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1、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，初步感知平行四邊形的特征。 2.通過學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。 3.感受生活中的平行四邊形無處不在，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)平行四邊形，知道圖形的名稱，能從實(shí)物中找到這種圖形。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握體會(huì)平行四邊形的特征 教學(xué)方法 觀察法、合作探究、講授法 教學(xué)過程 一、談話引入 1.說說四邊形的特征。 2.下面哪些圖形是四邊形？ 二、 認(rèn)識(shí)平行四邊形 1.出示主題圖 提問：你在生活中見過這樣的四邊形嗎？（出示平行四邊形）學(xué)生自由回答。（推拉門上見過這個(gè)圖形；樓梯的扶手上見過這個(gè)圖
2、形） 2.合作交流 你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的四邊形嗎？ （同桌間互相合作，教師相機(jī)指導(dǎo)） 學(xué)生展示自己的拼法。 3.介紹：像這樣的四邊形是平行四邊形。 讓學(xué)生觀察平行四邊形，說說平行四邊形的特征。 學(xué)生自由回答。 三、鞏固練習(xí) 1.拿出事先準(zhǔn)備好的木框，引導(dǎo)學(xué)生觀察：在拉的過程中木框有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形和長(zhǎng)方形的聯(lián)系。 2.用小棒擺出平行四邊形。 師：下面請(qǐng)你們用6根同樣長(zhǎng)的小棒擺出一個(gè)平行四邊形。 學(xué)生擺，教師巡視，對(duì)學(xué)生擺出的圖形有選擇地展示。 讓學(xué)生再用8根小棒擺一擺，交流。 3.想想做做1-4 4.想想做做5 引導(dǎo)學(xué)生比較長(zhǎng)方形和平行四邊形的異同點(diǎn)，明確：長(zhǎng)方形也具有平行四邊形的特征，也屬于平行四邊形。不同點(diǎn)是長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角，所以長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。 同時(shí)，不斷拉平行四邊形，發(fā)現(xiàn)，平行四邊形具有不穩(wěn)定性，容易變形。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？
《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)策略
