《課標(biāo)版高考風(fēng)向標(biāo)化學(xué)化學(xué)實驗部分物質(zhì)的制取》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課標(biāo)版高考風(fēng)向標(biāo)化學(xué)化學(xué)實驗部分物質(zhì)的制?。?4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第35講物質(zhì)的制取 一、考情直播考綱解讀考綱內(nèi)容能力要求考向定位1氣體的實驗室制法及氣體的收集和干燥和尾氣處理2常見氣體制備原理以及裝置選擇3幾種無機物、機物的制取1掌握常見氣體的實驗室制法及氣體的收集和干燥和尾氣處理2掌握常見氣體制備原理以及裝置選擇3掌握幾種無機物、機物的制取及化工生產(chǎn)中應(yīng)用本講重點是制備氣體的發(fā)生裝置、氣體的收集方法、常見氣體制備原理以及裝置選擇、尾氣的處理裝置以及氣體的凈化和干燥。今后的命題方向：利用限定的儀器裝置、藥品，融氣體的制備、除雜、集氣及設(shè)計操作次序、儀器連接、定量計算于一體；給出部分實驗環(huán)節(jié)，根據(jù)實驗要求設(shè)計完整的實驗或補充部分實驗步驟。2考點整合考點1 常
2、見氣體物質(zhì)的制備、收集、干燥與凈化固體固體(加熱)；氣體制取的類型固體液體(不加熱)；固液液液(加熱)。氣體收集方法：集氣法；集氣法。物質(zhì)的制取氣體的干燥、凈化和尾氣處理裝置制備的基本過程：(1)組裝(從到，從到)；(2)檢驗氣密性；(3)加入藥品；(4)排盡裝置內(nèi)空氣；(5)驗純；(6)反應(yīng)；(7)拆除裝置。特別提醒：許多實驗試題是源于教材上典型實驗的改裝或者創(chuàng)新。因此在高考的實驗備考復(fù)習(xí)過程中，對教材上的演示實驗的復(fù)習(xí)應(yīng)該進(jìn)行落實和鞏固，尤其是對一些物質(zhì)的制備實驗和物質(zhì)的性質(zhì)實驗應(yīng)進(jìn)行深入的探究，對實驗中所涉及的重要化學(xué)方程式和重要實驗現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練，而不是一味在考前追逐新穎的實驗試題而
3、丟掉最本質(zhì)的教材實驗，換句話說就是在考前應(yīng)抽時間回歸教材，吃透教材，做到以不變應(yīng)萬變。 例1某課外小組利用H2還原黃色的WO3粉末測定W的相對原子質(zhì)量，下圖是測定裝置的示意圖，A中的試劑是鹽酸。請回答下列問題。（1）儀器中裝入的試劑：B_ 、C_、D_；（2）連接好裝置后應(yīng)首先_，其方法是_（3）“加熱反應(yīng)管E”和“從A瓶逐滴滴加液體”這兩步操作應(yīng)該先進(jìn)行的是 _。在這兩步之間還應(yīng)進(jìn)行的操作是_；（4）反應(yīng)過程中G管逸出的氣體是_，其處理方法是_（5）從實驗中測得了下列數(shù)據(jù)空E管的質(zhì)量a；E管和WO3的總質(zhì)量b；反應(yīng)后E管和W粉的總質(zhì)量c（冷卻到室溫稱量）；反應(yīng)前F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量d；反應(yīng)后
4、F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量e由以上數(shù)據(jù)可以列出計算W的相對原子質(zhì)量的兩個不同計算式（除W外，其他涉及的元素的相對原子質(zhì)量均為已知）：計算式1：Ar(W)_；計算式2：Ar(W)_。解析聯(lián)想課本改進(jìn)后的綜合實驗：氯氣與鐵反應(yīng)的性質(zhì)實驗裝置：制備氯氣、凈化氯氣（飽和食鹽水除氯化氫、濃硫酸除水蒸氣）、性質(zhì)實驗裝置、產(chǎn)物檢驗裝置、尾氣處理裝置有助于本實驗的解題。聯(lián)想氫氣還原氧化銅實驗：制備氫氣、凈化氫氣、氫氣驗純、通入氫氣與點燃酒精燈順序、熄滅酒精燈與停止同氫氣的順序、氫氣的尾氣處理方式可以直接用于回答本題。答案（1）鋅粒，水，濃硫酸；（2）檢查氣密性，將G彎管浸沒在盛有水的燒杯中，溫?zé)釤緽，觀察G管口，
