九年級化學(xué)上冊 第一章 大家都來學(xué)化學(xué)教案 粵教版

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1、第一章大家都來學(xué)化學(xué)教材分析：本章是化學(xué)啟蒙教育第一章，帶領(lǐng)學(xué)生走進化學(xué)學(xué)習(xí)課堂，通過對一門新功課的學(xué)習(xí)憧憬和疑問，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。教材介紹了生活中形形色色的化學(xué)物品，讓學(xué)生認(rèn)識化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識化學(xué)變化的基本特征，初步形成物質(zhì)是變化的這一基本哲學(xué)觀點，增強學(xué)生對化學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。通過如何探究物質(zhì)的性質(zhì)的活動，體驗科學(xué)探究的主要步驟，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的習(xí)慣和能力。第一節(jié)生活與化學(xué)（共1課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1注意和發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)物品和現(xiàn)象。2認(rèn)識化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3知道科學(xué)探究方法既是學(xué)習(xí)的方法，又是學(xué)習(xí)有內(nèi)容。4感受化學(xué)實驗中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。教學(xué)難點：感受奇妙的化學(xué)

2、現(xiàn)象并產(chǎn)生猜想。 教學(xué)重點：化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)好愉悅的學(xué)習(xí)情景，引起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生面對各種物質(zhì)產(chǎn)生聯(lián)想。學(xué)法指導(dǎo)：產(chǎn)生，注意、發(fā)現(xiàn)，閱讀、聽講，觀察、猜想。教學(xué)過程：引言：從現(xiàn)在開始，我們一起學(xué)習(xí)一門新的功課。大家會有什么想法？有什么問題？聽老師從衣、食、住、行談起。板書：第一節(jié)生活與化學(xué)活動一：就下列方面，請學(xué)生發(fā)言，列舉他們知道的化學(xué)物品和現(xiàn)象：家里的塑料。用化學(xué)纖維做的衣服。食品中的添加劑。制作交通工具的材料。藥品。生命現(xiàn)象與化學(xué)相關(guān)?；顒佣嚎磿卮饐栴}。板書：化學(xué)學(xué)科的任務(wù)是什么？化學(xué)學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括哪些？生活中的化學(xué)知識。物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化規(guī)律?；瘜W(xué)對社會的影

3、響?？茖W(xué)探究的方法。小結(jié)：知識梳理；方法、技巧與規(guī)律小結(jié)。第一節(jié)生活與化學(xué)習(xí)題課（共1課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1能夠注意和發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)物品和現(xiàn)象。2能認(rèn)識到化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3可以感受化學(xué)實驗中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。教學(xué)難點：能夠感受奇妙的化學(xué)現(xiàn)象并產(chǎn)生猜想。 教學(xué)重點：化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法：在愉悅的學(xué)習(xí)情景中，引起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生面對各種物質(zhì)產(chǎn)生聯(lián)想。學(xué)法指導(dǎo)：產(chǎn)生，注意、發(fā)現(xiàn)，閱讀、聽講，觀察、猜想。教學(xué)過程：第二節(jié)物質(zhì)的變化（共1課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識什么是物理變化，了解物理變化的主要現(xiàn)象和判斷方法。2認(rèn)識什么是化學(xué)變化，了解化學(xué)變化的本質(zhì)特征和判斷方法。3了解物理變化和化學(xué)變

4、化之間的關(guān)系。教學(xué)難點：觀察的重要性及其方法，化學(xué)變化的基本特征。 教學(xué)重點：物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)方法：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加觀察活動，盡量把一些實驗教與學(xué)生完成。學(xué)法指導(dǎo)：引言，學(xué)生觀察變化，教師講故事，掩飾化學(xué)實驗，討論、交流，小結(jié)。教學(xué)過程：引言：上一節(jié)課同學(xué)們感受了化學(xué)現(xiàn)象的奇妙，物質(zhì)的變化千奇百怪。我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察、思考，找出它們的特征，嘗試一下如何把各種變化分類，不同類型的變化有無聯(lián)系？我們來學(xué)習(xí)板書：第二節(jié)物質(zhì)的變化觀察：課本五個變化及其課本上的填空。師生交流引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變化過程有無新物質(zhì)生成。板書：一、物理變化1 概念：物質(zhì)變化時沒有生成新物質(zhì)，這種變化叫物

