《江蘇省靖江市新港城初級中學七年級語文下冊《第15課 松鼠》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省靖江市新港城初級中學七年級語文下冊《第15課 松鼠》課件 蘇教版（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、辭海辭海中的中的“松鼠松鼠”條目：條目： 松鼠亦稱灰鼠。體長2028厘米；尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)14窩，每窩510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。學習目標：學習目標：通過閱讀，概括松鼠的特征通過閱讀，概括松鼠的特征通過比較，體會文章形象、生動通過比較，體會文章形象、生動地說明事物的方法地說明事物的方法自覺養(yǎng)成愛護動物、保護環(huán)境的自覺養(yǎng)成愛護動物、保護環(huán)境的良好習慣良好習慣教學重點：教學重點： 學習用擬人手法形象生動地說明事物。馴良 （xn）
2、乖巧矯健纓形 蟄伏橡栗圓錐樹杈苔蘚櫸樹榛（gui）（jio）（yng)（zh）（l）（zhu）（ch）（ti xin）（zhn）(J)讀一讀： 請速讀課文回答，本文介紹了松鼠的什么特點呢？（第第1節(jié)）節(jié)）（25節(jié)）節(jié)）（第（第6節(jié)）節(jié)）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：由由總總到到分分 總總 點點 補補 充充 說說 明明 具具 體體 介紹介紹 作者為什么說松鼠是作者為什么說松鼠是討人喜討人喜歡歡的一種小動物？的一種小動物？思思 考考漂亮馴良乖巧討討 人人 喜喜 歡歡（第（第2段）段）（第（第3段）段）（第（第45段）段）松鼠的特征：返回返回三個特征的順序能否調(diào)換，為什么？先說先說說我說我的的“漂亮漂亮”：面容面容眼
3、睛眼睛身體身體四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相閱讀第二節(jié)，思考下列內(nèi)容：一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？二、哪些詞能說明松鼠的漂亮？三、這段文字除運用說明外，還采用了哪種表達方式？主要運用了什么修辭方法？有什么作用？再說說再說說“我我”的的“馴良馴良”：活動范圍：活動范圍：活動時間：活動時間：常吃食物：常吃食物：樹林樹林晚上晚上杏仁、榛子、櫸實杏仁、榛子、櫸實和橡栗等和橡栗等（不侵犯人類）（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）（不傷害人畜） 最后說說我的最后說說我的“乖巧乖巧”：從從動作、行為上：動作、行為上：過水過水方法、方法、從搭窩從搭窩特點上：特點上：選擇窩址、選擇
4、窩址、警覺性強、警覺性強、叫聲特點叫聲特點搭窩過程、搭窩過程、窩口設(shè)計窩口設(shè)計跑跳敏捷、跑跳敏捷、品味語言 你認為本文的語言有什么特點你認為本文的語言有什么特點?結(jié)合具體的句子說說你的體會。結(jié)合具體的句子說說你的體會。例：1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動“經(jīng)常經(jīng)?！币辉~指大多數(shù)時間，而非一詞指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動全部時間都在高處活動, ,說明觀察之說明觀察之仔細，表達之準確。仔細，表達之準確。 2、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。 用用“只要只要就就“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)
5、與動作，反應(yīng)與動作，“觸動觸動”這個動詞前又加了一個這個動詞前又加了一個“稍稍微微”，以表示這種，以表示這種“觸動觸動”程度之輕，在程度之輕，在“觸動觸動”后又用了三個動詞后又用了三個動詞“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”來表示松鼠來表示松鼠對對微小微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分十分警覺警覺”的靈性，由此強調(diào)它的的靈性，由此強調(diào)它的“乖巧乖巧”。 “松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人說有人說松鼠過水的時候，用一松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和船塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和船”中的中的“有人說有人說”能刪去嗎？能刪去嗎？ 這表明
6、僅僅是聽說而已，并非這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)親眼目睹。體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)度。反過來也說明其余內(nèi)容是他觀度。反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細，表達之準確。察之仔細，表達之準確。揣摩運用說明文的語言要求是說明文的語言要求是準確準確，本文除了符合這一基本要求本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常外，它的語言還非常生動生動，請從文章中找出相應(yīng)的例句請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。來分別說明。運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。“面容清秀面容清秀”“”“玲瓏的小面孔玲瓏的小面孔”“”“美麗的尾巴美麗的尾巴”中用中用“清秀清秀
7、”“”“玲瓏玲瓏”“”“美麗美麗”對松鼠作了人對松鼠作了人格化的描寫，突出它的格化的描寫，突出它的“漂亮漂亮”。 例例：-用擬人手法形象生動地說明事用擬人手法形象生動地說明事物：物：1.描寫松鼠的漂亮描寫松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀” “玲瓏的小面孔玲瓏的小面孔” “美麗的尾巴美麗的尾巴”2.描寫松鼠的活動描寫松鼠的活動-“歇涼歇涼”“”“練跑練跑”“”“玩耍玩耍”3.突出松鼠的靈性突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲一種不高興的恨恨聲 ”4.用動作說明松鼠的精明能干用動作說明松鼠的精明能干- “搬搬” “編扎編扎” “擠緊擠緊” “踏平踏
8、平”5.寫松鼠生活寫松鼠生活 居住情況居住情況-“帶著兒女住在里面帶著兒女住在里面,既舒既舒適又安全適又安全”1、人格化的描寫：賦予松鼠人的習性、人格化的描寫：賦予松鼠人的習性2、擬人化的手法、擬人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容動作：練跑、編扎等動作：練跑、編扎等感情：會恨會惱感情：會恨會惱習性：乖巧、馴良習性：乖巧、馴良 揣摩探究揣摩探究 文章最后說文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。皮衣?！庇腥苏f：有人說：“讀到此處時，讓人感到很別讀到此處時，讓人感到很別扭。
9、如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個極不和諧的音符文一個極不和諧的音符”。對于上述觀點，你是。對于上述觀點，你是怎么看的？怎么看的？（學生展開討論）（學生展開討論） 生活在青?？煽晌骼锔咴纳钤谇嗪？煽晌骼锔咴?0年前還有幾年前還有幾十萬只，現(xiàn)在已不足十萬只，現(xiàn)在已不足7萬只，并且還在以每年兩萬萬只，并且還在以每年兩萬只的速度被獵殺；只的速度被獵殺； 生活在長江里的生活在長江
10、里的20年前還有年前還有 400頭，現(xiàn)在已不頭，現(xiàn)在已不 足足20頭；野外生存頭；野外生存 的的僅長白山僅長白山 還殘存還殘存8只只1. 加大宣傳力度，提高群眾保護野生動物的意識。2. 建立野生動物保護組織。3. 建立野生動物保護區(qū)。4. 依法嚴懲：野生動物保護法第三十五條規(guī)定：出售、收購、運輸、攜帶國家或地方重點保護野生動物或者其產(chǎn)品的，由工商行政管理部門沒收違法所得，處以罰款，情節(jié)嚴重，構(gòu)成投機倒把罪、走私罪，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責任。仿寫訓練： “小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！笔峭瑢W們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛和了解的一種小動物。請同學們仿照松鼠一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住白兔的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說明文。學以致用學以致用請你請你分別以分別以“漂漂亮亮”、“馴良馴良”、“乖巧乖巧”為中心為中心描述一種小動描述一種小動物。物。再見再見
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