5、若有氣泡逸出，說明裝置的氣密性良好；（3）先從A瓶逐滴滴加液體；檢驗H2的純度（4）氫氣；在G管出口處點燃；（5） 方法技巧本題將常見氣體的制備和凈化實驗結(jié)合在一起，綜合考查氣體的制備、凈化、干燥、驗純以及如何處理尾氣；同時也考查了實驗的原理，綜合性較強。即要求考生的實驗基礎(chǔ)知識牢固，又要求有綜合分析能力。解題時首先要找準(zhǔn)突破口制氣實驗，其次要掌握幾種常見氣體制備的方法及原理?？键c2 幾種無機物的制備特別提醒：幾種無機物的制備主要包括Al(OH)3;Fe(OH)3；Fe(OH)2 ；Fe(OH)3膠體等。例我國化工專家侯德榜的“侯氏制堿法”曾為世界制堿工業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。他利用NaHCO3、N
6、aCl、NH4Cl等物質(zhì)溶解度的差異，以食鹽、氨氣、二氧化碳等為原料先制得NaHCO3，進(jìn)而生產(chǎn)出純堿。下面是在實驗室中模擬“侯氏制堿法”制取NaHCO3的實驗步驟：第一步：連接好裝置，檢驗氣密性，在儀器內(nèi)裝入藥品。第二步：先讓一裝置發(fā)生反應(yīng)，直到產(chǎn)生的氣體不能再在C中溶解時，再通入另一裝置中產(chǎn)生的氣體，片刻后，C中出現(xiàn)固體。繼續(xù)向C中通入兩種氣體，直到不再有固體產(chǎn)生。第三步：過濾C中所得的混合物，得到NaHCO3固體。第四步：向濾液中加入適量的NaCl粉末，有NH4Cl晶體析出。請完成下列問題：（1）裝置的連接順序是：（a）接（）（）接（）；（b）接（）（2）A中常選用的固體反應(yīng)物為_；D中
7、應(yīng)選用的液體為_；B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（3）第二步驟中必須先讓_裝置先發(fā)生反應(yīng)。（4）C中用球形干燥管而不用直導(dǎo)管，其作用是_，C中廣口瓶內(nèi)產(chǎn)生固體的總化學(xué)方程式為_。（5）第四步中分離出NH4Cl晶體的操作是_；其所得的NH4Cl晶體中常含有少量的NaCl和NaHCO3（約占5%8%），請設(shè)計一個簡單的實驗證明所得固體的成分大部分是NH4Cl。簡要寫出操作和現(xiàn)象：_。解析：由題意可知，需制得NH3和CO2兩種氣體，然后將其分先后通入飽和食鹽水中，即可發(fā)生反應(yīng)，生成碳酸氫鈉沉淀。若先通二氧化碳?xì)怏w，其在飽和食鹽水中的溶解度不大，再通氨氣后生成的碳酸氫鈉的量少。故應(yīng)先通氨氣，后通二氧化
8、碳。在用鹽酸與大理石制得的二氧化碳?xì)怏w中，混有氯化氫氣體，它會與碳酸氫鈉反應(yīng)，影響碳酸氫鈉的產(chǎn)量，所以應(yīng)除去二氧化碳中混有的氯化氫，也就是應(yīng)將氣體先通入飽和碳酸氫鈉溶液中。由于氨氣極易溶于水，為防倒吸，應(yīng)將導(dǎo)管口剛接觸水面，并采用干燥管進(jìn)一步加以預(yù)防。氯化銨的實驗證明常采用加熱分解法，看剩余產(chǎn)物的多少，從而說明其含量的多少。答案:（1）f e d c（2）塊狀石灰石飽和NaHCO3溶液 CaO+NH3H2O=Ca（OH）2+NH3（其他合理答案均給分）（3）B（4）防倒吸 CO2+NH3+NaCl+H2O=NaHCO3+NH4Cl（5）過濾取少量固體放入試管中，加熱，固體大部分消失，在試管口又
9、有較多的固體凝結(jié)（其他合理答案均給分）方法技巧解題的關(guān)鍵在于弄清“侯氏制堿法”突出特點：“他利用NaHCO3、NaCl、NH4Cl等物質(zhì)溶解度的差異”，這樣就可以反推出兩種制備裝置制備的物質(zhì)，各裝置的作用，裝置如何連接?？键c幾種有機物的制備有機物的制備實驗操作中應(yīng)引起注意的是：（1）乙烯：V（乙醇）：V（濃硫酸）=溫度計水銀球插入，保持170加沸石（防爆沸）。（2）乙炔：不用啟普發(fā)生器、長頸漏斗（反應(yīng)放熱，CaC2遇水會粉化，從而堵住管口）；注意水流速度（可用代替水）；簡易制法（試管口塞一團疏松的）。（3）硝基苯：使用長直導(dǎo)管（冷凝、回流）；溫度計水銀球插入水浴中，保持60混合酸冷卻后緩慢滴入
10、苯（防止）（4）石油分餾：冷凝水進(jìn)出（逆流原理）；溫度計水銀球插在處；加沸石（防爆沸）。（5）乙酸乙酯：小火加熱（保證CH3COOC2H5和沸點接近的C2H5OH、CH3COOH能充分利用）用飽和的Na2CO3溶液吸收（目的：）；導(dǎo)管不插入液面下（防止倒吸）特別提醒：本專題知識往往以新藥、新材料合成為線索，將合成原理、實驗操作、實驗技能結(jié)合。復(fù)習(xí)時要認(rèn)真閱讀課文中演示實驗與學(xué)生實驗，對所做過的實驗溫故知新，對實驗操作多問為什么，使知識與技能有機結(jié)合起來。例3酯是重要的有機合成中間體，請回答下列問題：（1）實驗室制取乙酸乙酯的化學(xué)方程式為：_。（2）欲提高乙酸的轉(zhuǎn)化率，可采取的措施有_、 _等。
