《九年級化學(xué)上冊 第一章 大家都來學(xué)化學(xué)教案 粵教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第一章 大家都來學(xué)化學(xué)教案 粵教版(11頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一章大家都來學(xué)化學(xué)教材分析:本章是化學(xué)啟蒙教育第一章,帶領(lǐng)學(xué)生走進化學(xué)學(xué)習(xí)課堂,通過對一門新功課的學(xué)習(xí)憧憬和疑問,激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。教材介紹了生活中形形色色的化學(xué)物品,讓學(xué)生認(rèn)識化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)識化學(xué)變化的基本特征,初步形成物質(zhì)是變化的這一基本哲學(xué)觀點,增強學(xué)生對化學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。通過如何探究物質(zhì)的性質(zhì)的活動,體驗科學(xué)探究的主要步驟,培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的習(xí)慣和能力。第一節(jié)生活與化學(xué)(共1課時)第一課時教學(xué)目標(biāo):1注意和發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)物品和現(xiàn)象。2認(rèn)識化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3知道科學(xué)探究方法既是學(xué)習(xí)的方法,又是學(xué)習(xí)有內(nèi)容。4感受化學(xué)實驗中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。教學(xué)難點:感受奇妙的化學(xué)
2、現(xiàn)象并產(chǎn)生猜想。 教學(xué)重點:化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)好愉悅的學(xué)習(xí)情景,引起學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生面對各種物質(zhì)產(chǎn)生聯(lián)想。學(xué)法指導(dǎo):產(chǎn)生,注意、發(fā)現(xiàn),閱讀、聽講,觀察、猜想。教學(xué)過程:引言:從現(xiàn)在開始,我們一起學(xué)習(xí)一門新的功課。大家會有什么想法?有什么問題?聽老師從衣、食、住、行談起。板書:第一節(jié)生活與化學(xué)活動一:就下列方面,請學(xué)生發(fā)言,列舉他們知道的化學(xué)物品和現(xiàn)象:家里的塑料。用化學(xué)纖維做的衣服。食品中的添加劑。制作交通工具的材料。藥品。生命現(xiàn)象與化學(xué)相關(guān)?;顒佣嚎磿卮饐栴}。板書:化學(xué)學(xué)科的任務(wù)是什么?化學(xué)學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括哪些?生活中的化學(xué)知識。物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化規(guī)律?;瘜W(xué)對社會的影
3、響??茖W(xué)探究的方法。小結(jié):知識梳理;方法、技巧與規(guī)律小結(jié)。第一節(jié)生活與化學(xué)習(xí)題課(共1課時)第一課時教學(xué)目標(biāo):1能夠注意和發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)物品和現(xiàn)象。2能認(rèn)識到化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3可以感受化學(xué)實驗中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。教學(xué)難點:能夠感受奇妙的化學(xué)現(xiàn)象并產(chǎn)生猜想。 教學(xué)重點:化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法:在愉悅的學(xué)習(xí)情景中,引起學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生面對各種物質(zhì)產(chǎn)生聯(lián)想。學(xué)法指導(dǎo):產(chǎn)生,注意、發(fā)現(xiàn),閱讀、聽講,觀察、猜想。教學(xué)過程:第二節(jié)物質(zhì)的變化(共1課時)第一課時教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識什么是物理變化,了解物理變化的主要現(xiàn)象和判斷方法。2認(rèn)識什么是化學(xué)變化,了解化學(xué)變化的本質(zhì)特征和判斷方法。3了解物理變化和化學(xué)變
4、化之間的關(guān)系。教學(xué)難點:觀察的重要性及其方法,化學(xué)變化的基本特征。 教學(xué)重點:物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)方法:在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加觀察活動,盡量把一些實驗教與學(xué)生完成。學(xué)法指導(dǎo):引言,學(xué)生觀察變化,教師講故事,掩飾化學(xué)實驗,討論、交流,小結(jié)。教學(xué)過程:引言:上一節(jié)課同學(xué)們感受了化學(xué)現(xiàn)象的奇妙,物質(zhì)的變化千奇百怪。我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察、思考,找出它們的特征,嘗試一下如何把各種變化分類,不同類型的變化有無聯(lián)系?我們來學(xué)習(xí)板書:第二節(jié)物質(zhì)的變化觀察:課本五個變化及其課本上的填空。師生交流引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變化過程有無新物質(zhì)生成。板書:一、物理變化1 概念:物質(zhì)變化時沒有生成新物質(zhì),這種變化叫物