5、理變化。2 現(xiàn)象：形狀，狀態(tài)變化。學(xué)生活動：舉例子分析。講述：教師講述液晶發(fā)現(xiàn)在過程。除了上述物理變化外，還有許多變化，請看：實驗：（觀察實驗現(xiàn)象從反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后。）仔細(xì)觀察與分，并填空。板書：二、化學(xué)變化1 概念：物質(zhì)發(fā)生變化時生成新物物質(zhì)，這種變化叫化學(xué)變化。2 現(xiàn)象：發(fā)光、放熱、變色、放出氣體或生成沉淀等。（現(xiàn)象只幫助判斷是否為化學(xué)變化，但有這些現(xiàn)象的反應(yīng)不一定就是化學(xué)變化。）3 表示式：三、聯(lián)系與區(qū)別四、化學(xué)變化的觀察方法三個階段：反應(yīng)前的現(xiàn)象、反應(yīng)進行時的現(xiàn)象、反應(yīng)后的現(xiàn)象。小結(jié)：1.物質(zhì)的變化。.有沒有新物質(zhì)生成是變化的實質(zhì)。3.化學(xué)變化中一定伴隨發(fā)生某些物理變化,但是物理

6、變化不一定引發(fā)化學(xué)變化,也就是說物理變化可能引發(fā)化學(xué)變化。作業(yè)：第12頁檢查站。第二節(jié)物質(zhì)的變化習(xí)題課（共1課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1掌握了認(rèn)識什么是物理變化，了解物理變化的主要現(xiàn)象和判斷方法。2掌握了認(rèn)識什么是化學(xué)變化，了解化學(xué)變化的本質(zhì)特征和判斷方法。3能夠了解和運用物理變化和化學(xué)變化之間的關(guān)系。教學(xué)難點：觀察的重要性及其方法，運用化學(xué)變化的基本特征。 教學(xué)重點：掌握物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)方法：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加例舉生活中的事例，使學(xué)生多提問題,多思考。學(xué)法指導(dǎo)：習(xí)題練習(xí)，討論、交流，小結(jié)。教學(xué)過程：第三節(jié)化學(xué)實驗室之旅（共課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：了解化學(xué)實驗室的設(shè)備

7、，知道化學(xué)實驗的要求。認(rèn)識常用的化學(xué)儀器，了解常用儀器的使用方法。學(xué)會藥品有取用、物質(zhì)的加熱等化學(xué)實驗常用操作。了解化學(xué)實驗室的安全知識，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)難點：了解常用的儀器的使用方法，學(xué)會藥品的取用、物質(zhì)的加熱等化學(xué)實驗常用操作。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)方法：在本節(jié)的教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生進行實驗?zāi)康男院椭匾缘慕逃⑻岢龌瘜W(xué)實驗的要求，結(jié)合實物，對一些常用的儀器做簡單的介紹，然后組織學(xué)生進行實驗操作。學(xué)法指導(dǎo)：講解化學(xué)實驗的要求以及安全知識，介紹常用化學(xué)儀器及其使用方法，練習(xí)藥品的取用、物質(zhì)的加熱等常用的操作。教學(xué)過程：一、初中化學(xué)實驗常用用儀器和藥品的取用規(guī)則（一）初

8、中化學(xué)實驗常用用儀器 反應(yīng)容器 可直接受熱的：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等 能間接受熱的：燒杯、燒瓶（加熱時，需加石棉網(wǎng)）常 存放藥品的儀器：廣口瓶（固體）、細(xì)口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、集氣瓶（氣體） 用 加熱儀器：酒精燈 計量儀器：托盤天平（稱量）、量筒（量體積）儀 分離儀器：漏斗 取用儀器：藥匙（粉末或小晶粒狀）、鑷子（塊狀或較大顆粒）、膠頭器 滴管（少量液體） 夾持儀器：試管夾、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、坩堝鉗 其他儀器：長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽二、藥品的取用固體藥品的取用（存放在廣口瓶中）（）塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一橫二放三慢豎)（）粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一

9、橫二送三直立） 液體藥品的取用（1）少量液體藥品可用膠頭滴管取用（2）大量液體藥品可用傾注法。（一倒二向三緊挨），一定量的液體可用量筒取用。三、物質(zhì)的溶解1 少量固體的溶解（振蕩溶解）手臂不動、手腕甩動2 較多量固體的溶解（攪拌溶解）四、物質(zhì)的加熱給試管中的液體加熱（演示并講解第17頁的活動與探究） 給試管中固體加熱五、儀器的洗滌洗滌時，先洗容器的外壁，后洗內(nèi)壁。洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)外壁附著的水既不聚成水滴，也無成股水流下。小結(jié)：學(xué)會常用常用的實驗操作，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是順利開展化學(xué)實驗的保證。第三節(jié)化學(xué)實驗室之旅習(xí)題課（共課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：.能夠認(rèn)識常用的化學(xué)儀器，了解常用儀器的使用