11、飽和Na2CO3溶液（3）若用右圖所示的裝置來制取少量的乙酸乙酯，產(chǎn)率往往偏低，其原因可能是： _、_。（4）實驗時可觀察到錐形瓶中有氣泡產(chǎn)生，用離子方程式表示產(chǎn)生氣泡的原因：（5）此反應(yīng)以濃硫酸作為催化劑，可能會造成產(chǎn)生大量酸性廢液，催化劑重復(fù)使用困難等問題?，F(xiàn)代研究表明質(zhì)子酸離子液體可作此反應(yīng)的催化劑，實驗數(shù)據(jù)如下表所示（乙酸和乙醇以等物質(zhì)的量混合）：同一反應(yīng)時間同一反應(yīng)溫度反應(yīng)溫度/轉(zhuǎn)化率(%)選擇性(%)反應(yīng)時間/h轉(zhuǎn)化率(%)選擇性(%)4077.8100280.21006092.3100387.71008092.6100492.310012094.598.7693.0100（說明：
12、選擇性100%表示反應(yīng)生成的產(chǎn)物是乙酸乙酯和水）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列_(填編號)，為該反應(yīng)的最佳條件。A. 120，4h B. 80，2h C. 60，4h D. 40，3h當(dāng)反應(yīng)溫度達(dá)到120時，反應(yīng)選擇性降低的原因可能是_ _。解析增大乙醇的用量、及時分離出產(chǎn)物乙酸乙酯，可以提高乙酸的轉(zhuǎn)化率；而原料來不及反應(yīng)就被蒸出、冷凝效果不好產(chǎn)物被蒸出往往使產(chǎn)率降低；當(dāng)溫度過高，乙醇碳化或脫水生成乙醚，所以最佳條件為60，4h左右。答案：（1）CH3COOH + C2H5OH CH3COOC2H5 + H2O（2）增大乙醇的用量、及時分離出產(chǎn)物乙酸乙酯（3）原料來不及反應(yīng)就被蒸出、冷凝效果不好產(chǎn)物被蒸出
13、（4）2CH3COOH+CO32- 2CH3COO-+CO2+H2O （5） C溫度過高，乙醇碳化或脫水生成乙醚方法技巧有機物的制備要首先掌握課本上幾個演示實驗和學(xué)生實驗制備原理、溫度控制、實驗安全及產(chǎn)品的分離提純；然后學(xué)會對其綜合運用，注重教材實驗的開發(fā)、遷移，增強實驗問題的探究與創(chuàng)新性。 高考重點熱點題型探究熱點1 選用儀器組裝實驗裝置 真題1（2007山東高考）右圖所示為常見氣體制備、分離、干燥和性質(zhì)驗證的部分儀器裝置（加熱設(shè)備及夾持固定裝置均略去），請根據(jù)要求完成下列各題（儀器裝置可任意選用，必要時可重復(fù)選擇，、為活塞）。（1）若氣體入口通入和2的混合氣體，內(nèi)放置，選擇裝置獲得純凈干燥
14、的，并驗證其還原性及氧化產(chǎn)物，所選裝置的連接順序為（填代號）。能驗證氧化產(chǎn)物的現(xiàn)象是。（2）停止和2混合氣體的通入，內(nèi)放置22，按裝置順序制取純凈干燥的2，并用2氧化乙醇。此時，活塞應(yīng)，活塞應(yīng)，需要加熱的儀器裝置有（填代號），中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。（3）若氣體入口改通空氣，分液漏斗內(nèi)改加濃氨水，圓底燒瓶內(nèi)改加固體，內(nèi)放置鉑銠合金網(wǎng)，按裝置順序制取干燥的氨氣，并驗證氨的某些性質(zhì)。裝置中能產(chǎn)生氨氣的原因有。實驗中觀察到內(nèi)有紅棕色氣體出現(xiàn)，證明氨氣具有性。思路分析本題先要閱讀題意，弄清題的條件、要求、目的，然后弄清各裝置圖的用途，最后在此基礎(chǔ)上綜合運用知識解答。解析（1）中裝置的選擇容易漏掉裝置C
15、（證明CO2被除盡）和裝置F（尾氣處理），從而導(dǎo)致現(xiàn)象描述不完整（漏掉“AB之間的C裝置中溶液保持澄清”）；（2）題中則由于不明確過氧化鈉到底與什么物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成氧氣而導(dǎo)致活塞的開關(guān)回答錯誤。 答案（1）ACBECF AB之間的C裝置中溶液保持澄清，EF之間的C裝置中溶液變渾濁。（2）關(guān)閉打開 k和m 2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2O(3)氫氧化鈉溶于水放出大量熱，溫度升高，使氨的溶解度降低而放出；氫氧化鈉吸水，促使氨氣放出；氫氧化鈉電離出的OH-增大了氨水中的OH-濃度，使氨的電離平衡左移，促使氨氣放出。還原名師指引本題綜合考查了物質(zhì)的分離提純、物質(zhì)的制備及性質(zhì)驗證實驗。本