5、理變化。2 現(xiàn)象:形狀,狀態(tài)變化。學(xué)生活動:舉例子分析。講述:教師講述液晶發(fā)現(xiàn)在過程。除了上述物理變化外,還有許多變化,請看:實驗:(觀察實驗現(xiàn)象從反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后。)仔細(xì)觀察與分,并填空。板書:二、化學(xué)變化1 概念:物質(zhì)發(fā)生變化時生成新物物質(zhì),這種變化叫化學(xué)變化。2 現(xiàn)象:發(fā)光、放熱、變色、放出氣體或生成沉淀等。(現(xiàn)象只幫助判斷是否為化學(xué)變化,但有這些現(xiàn)象的反應(yīng)不一定就是化學(xué)變化。)3 表示式:三、聯(lián)系與區(qū)別四、化學(xué)變化的觀察方法三個階段:反應(yīng)前的現(xiàn)象、反應(yīng)進行時的現(xiàn)象、反應(yīng)后的現(xiàn)象。小結(jié):1.物質(zhì)的變化。.有沒有新物質(zhì)生成是變化的實質(zhì)。3.化學(xué)變化中一定伴隨發(fā)生某些物理變化,但是物理
6、變化不一定引發(fā)化學(xué)變化,也就是說物理變化可能引發(fā)化學(xué)變化。作業(yè):第12頁檢查站。第二節(jié)物質(zhì)的變化習(xí)題課(共1課時)第一課時教學(xué)目標(biāo):1掌握了認(rèn)識什么是物理變化,了解物理變化的主要現(xiàn)象和判斷方法。2掌握了認(rèn)識什么是化學(xué)變化,了解化學(xué)變化的本質(zhì)特征和判斷方法。3能夠了解和運用物理變化和化學(xué)變化之間的關(guān)系。教學(xué)難點:觀察的重要性及其方法,運用化學(xué)變化的基本特征。 教學(xué)重點:掌握物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)方法:在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加例舉生活中的事例,使學(xué)生多提問題,多思考。學(xué)法指導(dǎo):習(xí)題練習(xí),討論、交流,小結(jié)。教學(xué)過程:第三節(jié)化學(xué)實驗室之旅(共課時)第一課時教學(xué)目標(biāo):了解化學(xué)實驗室的設(shè)備
7、,知道化學(xué)實驗的要求。認(rèn)識常用的化學(xué)儀器,了解常用儀器的使用方法。學(xué)會藥品有取用、物質(zhì)的加熱等化學(xué)實驗常用操作。了解化學(xué)實驗室的安全知識,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)難點:了解常用的儀器的使用方法,學(xué)會藥品的取用、物質(zhì)的加熱等化學(xué)實驗常用操作。 教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)方法:在本節(jié)的教學(xué)中,應(yīng)對學(xué)生進行實驗?zāi)康男院椭匾缘慕逃⑻岢龌瘜W(xué)實驗的要求,結(jié)合實物,對一些常用的儀器做簡單的介紹,然后組織學(xué)生進行實驗操作。學(xué)法指導(dǎo):講解化學(xué)實驗的要求以及安全知識,介紹常用化學(xué)儀器及其使用方法,練習(xí)藥品的取用、物質(zhì)的加熱等常用的操作。教學(xué)過程:一、初中化學(xué)實驗常用用儀器和藥品的取用規(guī)則(一)初
8、中化學(xué)實驗常用用儀器 反應(yīng)容器 可直接受熱的:試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等 能間接受熱的:燒杯、燒瓶(加熱時,需加石棉網(wǎng))常 存放藥品的儀器:廣口瓶(固體)、細(xì)口瓶(液體)、滴瓶(少量液體)、集氣瓶(氣體) 用 加熱儀器:酒精燈 計量儀器:托盤天平(稱量)、量筒(量體積)儀 分離儀器:漏斗 取用儀器:藥匙(粉末或小晶粒狀)、鑷子(塊狀或較大顆粒)、膠頭器 滴管(少量液體) 夾持儀器:試管夾、鐵架臺(帶鐵夾、鐵圈)、坩堝鉗 其他儀器:長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽二、藥品的取用固體藥品的取用(存放在廣口瓶中)()塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一橫二放三慢豎)()粉末狀或小顆粒狀藥品的取用(一
9、橫二送三直立) 液體藥品的取用(1)少量液體藥品可用膠頭滴管取用(2)大量液體藥品可用傾注法。(一倒二向三緊挨),一定量的液體可用量筒取用。三、物質(zhì)的溶解1 少量固體的溶解(振蕩溶解)手臂不動、手腕甩動2 較多量固體的溶解(攪拌溶解)四、物質(zhì)的加熱給試管中的液體加熱(演示并講解第17頁的活動與探究) 給試管中固體加熱五、儀器的洗滌洗滌時,先洗容器的外壁,后洗內(nèi)壁。洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)外壁附著的水既不聚成水滴,也無成股水流下。小結(jié):學(xué)會常用常用的實驗操作,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,是順利開展化學(xué)實驗的保證。第三節(jié)化學(xué)實驗室之旅習(xí)題課(共課時)第一課時教學(xué)目標(biāo):.能夠認(rèn)識常用的化學(xué)儀器,了解常用儀器的使用
