高一歷史岳麓版必修一第四單元第16課《五四愛國運(yùn)動》公開課教案.doc

上傳人:伴*** 文檔編號:52418880 上傳時間:2022-02-08 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:102.50KB
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1、第16課 五四愛國運(yùn)動學(xué)校:莆田八中 授課人:林凡 組別:歷史教研組 開課班級:高一(2)班一、課程標(biāo)準(zhǔn):了解五四運(yùn)動的史實(shí),認(rèn)識五四運(yùn)動對中國社會變革的影響。二、教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能:五四運(yùn)動的背景、過程、結(jié)果及五四精神。2.過程與方法:通過播放歌曲光榮啊,中國共青團(tuán),引起共鳴;通過影片片段五四運(yùn)動,創(chuàng)設(shè)歷史情景,引起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí);通過小組討論五四精神在今天,讓學(xué)生在課堂充分發(fā)揮,結(jié)合現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生明白歷史離我們很近,培養(yǎng)興趣。3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對加入中國共青團(tuán)而自豪,培養(yǎng)學(xué)生對作為一個中國人而驕傲;認(rèn)識到勞動人民群眾,尤其是工人階級在為祖國的偉大復(fù)興中的主力軍

2、的作用,團(tuán)結(jié)就是力量;真正體會到愛國人士不屈的斗爭和探索精神是中國不至于滅亡的一個重要原因。三、重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):五四運(yùn)動的整個史實(shí)。難點(diǎn):理解五四精神。四、教學(xué)用具:幻燈片五、教學(xué)過程:(導(dǎo)入新課)師:在座的各位同學(xué)都是年輕人,那么年輕呢,沒有什么不可以,因?yàn)槟銈儞碛星啻汉突盍?,并且你們還有自己的節(jié)日。什么節(jié)日呢?生:五四青年節(jié)。師:對了,五四青年節(jié)。你們還有自己的團(tuán)歌,什么團(tuán)歌呢?生:光榮啊,中國共青團(tuán)。師:很好,那么接下來就請同學(xué)們一起來欣賞一下這首歌曲,會唱的同學(xué)可以一起跟著唱。師:這激昂的音樂,仿佛把我們帶到96年前那激情燃燒的歲月。那就是五四愛國運(yùn)動。那么這節(jié)課同學(xué)們課前已經(jīng)進(jìn)行了

3、預(yù)習(xí),也基本完成了導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí),下面我們就帶著導(dǎo)學(xué)案中給同學(xué)們列出的問題來觀看影片,請同學(xué)們一邊看影片,一邊思考問題,影片看完之后,我們來討論解決這些問題。(播放影片五四愛國運(yùn)動片段)問題:1、五四運(yùn)動為什么會爆發(fā)?為什么李大釗說巴黎和談如果失敗,中國積壓了近百年的民族情緒就會像火山一樣爆發(fā)?2、公理戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán)是中國人對巴黎和會的期許,也是自鴉片戰(zhàn)爭以來幾代中國人的夢想。中國人帶著希望,帶著夢想走進(jìn)巴黎和會,結(jié)果卻是如何?說明了什么問題?3、五四運(yùn)動可以分為幾個階段?各自的運(yùn)動中心在哪里?斗爭主力和方式又是怎樣的?各自的結(jié)果又如何?說明了什么?材料一:我們物質(zhì)生活上需要科學(xué),自不待言,就是精神生

4、活離開科學(xué)也很危險. 陳獨(dú)秀材料二:民與君不兩立,自由與專制不并存,是故君主生則國民死,專制活則自由亡。 李大釗材料三:解放就是壓制的反面,也就是自由的別名;近代歷史完全是解放的歷史。人民對君主貴族,新思想對于舊思想一方面還正在壓制,一方面要求自由,要求解放況且解放重在自動,不只是被動的意思,個人主觀上有了覺悟,自己從種種束縛的不正當(dāng)?shù)乃枷肓?xí)慣迷信中解放出來,不受束縛,不甘壓制,要求客觀上的解放,才能收解放的圓滿效果。自動的解放,正是解放的第一義。 獨(dú)秀文存4、五四運(yùn)動是中華民族偉大復(fù)興的交響樂中一部雄渾的青春樂章,它是我們引以為豪的歷史。今天,我們把五月四日定為五四青年節(jié),就是為了紀(jì)念年輕人

5、覺醒的日子,同時,更是為了紀(jì)念五四運(yùn)動留給我們的寶貴精神財富五四精神。那么什么是五四精神呢?請同學(xué)們結(jié)合影片內(nèi)容及課本、導(dǎo)學(xué)案上給出的相關(guān)文字材料,分析五四精神的內(nèi)涵。師:也正是因?yàn)槲逅倪\(yùn)動包含這些精神,所以我們說五四運(yùn)動是一場偉大的反帝愛國運(yùn)動,還是一場宣傳民主科學(xué)的新文化運(yùn)動,還是一場追求真理,勇于解放的思想解放運(yùn)動。師:五四精神是戰(zhàn)爭年代的產(chǎn)物,處于和平年代的我們也應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)五四精神。那你知道當(dāng)代的青年應(yīng)該如何來弘揚(yáng)五四精神嗎?或者說什么樣的行為可以作為五四精神的體現(xiàn)?這個問題已經(jīng)在導(dǎo)學(xué)案中提前布置給大家討論了,相信每個小組已經(jīng)將你們的觀點(diǎn)體現(xiàn)在了你們的手抄報中,下面我們有請同學(xué)們來展示你

6、們的手抄報并闡述一下你們的觀點(diǎn)。哪組先來?生:學(xué)生小組代表展示作品并闡述觀點(diǎn)(略)師:雖說天下興亡,匹夫有責(zé),但一屋不掃何以掃天下。所以我們要弘揚(yáng)五四精神,就應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從我們自身做起,從身邊的每一件小事做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。具體來講,我們就是應(yīng)該好好學(xué)習(xí),努力增長科學(xué)文化知識,為將來報效祖國打下堅實(shí)的知識基礎(chǔ),爭取成為祖國的棟梁之才,為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。師:好的,最后我們一起來回顧一下今天我們所學(xué)到的知識,請看大屏幕。師:今天的課就上到這里,有一個小問題留給大家,作為課后的思考題。好,下課!六、課后反思:上完這一節(jié)課,作為青年教師的我,有諸多體會。這是一節(jié)極具愛國情感的課程,因此在語言上要有激情,要去感染學(xué)生。在這一點(diǎn)上,做的還不是很充分。在導(dǎo)課時,還不是很自然,需要多加學(xué)習(xí)和鍛煉。青年教師和學(xué)生之間的交流更多,因而學(xué)生在課堂上會比較活躍。因而在這一節(jié)課上,我設(shè)計了很多可供學(xué)生參與的與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的題目,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自主探究表現(xiàn)的比較充分,這是本節(jié)課的亮點(diǎn)。總的來說能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在高一階段有蠢蠢欲動的表現(xiàn)欲,充分挖掘?qū)W生的潛能對學(xué)生的全面發(fā)展是極其有利的。讓他們自主學(xué)習(xí)這是新課程的一個重要的宗旨,以后要在這一個方面加強(qiáng)用教教材來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的,切實(shí)讓學(xué)生成為課堂的主人翁。

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