16、題對考生的綜合實驗?zāi)芰?、分析推理能力、發(fā)散思維能力要求較高，有一定難度。但該題設(shè)計巧妙，只要考生對氣體的制備、干燥、尾氣的處理等實驗知識掌握牢固，認(rèn)真識圖，就會迎刃而解。高考實驗試題多是將教材中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化變形而來，啟示我們一定要抓基礎(chǔ)，切實落實教學(xué)大綱的要求，對考綱規(guī)定的每一個知識點都要認(rèn)真把握其內(nèi)涵和外延，形成堅實、完整的知識體系，這樣在高考中才能立于不敗之地。實驗復(fù)習(xí)時要認(rèn)真領(lǐng)會教材中學(xué)生實驗和演示實驗的原理及方法，思考能否用其它方法、裝置完成同一個實驗或類似的實驗，養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣，進(jìn)行“發(fā)散”和“求異”思維的訓(xùn)練，以提高自己的創(chuàng)新能力與實際分析問題、解決問題的能力。新題導(dǎo)練
17、1（2009屆中山一中）某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)查閱資料得知，漂白粉與硫酸溶液反應(yīng)可制取氯氣，化學(xué)方程式Ca(ClO)2 + CaCl2 + 2H2SO4 2CaSO4 + 2Cl2 + 2H2O,他們設(shè)計了如下圖制取氯氣并驗證其性質(zhì)的實驗裝置：請回答下列問題：（1）該實驗中A部分的裝置是_（填寫裝置的序號）。（2）A中發(fā)生反應(yīng)一段時間后，B中的現(xiàn)象是_,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,整套實驗裝置存在的明顯缺陷是_。（3）寫出D裝置中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式_。（4）請你幫該小組同學(xué)設(shè)計一個實驗，證明洗氣瓶C中的Na2SO3已被氧化（簡述實驗步驟）：_熱點2 化工生產(chǎn)實際運用真題2 (2007上海高考
18、) 某課外研究小組，用含有較多雜質(zhì)的銅粉，通過不同的化學(xué)反應(yīng)制取膽礬。其設(shè)計的實驗過程為：（1）銅中含有大量的有機物，可采用灼燒的方法除去有機物，灼燒時將瓷坩堝置于上（用以下所給儀器的編號填入，下同)，取用坩堝應(yīng)使用，灼燒后的坩堝應(yīng)放在上，不能直接放在桌面上。實驗所用儀器：a 蒸發(fā)皿 b 石棉網(wǎng) c 泥三角d 表面皿 e 坩堝鉗 f 試管夾（2）雜銅經(jīng)灼燒后得到的產(chǎn)物是氧化銅及少量銅的混合物，用以制取膽礬。灼燒后含有少量銅的可能原因是a 灼燒過程中部分氧化銅被還原 b 灼燒不充分銅未被完全氧化c 氧化銅在加熱過程中分解生成銅 d 該條件下銅無法被氧氣氧化（3）通過途徑實現(xiàn)用粗制氧化銅制取膽礬，
19、必須進(jìn)行的實驗操作步驟：酸溶、加熱通氧氣、過濾、冷卻結(jié)晶、自然干燥（4）由粗制氧化銅通過兩種途徑制取膽礬，與途徑相比，途徑有明顯的兩個優(yōu)點是：、（5）在測定所得膽礬（CuSO4xH2O）中結(jié)晶水x值的實驗過程中：稱量操作至少進(jìn)行次（6）若測定結(jié)果x值偏高，可能的原因是a 加熱溫度過高 b 膽礬晶體的顆粒較大c 加熱后放在空氣中冷卻 d 膽礬晶體部分風(fēng)化思路分析本題要將金屬元素及其化合物的制備的理論與化學(xué)實驗基本操作知識結(jié)合。解析在灼燒過程中銅可被空氣氧化，但生成的氧化銅也可被有機物還原，因此（2）題選ab；粗制的氧化銅經(jīng)途徑一制取硫酸銅會產(chǎn)生二氧化硫，污染空氣，且耗酸較多，而途徑而相對經(jīng)濟環(huán)保