10、方法。2可以學(xué)會藥品有取用、物質(zhì)的加熱等化學(xué)實驗常用操作。3了解化學(xué)實驗室的安全知識,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)難點:了解常用的儀器的使用方法,學(xué)會藥品的取用、物質(zhì)的加熱等化學(xué)實驗常用操作。 教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)方法:在本節(jié)的教學(xué)中,應(yīng)對學(xué)生多設(shè)計實驗情景讓其投入其中去,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。學(xué)法指導(dǎo):講解化學(xué)實驗的要求以及安全知識,介紹常用化學(xué)儀器及其使用方法,練習(xí)藥品的取用、物質(zhì)的加熱等常用的操作。教學(xué)過程:第四節(jié)物質(zhì)性質(zhì)的探究(共課時)第一課時教學(xué)目標(biāo):1.了解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),能正確判斷物質(zhì)的性質(zhì)與變化。2.體驗到科學(xué)探究是研究物質(zhì)的重要方法。3.認(rèn)識如何探究物質(zhì)
11、的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要步驟。教學(xué)難點:如何探究物質(zhì)的性質(zhì),科學(xué)探究的主要步驟。教學(xué)重點:逐步提高學(xué)生對探究活動的認(rèn)識和參與程度。教學(xué)方法:本節(jié)以兩類變化所表現(xiàn)出來的兩類性質(zhì)作為引子,要求學(xué)生學(xué)習(xí)如何探究物質(zhì)的性質(zhì),初步認(rèn)識到科學(xué)探究的主要步驟。學(xué)法指導(dǎo):復(fù)習(xí)兩種變化,閱讀,討論,教師總結(jié)。教學(xué)過程:復(fù)習(xí):物理變化和化學(xué)變化的特征是什么?討論交流:對照圖討論,答問。閱讀:課文第20頁第一段及表。板書:第四節(jié)物質(zhì)性質(zhì)的探究一、 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)講述;由表中內(nèi)容提要可見,物質(zhì)的物理性質(zhì)可以用人的感覺器官或物理方法去測量確定,而物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)只有在化學(xué)變化中才表現(xiàn)出來,故要通過化學(xué)實驗進行科
12、學(xué)探究來確定。1化學(xué)性質(zhì):物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),如可燃性,熱穩(wěn)定性等。2物理性質(zhì):不需要化學(xué)變化就直接表現(xiàn)出來的性質(zhì),如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等。講述:性質(zhì)與變化的關(guān)系,物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性,用“易、能、會、具有、可以”等詞語來描述。物質(zhì)的變化是物質(zhì)運動的形式,是一個過程。性質(zhì)決定變化,變化又反映性質(zhì)。講述:科學(xué)探究既是有效的學(xué)習(xí)方法,又是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,下面大家來學(xué)習(xí)如何探究:探究活動:探究密閉的容器大燒杯中,高低兩根燃著的蠟燭哪個先滅?觀察與問題:高低不同產(chǎn)蠟燭,用大燒杯罩住,有什么變化?查閱資料:1.蠟燭燃燒生成的水和二氧化碳?xì)怏w,消耗杯內(nèi)氧氣。2.
13、在通常情況下,氧氣的密度大于空氣的密度,小于二氧化碳的密度。3.氣體受熱后體積膨脹。假設(shè)與預(yù)測:1.高的先滅。2.低的先滅。3.兩根一同滅。實驗與事實:高的先滅。解釋與結(jié)論:高的先滅,因為在大燒杯中,生成的二氧化碳?xì)怏w受熱后體積膨脹,上面濃度大。表達與交流:拓展與遷移:可有可無。小結(jié):1.物質(zhì)的性質(zhì)。2.科學(xué)探究法的步驟。作業(yè):第四節(jié)物質(zhì)性質(zhì)的探究習(xí)題課(共課時)第一課時教學(xué)目標(biāo):1.能夠了解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),能正確判斷物質(zhì)的性質(zhì)與變化。2.體驗到科學(xué)探究是研究物質(zhì)的重要方法。3.認(rèn)識如何探究物質(zhì)的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要步驟。教學(xué)難點:如何探究物質(zhì)的性質(zhì),科學(xué)探究的主要步驟。教學(xué)
14、重點:逐步提高學(xué)生對探究活動的認(rèn)識和參與程度。教學(xué)方法:以生活中的實例為準(zhǔn),去設(shè)計本節(jié)課,分析實例,辯明是化學(xué)變化或是物理變化。學(xué)法指導(dǎo):練習(xí),學(xué)生講解,學(xué)生糾錯,教師總結(jié)。教學(xué)過程:第一章大家都來學(xué)化學(xué)習(xí)題課(1課時)第一課時教學(xué)目標(biāo):1能夠熟練運用物理變化和化學(xué)變化的之間的關(guān)系和特征,去判斷物理變化和化學(xué)變化。2能夠區(qū)分物理性質(zhì)和物理變化,化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)變化。3認(rèn)識如何探究物質(zhì)的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要步驟。4體驗到科學(xué)探究是研究物質(zhì)的重要方法。教學(xué)難點:能夠熟練運用物理變化和化學(xué)變化的之間的關(guān)系和特征,去判斷物理變化和化學(xué)變化。能夠區(qū)分物理性質(zhì)和物理變化,化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)變化。認(rèn)識如何探究物質(zhì)的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要步驟。 教學(xué)重點:認(rèn)識如何探究物質(zhì)的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要步驟教學(xué)方法:在生活實例中去體會,在體會中去進行練習(xí)。學(xué)法指導(dǎo):練習(xí),提問,學(xué)生分析,學(xué)生糾錯,教師總結(jié)教學(xué)過程:11用心 愛心 專心