《部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 3 一個(gè)接一個(gè)【教案】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 3 一個(gè)接一個(gè)【教案】（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3 一個(gè)接一個(gè)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“接、再”等12個(gè)生字和單耳旁1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“覺(jué)”；會(huì)寫“過(guò)、各”等7個(gè)字和橫折折撇1個(gè)筆畫。2. 正確、流利地朗讀課文，體會(huì)“我”積極、樂(lè)觀的心態(tài)，感受童年生活的美好。3. 感受“我”的快樂(lè)，愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。A教學(xué)重難點(diǎn)在朗讀詩(shī)歌中感受“快樂(lè)”，樂(lè)于與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷，體會(huì)“我”積極、樂(lè)觀的心態(tài)。院教學(xué)策略1. 識(shí)字寫字(1) 識(shí)字。運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，如：利用熟字加偏旁的方法識(shí)記；用加一加的方法識(shí)記；用部件組合法識(shí)記；口訣識(shí)字。(2) 寫字。“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字；“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書
2、寫的時(shí)候要注意這兩個(gè)字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)；“過(guò)”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意走之是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫“橫折折撇”，書寫要點(diǎn)是先內(nèi)后外，“L”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，平捺要寫舒展。2. 朗讀指導(dǎo)教學(xué)時(shí)，首先要讀好長(zhǎng)句子，其次要讀好大人的話。朗讀時(shí)，可以聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回憶爸爸媽媽催促自己時(shí)的模樣，然后模仿著讀一讀句子。3. 理解運(yùn)用抓住一些關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生體會(huì)心情。如，“唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊” 一句啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活思考，假如是你會(huì)怎么想、怎么做?！安贿^(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢”一句引導(dǎo)學(xué)生想象“我”會(huì)做
3、哪些有趣的夢(mèng)，以此來(lái)告訴學(xué)生有時(shí)候看似煩惱無(wú)聊的事物也蘊(yùn)含著樂(lè)趣，在此基礎(chǔ)上讀出詩(shī)句的趣味。最后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。說(shuō)話時(shí)，允許學(xué)生用自己的方式來(lái)說(shuō)，把話說(shuō)清楚，把意思說(shuō)明白即可，不強(qiáng)求學(xué)生按照課文的表達(dá)方式來(lái)說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備1. 預(yù)習(xí)提綱：完成狀元大課堂好學(xué)案對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2. 準(zhǔn)備資料：多媒體課件。A教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)1. 正確、流利地朗讀課文。2. 認(rèn)識(shí)“接、再”等12個(gè)生字和單耳旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫“過(guò)、這、種、樣” 4個(gè)字和橫折折撇1個(gè)筆畫。3. 初步了解課文的主要內(nèi)容，知道“一個(gè)接一個(gè)”的具體意思。教學(xué)過(guò)程板塊一談話導(dǎo)入，引出課題1. 談話導(dǎo)入，引起共鳴。(1) 師：孩
4、子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛玩的游戲嗎？(2) 出示課件。課件出示：你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說(shuō))2. 結(jié)合視頻，引出課題。(1) 播放“踩影子”游戲視頻。(2) 引出課題：玩游戲很快樂(lè)，快樂(lè)的事就這一件嗎？(不是)對(duì)，在我們身邊，快樂(lè)的事“一個(gè)接一個(gè)”。3, 理解課題。(1) 板書課題，齊讀課題。(2) 認(rèn)讀“接”這個(gè)生字。讓學(xué)生互相拉著手：同學(xué)們小手拉在一起，一個(gè)連著一個(gè)就是“一個(gè)接一個(gè)”，所以“接”是提手旁。【設(shè)計(jì)意圖】“好的開始是成功的一半”，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)，一進(jìn)入課堂我就應(yīng)用文中插圖，并播放游戲視頻，直接