20、。測定膽礬結(jié)晶水含量，需要先稱兩膽礬晶體質(zhì)量、坩堝和晶體的總質(zhì)量，加熱至晶體完全變?yōu)榘咨勰┖筵釄搴头勰┑目傎|(zhì)量，繼續(xù)加熱后再次稱坩堝和粉末的總質(zhì)量，且前后兩次差值小于0.1g，因此至少4次。 x值偏高，即測出水的含量偏高，加熱溫度過高會使硫酸銅分解為氧化銅；若加熱后放在空氣中冷卻會使硫酸銅吸水，則x值偏低；而bd對實驗結(jié)果無影響。答案：（1）c e b （2）a b （3）蒸發(fā)過濾（4）產(chǎn)生等量膽礬途徑消耗硫酸少途徑不會產(chǎn)生污染大氣的氣體（5）4 （6）a名師指引本題以工業(yè)化學(xué)為背景，元素化合物知識為基礎(chǔ)，考查考生的實驗基本操作和實驗分析能力。金屬元素及其化合物的制備在近年的高考實驗題中經(jīng)常
21、出現(xiàn)，本題對其有所延伸，在回答問題時考生要根據(jù)制備路徑認(rèn)真分析，準(zhǔn)確答題；對于則要通過對比得出結(jié)論，通過聯(lián)想實驗過程，選擇恰當(dāng)?shù)膶嶒瀮x器。近年的高考實驗試題趨向以現(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教科書中的相關(guān)內(nèi)容為背景，將諸多化學(xué)知識點融合在一起，考查學(xué)生分析處理題給信息及綜合運用所學(xué)化學(xué)知識解決相關(guān)生產(chǎn)實際問題的能力。復(fù)習(xí)時要根據(jù)元素化合物知識及化學(xué)實驗的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，將所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化，以便在應(yīng)用時能準(zhǔn)確而快速地提取相關(guān)內(nèi)容來解決問題。新題導(dǎo)練2亞氯酸鈉（NaClO2）是一種重要的含氯消毒劑，主要用于水的消毒以及砂糖、油脂的漂白與殺菌。以下是過氧化氫法生產(chǎn)亞氯酸鈉的工藝流程圖：溶解吸
22、收塔NaClO3配料ClO2發(fā)生器H2O稀H2SO4160g/LNaOHSO2和空氣混合氣H2O2過濾濾液NaClO23H2O3已知：NaClO2的溶解度隨溫度升高而增大，適當(dāng)條件下可結(jié)晶析出NaClO23H2O。純ClO2易分解爆炸，一般用稀有氣體或空氣稀釋到10以下安全。160 g/L NaOH溶液是指160 gNaOH固體溶于水所得溶液的體積為1L。（1）160 g/L NaOH溶液的物質(zhì)的量濃度為。若要計算該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還需要的一個條件是（用文字說明）。（2）發(fā)生器中鼓入空氣的作用可能是（選填序號）。a將SO2氧化成SO3，增強酸性；b稀釋ClO2以防止爆炸；c將NaClO3氧化成
23、ClO2（3）吸收塔內(nèi)的反應(yīng)的化學(xué)方程式為。吸收塔的溫度不能超過20，其目的是。（4）在堿性溶液中NaClO2比較穩(wěn)定，所以吸收塔中應(yīng)維持NaOH稍過量，判斷NaOH是否過量的簡單實驗方法是。（5）吸收塔中為防止NaClO2被還原成NaCl，所用還原劑的還原性應(yīng)適中。除H2O2外，還可以選擇的還原劑是（選填序號）。aNa2O2bNa2S cFeCl2（6）從濾液中得到NaClO23H2O粗晶體的實驗操作依次是（選填序號）。a蒸餾b蒸發(fā)c灼燒d過濾e冷卻結(jié)晶要得到更純的NaClO23H2O晶體必須進(jìn)行的操作是（填操作名稱）。搶分頻道限時基礎(chǔ)訓(xùn)練卷如圖所示，集氣瓶內(nèi)充滿某混合氣體，置于光亮處，將滴
24、管內(nèi)的水?dāng)D入集氣瓶后，燒杯中的水會進(jìn)入集氣瓶，集氣瓶氣體是 DCO、O2 Cl2、CH4 NO2、O2 N2、H2ABCD可用右圖裝置制取（必要時可加熱）、凈化、收集的氣體是BA 銅和稀硝酸制一氧化氮B 氯化鈉與濃硫酸制氯化氫C 鋅和稀硫酸制氫氣D 硫化亞鐵與稀硫酸制硫化氫3以下各種尾氣吸收裝置中，適合于吸收易溶性氣體，而且能防止倒吸的是（）4（2003上海）如圖是一種試驗?zāi)硽怏w化學(xué)性質(zhì)的實驗裝置，圖中B為開關(guān)。如先打開B，在A處通入干燥氯氣，C中紅色布條顏色無變化；當(dāng)關(guān)閉B時，C處紅色布條顏色褪去。則D瓶中盛有的溶液是（）A濃H2SO4B飽和NaCl溶液C濃NaOH溶液D濃NaBr溶液5（2