10、方法。2可以學(xué)會藥品有取用、物質(zhì)的加熱等化學(xué)實驗常用操作。3了解化學(xué)實驗室的安全知識，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)難點：了解常用的儀器的使用方法，學(xué)會藥品的取用、物質(zhì)的加熱等化學(xué)實驗常用操作。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)方法：在本節(jié)的教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生多設(shè)計實驗情景讓其投入其中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)法指導(dǎo)：講解化學(xué)實驗的要求以及安全知識，介紹常用化學(xué)儀器及其使用方法，練習(xí)藥品的取用、物質(zhì)的加熱等常用的操作。教學(xué)過程：第四節(jié)物質(zhì)性質(zhì)的探究（共課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，能正確判斷物質(zhì)的性質(zhì)與變化。2.體驗到科學(xué)探究是研究物質(zhì)的重要方法。3.認(rèn)識如何探究物質(zhì)

11、的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要步驟。教學(xué)難點：如何探究物質(zhì)的性質(zhì)，科學(xué)探究的主要步驟。教學(xué)重點：逐步提高學(xué)生對探究活動的認(rèn)識和參與程度。教學(xué)方法：本節(jié)以兩類變化所表現(xiàn)出來的兩類性質(zhì)作為引子，要求學(xué)生學(xué)習(xí)如何探究物質(zhì)的性質(zhì)，初步認(rèn)識到科學(xué)探究的主要步驟。學(xué)法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)兩種變化，閱讀，討論，教師總結(jié)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：物理變化和化學(xué)變化的特征是什么？討論交流：對照圖討論，答問。閱讀：課文第20頁第一段及表。板書：第四節(jié)物質(zhì)性質(zhì)的探究一、 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)講述；由表中內(nèi)容提要可見，物質(zhì)的物理性質(zhì)可以用人的感覺器官或物理方法去測量確定，而物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)只有在化學(xué)變化中才表現(xiàn)出來，故要通過化學(xué)實驗進行科

12、學(xué)探究來確定。1化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性，熱穩(wěn)定性等。2物理性質(zhì)：不需要化學(xué)變化就直接表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等。講述：性質(zhì)與變化的關(guān)系，物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性，用“易、能、會、具有、可以”等詞語來描述。物質(zhì)的變化是物質(zhì)運動的形式，是一個過程。性質(zhì)決定變化，變化又反映性質(zhì)。講述：科學(xué)探究既是有效的學(xué)習(xí)方法，又是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下面大家來學(xué)習(xí)如何探究：探究活動：探究密閉的容器大燒杯中，高低兩根燃著的蠟燭哪個先滅？觀察與問題：高低不同產(chǎn)蠟燭，用大燒杯罩住，有什么變化？查閱資料：1.蠟燭燃燒生成的水和二氧化碳?xì)怏w,消耗杯內(nèi)氧氣。2.

13、在通常情況下,氧氣的密度大于空氣的密度,小于二氧化碳的密度。3.氣體受熱后體積膨脹。假設(shè)與預(yù)測：1.高的先滅。2.低的先滅。3.兩根一同滅。實驗與事實：高的先滅。解釋與結(jié)論：高的先滅，因為在大燒杯中，生成的二氧化碳?xì)怏w受熱后體積膨脹，上面濃度大。表達與交流：拓展與遷移：可有可無。小結(jié)：1.物質(zhì)的性質(zhì)。2.科學(xué)探究法的步驟。作業(yè)：第四節(jié)物質(zhì)性質(zhì)的探究習(xí)題課（共課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能夠了解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，能正確判斷物質(zhì)的性質(zhì)與變化。2.體驗到科學(xué)探究是研究物質(zhì)的重要方法。3.認(rèn)識如何探究物質(zhì)的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要步驟。教學(xué)難點：如何探究物質(zhì)的性質(zhì)，科學(xué)探究的主要步驟。教學(xué)

14、重點：逐步提高學(xué)生對探究活動的認(rèn)識和參與程度。教學(xué)方法：以生活中的實例為準(zhǔn)，去設(shè)計本節(jié)課，分析實例，辯明是化學(xué)變化或是物理變化。學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)，學(xué)生講解，學(xué)生糾錯，教師總結(jié)。教學(xué)過程：第一章大家都來學(xué)化學(xué)習(xí)題課（1課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1能夠熟練運用物理變化和化學(xué)變化的之間的關(guān)系和特征，去判斷物理變化和化學(xué)變化。2能夠區(qū)分物理性質(zhì)和物理變化，化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)變化。3認(rèn)識如何探究物質(zhì)的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要步驟。4體驗到科學(xué)探究是研究物質(zhì)的重要方法。教學(xué)難點：能夠熟練運用物理變化和化學(xué)變化的之間的關(guān)系和特征，去判斷物理變化和化學(xué)變化。能夠區(qū)分物理性質(zhì)和物理變化，化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)變化。認(rèn)識如何探究物質(zhì)的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要步驟。 教學(xué)重點：認(rèn)識如何探究物質(zhì)的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要步驟教學(xué)方法：在生活實例中去體會，在體會中去進行練習(xí)。學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)，提問，學(xué)生分析，學(xué)生糾錯，教師總結(jié)教學(xué)過程：11用心 愛心 專心