5、導(dǎo)入新課，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。板塊二初讀課文，識(shí)記生字1. 初讀課文，整體感知。(1) 學(xué)生自由讀課文。要求：借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來(lái)，多讀幾遍。(2) 學(xué)生自由讀課文，教師巡視。(3) 用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2. 檢查生詞，認(rèn)識(shí)生字。(1) 出示生字詞：課件出示：睡覺(jué) 再 做夢(mèng) 各種各樣 伙伴 卻 也 有趣 這么(2) 指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢(mèng)”的“做”，翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(3) 指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(4) 開火車讀。3, 趣味識(shí)字。(1) 用熟字加偏旁的方法識(shí)記“卻、種、樣、趣”。 用熟字加偏旁的游戲識(shí)記生字。課件出示：
6、去+ ()二卻中+ ()二種羊+ ()二樣取+ ()二趣 結(jié)合“卻”認(rèn)識(shí)新部首“廣。 “趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。(2) 說(shuō)說(shuō)自己有什么好辦法識(shí)記其他字。 “伙、伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，可以用加一加的方法識(shí)記。 +火=伙, +半=伴。 “接”可用部件組合法識(shí)記字形，左邊“才”，右邊“立”下一個(gè)“女”字，組成“接”。 生字巧記?！斑^(guò)”：走寸了，就“過(guò)”?！斑@”：斯斯文文走到這?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種方法識(shí)記生字，既能加深學(xué)生對(duì)于生字的識(shí)記，又能為以后的閱讀和寫作打下良好的基礎(chǔ)，可謂一舉多得。板塊三再讀課文，書寫生字1. 再讀課文，梳理內(nèi)容。(1) 帶著生字
7、詞再讀課文。要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。(2) 說(shuō)說(shuō)課文寫了什么。2. 指導(dǎo)書寫，記憶生字。(1)教師指導(dǎo)記憶。 “過(guò)”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意“L”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱是“橫折折撇”。書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，“L”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要寫短小一點(diǎn)，平捺要寫得舒展。觀察占格：里面的“寸、文”比走之高，稍微寫到豎中線左面一點(diǎn)，離走之的距離適中、均勻。 “種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時(shí)候要注意這兩個(gè)字左窄右寬，“禾”和“木”作為部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。(2) 教師范寫，學(xué)生仿寫。(3) 教師巡視指導(dǎo)。(4) 學(xué)生評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在指導(dǎo)寫字的過(guò)程中，我非常
8、注重筆順的要點(diǎn)，力求讓學(xué)生在一筆一畫中體會(huì)到中國(guó)漢字的魅力。第2課時(shí)A課時(shí)目標(biāo)1. 讀準(zhǔn)多音字“覺(jué)”，會(huì)寫“各、伙、伴” 3個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”的心理變化和積極、樂(lè)觀的心態(tài)，從而感受“我”的天真可愛和童年生活的美好。A教學(xué)過(guò)程板塊一分節(jié)學(xué)習(xí)，理解體會(huì)1. 朗讀理解。(1)指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”做了哪些事?(2)匯報(bào)交流：踩影子、做夢(mèng)、跳房子、上課。2 .識(shí)記多音字。課件出示:r zhong （種子）r jue （覺(jué)得）L zhong （種地）L jiao （睡覺(jué)）3. 再讀并填空。男女生賽讀課文，出示填空:課件出示:月夜，正玩著
9、就聽大人叫著：“，正做著,又聽見大人在叫：!正齊口小伙伴們玩著,寸集場(chǎng)上去pO4. 學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(1) 指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間，小朋友在玩什么。(教師小結(jié)：在一個(gè)有月亮的夜晚，小朋友玩著踩影子的游戲)(2) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)玩踩影子游戲時(shí)的心情。(學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行交流)示例：非常開心。(3) 教師過(guò)渡：如果這個(gè)時(shí)候大人喊你睡覺(jué)，你的心情會(huì)怎樣呢？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談感受。 教師小結(jié)：是啊，文中的小朋友和你們的想法一樣。課件出示：唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，重點(diǎn)讀好“唉”“好想” “再”這幾個(gè)字詞，整句話要讀出失望、掃興的心情。 學(xué)習(xí)“再”字