25、005上海）碳跟濃硫酸共熱產(chǎn)生的氣體X和銅跟濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體Y同時通入盛有足量氯化鋇溶液的洗氣瓶中（如右圖裝置），下更有關(guān)說法正確的是（）A洗氣瓶中產(chǎn)生的沉淀是碳酸鋇B在Z導(dǎo)管出來的氣體中無二氧化碳C洗氣瓶中產(chǎn)生的沉淀是硫酸鋇D在Z導(dǎo)管口有紅棕色氣體出現(xiàn)6實驗室制取下列氣體時，尾氣處理裝置正確的是（）7下列關(guān)于實驗室制NH3的說法不正確的是（）A、可用NH4Cl固體與NaOH固體混合加熱 B、可用堿石灰干燥NH3 C、可用向下排空氣法收集NH3 D、可用排水法收集NH38制備下列氣體過程中，凈化除雜的有關(guān)操作（括號內(nèi)是雜質(zhì)）其中正確的是（）A、CO2（CO）氣體通過灼熱的CuOB、C2H4
26、（SO2）氣體通過盛有溴水的洗氣瓶C、NO（NO2）通過水洗干燥后，用向下排空氣法收集D、NH3（H2O）濃H2SO49實驗室制備少量碘乙烷：將紅磷粉末放入乙醇里，在不斷振蕩下逐次加入細(xì)粒的，則有反應(yīng)：待反應(yīng)緩和后用下圖裝置進(jìn)行水浴加熱約半小時，反應(yīng)可基本完成，這時反應(yīng)液中已無固體顆粒和紅磷，然后要加入一些物質(zhì)X，并拔出直立冷凝管，裝上附有60彎玻璃管的瓶塞；將導(dǎo)管接于橫放的冷凝管上，水浴加熱蒸餾出粗制的碘乙烷，此粗產(chǎn)品中混有乙醇并溶有（純碘乙烷為無色難溶于水的液體，沸點72.3）（1）應(yīng)是哪一類有機物?寫出其結(jié)構(gòu)簡式（2）物質(zhì)X可能是什么?為什么要用它?（3）裝置中豎直冷凝管有何作用?冷凝水
27、從_口進(jìn)，_口出（4）怎樣除去粗制品中的乙醇和碘?（指出加入的試劑和操作名稱）10設(shè)計一個粗略測定鋅（二價金屬）的相對原子質(zhì)量的實驗。實驗室環(huán)境條件：251.01105Pa儀器及材料：大試管一支（容量約50mL）、500mL錐形瓶一只、500mL量筒一只，玻璃導(dǎo)管、橡皮管、橡皮塞、鐵架臺（附鐵夾）、w g鋅粒（w1g）、足量稀硫酸、水畫出實驗裝置示意圖。欲保證不漏出氫氣，應(yīng)如何操作？若實驗測出的氫氣的體積為V mL，寫出計算鋅的相對原子質(zhì)量的計算式?；A(chǔ)提升訓(xùn)練11（2007上海聯(lián)考）利用下列各組中的物質(zhì)制備并收集少量相應(yīng)的氣體，能采用右圖裝置的是（）濃氨水和固體NaOH制NH3大理石和濃鹽酸
28、制CO2過氧化氫溶液和二氧化錳制O2稀硝酸和銅片制NO濃鹽酸和二氧化錳制Cl2電石與水制C2H2鋅粒和稀硫酸制H2乙醇和濃硫酸制C2H4A BCD12（2008重慶卷）下列實驗裝置圖正確的是13.（2008廣東理科基礎(chǔ)）從綠色化學(xué)的理念出發(fā)，下列實驗不宜用圖7所示裝置進(jìn)行的是A不同濃度的硝酸與銅反應(yīng)B稀硫酸與純堿或小蘇打反應(yīng)C鋁與氫氧化鈉溶液或鹽酸反應(yīng)DH2O2在不同催化劑作用下分解14某溶液中含有較多的Na2SO4和少量的Fe2(SO4)3，若用該溶液制取芒硝，可供選擇的操作有：加適量H2SO4溶液加金屬鈉結(jié)晶加過量NaOH溶液加強熱脫結(jié)晶水過濾，正確的操作步驟是（）A、B、C、D、15為制
29、備干燥、純凈的CO2，將大理石和鹽酸反應(yīng)生成的氣體先后通過裝有下列物質(zhì)的兩個洗氣裝置，兩個裝置中應(yīng)依次裝入（）A、水、無水CaCl2固體 B、飽和NaHCO3溶液、濃硫酸C、濃H2SO4，飽和Na2CO3D、飽和Na2CO3，稀H2SO416下圖（左）為化學(xué)課本上實驗室制溴苯的裝置，該裝置較簡單，操作也較簡便，但也有些不足之處。為彌補不足，有同學(xué)另行設(shè)計了如下圖（右）的反應(yīng)裝置。反應(yīng)式為；苯、溴在分液漏斗中混合后現(xiàn)象為，說明了。將混合液滴入反應(yīng)管幾秒鐘后，能觀察到的現(xiàn)象是：c處，d處，e處。在2-3分鐘后，可以在a管底部得到，b中現(xiàn)象為。改進(jìn)裝置與原課本裝置相比，優(yōu)點表現(xiàn)在哪些方面？能力提高訓(xùn)
30、練17(四川省綿陽南山中學(xué)高2009屆雙學(xué)月考)利用下圖所示裝置制取氧氣并進(jìn)行相關(guān)的實驗探究。（1）將3.9 g過氧化鈉放入燒瓶中，加入100 mLH2O，然后用排水法收集氣體。過氧化鈉跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。集氣瓶充滿氣體后，怎樣從水槽中取出集氣瓶？簡述操作方法。 _。（2）已知：酚酞在c(OH)在1.0104 mol/L2.5 mol/L時呈紅色，且0.5 min內(nèi)不會褪色；H2O2具有氧化性和漂白性。取上述實驗得到的溶液于試管中，滴入2滴酚酞試液，溶液變紅，片刻紅色褪去。有人認(rèn)為，“紅色迅速褪去”是由于溶液中c(OH)過大造成的，試通過估算并對比數(shù)據(jù)加以說明。_ _。還有人認(rèn)為，“紅色
