 m/s，超聲，超聲波和電磁波都可以傳播信息，醫(yī)院用的波和電磁波都可以傳播信息，醫(yī)院用的B超，就超，就是靠超聲波傳遞信息的，我們經(jīng)常用的電話是靠是靠超聲波傳遞信息的，我們經(jīng)常用的電話是靠電磁波傳遞信息的，故選電磁波傳遞信息的，故選D.11. （15內(nèi)江內(nèi)江）以下說(shuō)法中正確的是）以下說(shuō)法中正確的是 （ ） A. “倒車(chē)?yán)走_(dá)倒車(chē)?yán)走_(dá)”一定是利用了電磁波一定是利用了電磁波 B. “聲吶聲吶”是利用了超聲波在水中傳播的距離較遠(yuǎn)是利用了超聲波在水中傳播的距離較遠(yuǎn)

39、C. “移動(dòng)電話移動(dòng)電話”是利用了次聲波是利用了次聲波 D. 醫(yī)院中利用紫外線消毒是利用了無(wú)線電波醫(yī)院中利用紫外線消毒是利用了無(wú)線電波B【解析解析】“倒車(chē)?yán)走_(dá)倒車(chē)?yán)走_(dá)”利用了超聲波的回聲定位，故利用了超聲波的回聲定位，故A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；“聲吶聲吶”是利用了超聲波在水中傳播的距是利用了超聲波在水中傳播的距離較遠(yuǎn)，故離較遠(yuǎn)，故B正確；正確；“移動(dòng)電話移動(dòng)電話”是利用了電磁波是利用了電磁波（微波），不是聲波，故（微波），不是聲波，故C錯(cuò)誤；醫(yī)院中利用紫外錯(cuò)誤；醫(yī)院中利用紫外線消毒是利用了紫外線，紫外線和無(wú)線電波都屬于線消毒是利用了紫外線，紫外線和無(wú)線電波都屬于電磁波，紫外線的頻率比無(wú)線電波大，不屬于無(wú)線電磁波，紫外線的頻率比無(wú)線電波大，不屬于無(wú)線電波，故電波，故D錯(cuò)誤錯(cuò)誤.故選故選B.