10、：“再”指的是第二次，如“再次、再來(lái)”。與“在”區(qū)分開來(lái)：“在”是指正在。 分別用“再”和“在”說(shuō)一句話。(4) 體會(huì)感情的變化。 教師過(guò)渡：不過(guò)，文中的小朋友可是個(gè)開心果，接下來(lái)的事情同樣會(huì)讓她感到開心。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第1小節(jié)的第三句話。課件出示：不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！ 指名交流從這句話中讀懂了什么。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的讀書體會(huì)，如：晚上睡覺(jué)可以讓身體得到休息，睡著了可以做美夢(mèng)，要做一個(gè)聽話的孩子。 用加一加的方法學(xué)習(xí)“做”。 理解“不過(guò)”：“不過(guò)”表示事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折。 理解“各種各樣”：你們的夢(mèng)有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快樂(lè)，種類特別多，這就是“各種
11、各樣”。 用“各種各樣”說(shuō)一句話。 教師小結(jié)：是啊，雖然踩影子的游戲很好玩，但是在文中小朋友眼中，睡覺(jué)也有許多樂(lè)趣呢！(5) 指名完整地朗讀第1小節(jié)，注意讀出小朋友心情的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】閱讀完課文談自己的感受，目的是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地理解文中小朋友的心情，引發(fā)共鳴，為幫助學(xué)生讀好句子做好鋪墊；學(xué)習(xí)“再、做”等字，結(jié)合課文內(nèi)容理解“各種各樣”等詞，將識(shí)字學(xué)詞與閱讀相結(jié)合，使教學(xué)更高效。板塊二鏈接生活，拓展延伸1. 學(xué)以致用。(1) 自由朗讀第2、3小節(jié)，思考：“我”的心情的變化與第1小節(jié)中的一樣嗎？心情不好是因?yàn)槭裁矗啃那楹糜质且驗(yàn)槭裁矗?2) 練習(xí)朗讀第2、3小節(jié)，體會(huì)心情。(3) 齊讀最后
12、一小節(jié)，你有這樣的好奇嗎？同桌之間互相問(wèn)一問(wèn)：你有沒(méi)有相似的經(jīng)歷？(4) 指名說(shuō)一說(shuō)。2. 總結(jié)提高。(1) 你從文中小朋友的身上學(xué)到了什么？(2) 小結(jié)：在遇到不如意的事情時(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題，保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)。3. 內(nèi)容梳理。課件出示：踩什么，踩影子；做什么，做好夢(mèng)；跳什么，跳房子；聽什么，聽故事；我和伙伴真快樂(lè)！【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)言反復(fù)的語(yǔ)段，可以由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。板塊三 識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1. 觀察比較，學(xué)習(xí)生字。(1) 觀察“伙、伴” 2個(gè)字的共同點(diǎn)。學(xué)生自主交流識(shí)記方法，教師強(qiáng)調(diào)：“伙、伴” 2個(gè)字都是單人旁，表示的意思與人有關(guān)。(2) 學(xué)習(xí)寫“各”：上下
13、結(jié)構(gòu)，注意上面部分略大，上部的橫撇和捺畫要寫舒展，蓋住下部的“口”?；貞洝岸钡膶懛ǎ瑢W(xué)生書空。2. 教師范寫，指導(dǎo)練習(xí)。(1) 教師示范書寫，學(xué)生自主練習(xí)。(2) 教師巡視指導(dǎo)，了解書寫情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3. 課堂小結(jié)。同學(xué)們，童年的生活是豐富多彩的，每一件事都可以帶給我們快樂(lè)的體驗(yàn)，只要我們像文中的小朋友一樣保持一顆快樂(lè)的童心，我們就會(huì)收獲快樂(lè)的生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。課堂上，我不僅范寫，而且邊寫邊提醒學(xué)生先關(guān)注字的整體布局，再關(guān)注筆畫細(xì)節(jié)，也就是每個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。這樣指導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)積累不少寫字的秘訣。A板書設(shè)計(jì)個(gè)接一個(gè)不情愿、7| 2不想回家睡覺(jué)可以做各種各樣的夢(mèng),學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角不想起床上學(xué)能見到小伙伴1度看問(wèn)題、不想中斷游戲能聽老師講故事
部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 3 一個(gè)接一個(gè)【教案】