31、迅速褪去”是因為溶液中存在H2O2。試設(shè)計實驗證明燒瓶內(nèi)的溶液中可能有H2O2存在，請簡述實驗操作。_。補充實驗，證明“紅色迅速褪去”與溶液中存在H2O2有關(guān)。請簡述實驗操作。_。18(廣西百色高中08-09學(xué)年高三第三次月考)某興趣小組的學(xué)生根據(jù)Mg與CO2反應(yīng)原理推測鈉也能在CO2中燃燒，為了確定其生成產(chǎn)物并進(jìn)行實驗論證，某同學(xué)設(shè)計了下列裝置進(jìn)行實驗（已知PdCl2能被CO還原得到黑色的Pd）。請回答下列問題：（1）制CO2時為了使反應(yīng)隨開隨用，隨關(guān)隨停，上圖中方框內(nèi)應(yīng)選用以下_裝置（填字母代號）。簡述該裝置隨關(guān)隨停的理由：_。（2）檢查裝置氣密性并裝好藥品后，點燃酒精燈前應(yīng)進(jìn)行的操作是_
32、，等裝置_（填數(shù)字編號）中出現(xiàn)_現(xiàn)象時，再點燃酒精燈，這步操作的目的是_。（3）若裝置6中有黑色沉淀，裝置4中殘留固體（只有一種物質(zhì)）加鹽酸后有能使澄清石灰水變渾濁的氣體放出，則鈉與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。若裝置6中無明顯現(xiàn)象，裝置4中殘留固體（有兩種物質(zhì)）加鹽酸后有能使澄清石灰水變渾濁的氣體放出，則鈉與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（4）指導(dǎo)老師認(rèn)為，不僅要檢驗殘留固體是否有碳酸鈉還要檢驗其中是否有氧化鈉和碳。當(dāng)確認(rèn)鈉充分反應(yīng)后，請你設(shè)計一個簡單實驗，驗證裝置4中的殘留固體中是否含有Na2O和C：_。參考答案考情直播考點整合考點1 排水；排空氣；下，上；左，右；考點3 （1）1：3，液面下
33、（2）飽和食鹽水，棉花（3）60，苯揮發(fā)（4）下，上；蒸餾燒瓶的支管口略低（5）便于CH3COOC2H5分層析出，且與CH3COOH反應(yīng)、溶解乙醇 高考重點熱點題型探究新題導(dǎo)練1答案（1）丁（2）溶液變藍(lán)色（2分）；2KI+Cl2= 2KCl+I2。無尾氣吸收裝置（3）Cl2 + H2O H+ + Cl + HClO、HCO3 + H+ = H2O + CO2)（或Cl2 + HCO3 = Cl + HClO + CO2）（4）取少量溶液置于潔凈的試管中，向其中加入稀HCl至不再產(chǎn)生氣體，再向其中滴入氯化鋇溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則證明亞硫酸鈉被氧化2答案：（1）4mol/L；該溶液的密度（2）
34、b（3）2NaOH+2ClO2+H2O22 NaClO2+2 H2O+O2；防止H2O2分解分（4）連續(xù)測定吸收塔內(nèi)溶液的pH（5）a （6）b、e、d，重結(jié)晶搶分頻道限時基礎(chǔ)訓(xùn)練卷解析Cl2與CH4反應(yīng)生成，極易溶于水，氣壓降低，燒杯中的水會進(jìn)入集氣瓶；NO2與水反應(yīng)生成，體積減小，氣壓降低，燒杯中的水會進(jìn)入集氣瓶。解析中氣體的收集不能用排空法收集；氯化鈉與濃硫酸加熱可制氯化氫，用該制氣裝置氯化氫的密度比空氣大，可以用長管進(jìn)的收集方法；中氫氣密度比空氣小，不可以用長管進(jìn)的收集方法；中硫化氫會被濃硫酸氧化，不能用濃硫酸凈化。3BD 解析防止倒吸的裝置要求容器的容量較大,才能容納可能吸入的液體，
35、C中雖有倒置漏斗，但因其全部浸沒在液體中而未能發(fā)生作用，應(yīng)該將其邊緣靠在液面上。4B 解析分析題意，其實質(zhì)是通過D裝置后變成氨水。A中濃H2SO4能吸水，C中濃NaOH溶液能吸收氨氣，D中濃NaBr溶液與氨氣反應(yīng)生成溴單質(zhì)，故B正確。5CD 解析考查濃硫酸和濃硝酸的化學(xué)性質(zhì)。濃硫酸和炭反應(yīng)生成二氧化碳和二氧化硫氣體，濃硝酸和銅反應(yīng)生成NO2氣體，NO2溶于水生成NO，硝酸將SO2氧化為硫酸，生成的硫酸與BaCl2生成BaSO4沉淀。從導(dǎo)氣管導(dǎo)出的氣體為CO2和NO，NO遇空氣生成NO26D 解析A裝置會起倒吸；B裝置不能充分吸收Cl2；C 裝置會產(chǎn)生單質(zhì)溴，溴易揮發(fā)7D 解析NH3極易溶于水8
36、A 解析溴水會吸收C2 H4，B不正確；NO會與 O2反應(yīng)，C不正確；濃H2 SO4吸收NH3，D不反應(yīng)）9.（1）無機酸酯（2）X可能是沸石（或碎瓷片）；防止暴沸（3）回流冷凝易揮發(fā)的反應(yīng)物：a；b（4）用足量水洗滌，分液除去乙醇，加稀NaOH溶液，分液除去碘10.解析首先明確實驗原理：稱取w g鋅與足量硫酸反應(yīng)；測定生成的H2的體積；計算鋅的相對原子質(zhì)量。然后設(shè)計實驗裝置：反應(yīng)裝置（“固+液氣”）和量氣裝置（排水集氣，測水體積）要做到“保證不漏出氫氣”在開始反應(yīng)前塞好橡皮塞當(dāng)藥品放入試管中并不立即反應(yīng)藥品不接觸。操作方法答案：首先加入足量的稀硫酸，小心將試管傾斜，再把鋅粒放在試管壁上，并塞
37、好橡皮塞，緩緩直立試管使鋅粒沿試管壁滑下開始反應(yīng)。M=基礎(chǔ)提升訓(xùn)練11A解析這個裝置是固體+液體不加熱型制氣裝置，用向上排空法收集氣體符合條件的是12答案B 解析 A項中制乙烯的溫度計應(yīng)插入液面以下以測溶液的溫度；C項中沒有除雜裝置；D項收集乙酸乙酯時導(dǎo)管不能插入液面以下。13答案A 解析圖7所示裝置沒有尾氣吸收的裝置，所以凡是有污染的氣體都不行，故B、C、D都沒有污染的氣體，只有A有氮氧化合物產(chǎn)生，所以A不行。14B解析Na2SO4與Fe2(SO4)3的相同點是都有SO42-，不同之處是陽離子不同，其中Fe3+可用沉淀法除去，此處用過量的NaOH溶液，而不應(yīng)用昂貴的金屬鈉，然后過濾，而此步引
38、入的OH-，可加入H2SO4中和除雜，最后結(jié)晶。15B 解析 飽和NaHCO3溶液能吸收揮發(fā)的HCl，濃硫酸干燥CO2氣體）16解析明確目的：改進(jìn)裝置是為了要彌補課本裝置的不足。具體分析：課本裝置有何不足？根據(jù)反應(yīng)原理和實驗的具體操作方法，將兩種裝置比較分析，得出課本裝置的不足之處主要有：因反應(yīng)放熱而揮發(fā)出的溴蒸氣未能除去，將沿導(dǎo)管進(jìn)入錐形瓶，會影響最后的檢驗結(jié)果；反應(yīng)物一次加入不能連續(xù)進(jìn)行反應(yīng)；生成物不能自行排出，不便分離提純；分離生成物時須將燒瓶中的混合物倒出，此時逸出的溴蒸氣會造成污染；尾氣HBr不能充分吸收。進(jìn)而分析新裝置中是如何彌補這些缺點的。由此可得出、小題的答案。歸納：與課本裝置
39、對比，明確改進(jìn)裝置的優(yōu)點有哪些。深入分析：實驗室制溴苯的改進(jìn)裝置種類較多，但“萬變不離其蹤”，都是根據(jù)同樣的原理對其不足之處加以改進(jìn)。答案略；無現(xiàn)象,反應(yīng)需Fe屑做催化劑；紅棕色,無色,橙紅色；無色油狀液體，出現(xiàn)淡黃色沉淀；略。能力提高訓(xùn)練17答案：（1） 2Na2O2+2H2O = 4NaOH+O2用玻璃片在水面下蓋住集氣瓶口，將玻璃片與集氣瓶一起移出水面，將蓋有玻璃片的集氣瓶正放在桌上。（2）經(jīng)計算，燒瓶中c(OH)約為1 mol/L；因為c(OH)在1.0104 mol/L2.5 mol/L時酚酞呈紅色，因此紅色迅速褪去不是由于溶液中c(OH)過大造成的。取燒瓶中的溶液于試管中，加入少量
40、二氧化錳，有氣泡放出，用帶火星的木條檢驗，木條著火，說明溶液中可能有H2O2存在。取中試管里的溶液滴加酚酞試液，溶液變紅且不褪色，說明“紅色迅速褪去”與H2O2的存在有關(guān)18答案（1）C。關(guān)彈簧夾后反應(yīng)生成的氣體增多，容器內(nèi)壓強增大，增大到一定程度后可把反應(yīng)液壓回漏斗，使兩反應(yīng)物脫離接觸從而停止。（2）打開彈簧夾，讓CO2充滿整個裝置；5，渾濁，排出裝置中的空氣，以免空氣中O2、CO2、H2O的干擾。（3）2Na+2CO2=Na2CO3+CO 4Na+3CO2=2Na2CO3+C（4）觀察固體產(chǎn)物有黑色物質(zhì)即有C生成，加熱，再觀察固體顏色是否變淡黃色，如變說明原產(chǎn)物中有Na2O。內(nèi)容總結(jié)（1）第35講物質(zhì)的制取一、考情直播考綱解讀2考點整合考點1 常見氣體物質(zhì)的制備、收集、干燥與凈化固體固體(加熱)
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